Prova SEEDPR - CEBRASPE - 2021 - para Área do Conhecimento - Linguagens e suas Tecnologias - Componente Curricular - Matemática.pdf

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 566CB1_01N734844 CEBRASPE – SEED/PARANÁ – Edital: 2020
 
 
 
 
• Nas questões a seguir, marque, para cada uma, a única opção correta, de acordo com o respectivo comando. Para as devidas 
marcações, use a Folha de Respostas, único documento válido para a correção das suas provas objetivas. 
• Caso haja opção(ões) constituída(s) pela estrutura Situação hipotética: ... seguida de Assertiva: ..., os dados apresentados como 
situação hipotética devem ser considerados premissa(s) para o julgamento da assertiva proposta. 
• Caso haja questões que avaliem conhecimentos de informática e(ou) tecnologia da informação, a menos que seja explicitamente 
informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão e que não há restrições de 
proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados. 
• Eventuais espaços livres — identificados ou não pela expressão “Espaço livre” — que constarem deste caderno de provas 
poderão ser utilizados para rascunho. 
-- CONHECIMENTOS BÁSICOS -- 
 
Texto CB1A1-I 
 
 Há quem valorize, mas também quem subestime o poder 
das férias. Pais de alunos pedem aos professores para passar 
atividades a serem feitas nos meses de férias, e os próprios 
docentes aproveitam os dias sem aulas para estudar e planejar o 
próximo semestre. Manter a mente funcionando é ótimo. Mas 
descansar, além de bom, é necessário, segundo médicos e 
especialistas. 
 De acordo com Li Li Min, neurologista da Faculdade de 
Ciências Médicas da Universidade de Campinas, o cérebro tem 
redes que exercem diferentes funções: algumas que fazem a 
pessoa enxergar, outras que nos ajudam a nos organizar, lidar 
com dificuldades, elaborar estratégias. Em situações de estresse 
— quando nosso organismo acha que estamos sob ameaça, de 
alguma maneira, ou sob pressão intensa —, “alguns circuitos 
particulares no cérebro são ativados, que são os de sobrevivência. 
O corpo fica de prontidão, alerta para enfrentar qualquer 
situação. Só que esse é um estado que você precisa ativar e 
desativar”, indica. 
 O que acontece com o indivíduo que trabalha por longas 
jornadas, sem tirar férias, é que esse estado de alerta nunca é 
desligado. “Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu 
organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado 
normal”, alerta Li Li Min. “Ligado nesse circuito de estresse, ele 
não consegue ativar as funções de criatividade ou elaboração, 
porque está focado na sobrevivência. Esse é um conflito 
perigoso”. Por isso descansar é tão importante. 
 A doutora Gislaine Gil, coordenadora do curso Cérebro 
Ativo do hospital Sírio Libanês, em São Paulo, explica que essa é 
uma primeira vantagem das férias: a ausência de tensão. “Diante 
da pressão dos prazos de entrega de trabalhos e provas, aumenta 
a ansiedade de professores e alunos. A ansiedade aumenta o 
índice de cortisol no nosso organismo, uma substância liberada 
pelo hipotálamo”. Com isso, temos uma sensação de desconforto 
e chegamos a sentir dores musculares e nas costas. Nas férias, 
com a ausência da ansiedade e consequentemente do cortisol, o 
humor da pessoa melhora, e ela fica mais disposta e relaxada. 
 Mas há outras vantagens. Durante as férias, a qualidade 
do sono melhora, já que também se costuma dormir mais horas: 
não há tanta necessidade de acordar cedo ou tarefas que te 
deixam até tarde da noite acordado. Isso também é benéfico ao 
cérebro. 
Paula Peres. Por que o cérebro precisa de descanso? In: Revista Nova Escola. 
Internet: <novaescola.org.br> (com adaptações). 
!FimDoTexto! 
 
 
 Questão 1 
 
Conclui-se das ideias do texto CB1A1-I que 
 
A o cérebro das pessoas não funciona tão bem nos períodos de 
férias porque elas dormem muito. 
B é muito importante manter a mente funcionando, por isso os 
professores devem passar atividades para seus alunos durante 
as férias. 
C o cérebro tem redes que exercem diferentes funções e elas 
nunca devem ser desativadas. 
D o organismo e o cérebro humanos não conseguem voltar ao 
estado normal quando o estado de pressão e de estresse dura 
por um tempo prolongado. 
E acordar cedo todos os dias é uma atividade benéfica para o 
cérebro. 
 
 
 Questão 2 
 
Em relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue os 
itens a seguir. 
 
I A substituição de “que” por onde, no trecho “o cérebro tem 
redes que exercem diferentes funções” (segundo parágrafo), 
manteria a correção gramatical do texto. 
II O pronome “isso”, na expressão “Por isso”, no último 
período do terceiro parágrafo, retoma a ideia expressa nos 
períodos que o antecedem no mesmo parágrafo. 
III Em “Mas há outras vantagens” (último parágrafo), a forma 
verbal “há” poderia ser substituída por existem sem prejuízo 
da correção gramatical do texto. 
 
Assinale a opção correta. 
 
A Apenas o item I está certo. 
B Apenas o item II está certo. 
C Apenas os itens I e III estão certos. 
D Apenas os itens II e III estão certos. 
E Todos os itens estão certos. 
 
 
 Questão 3 
 
No segundo parágrafo do texto CB1A1-I, os travessões foram 
empregados para 
 
A isolar um trecho no contexto. 
B indicar uma citação. 
C encerrar uma declaração. 
D introduzir uma enumeração. 
E indicar a interrupção de uma ideia. 
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 Questão 4 
 
A correção gramatical do texto CB1A1-I seria mantida caso o 
vocábulo “Se”, em ‘Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu 
organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado 
normal’, fosse substituído por 
 
A A não ser que. 
B Na hipótese de. 
C Caso. 
D Desde que. 
E Quando. 
 
 
 Questão 5 
 
Julgue os itens a seguir, com base nas disposições do Estatuto da 
Criança e do Adolescente a respeito de maus-tratos, reiteração de 
faltas injustificadas à escola, evasão escolar e elevados níveis de 
repetência de alunos. 
 
I O descumprimento da obrigação de comunicar ao conselho 
tutelar os casos suspeitos de maus-tratos de crianças e 
adolescentes pode configurar infração administrativa punível 
com multa. 
II O dirigente de estabelecimento de ensino fundamental deve 
comunicar ao conselho tutelar faltas reiteradas e injustificadas 
de estudante, assim que percebê-las, a fim de esgotar os 
meios para que o aluno retorne à sala de aula a tempo de 
aproveitar o ano letivo. 
III A não comunicação, ao conselho tutelar, de elevados níveis 
de repetência de estudantes de uma escola de ensino 
fundamental não enseja sanção para os dirigentes desse 
estabelecimento de ensino. 
IV A mera suspeita da ocorrência de maus-tratos contra criança 
ou adolescente gera a obrigatoriedade de comunicação do 
fato ao conselho tutelar, porém, quando os maus-tratos são 
efetivamente confirmados, a autoridade a ser comunicada é o 
Ministério Público. 
 
Estão certos apenas os itens 
 
A I e II. 
B I e III. 
C III e IV. 
D I, II e IV. 
E II, III e IV. 
 
 
Questão 6 
 
 A pedido da direção de determinada escola da rede de 
ensino estadual e com a autorização do conselho escolar e da 
associação de pais e mestres, com a intenção de coibir o ingresso 
de armas e drogas na escola, servidores da escola têm revistado, 
quase sempre, todos os alunos, indiscriminadamente, abrangendo 
revista pessoal e de bolsas, pastas e mochilas, tanto na ocasião da 
entrada dos alunos na escola quanto a qualquer momento, mesmo 
com os alunos já em sala de aula. 
 
De acordo com as disposições do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, a referida conduta dos servidores no ambiente 
escolar é 
 
A permitida, uma vez que, consentida pela escola, pelas famílias 
e pelacomunidade, pode reduzir drasticamente os índices de 
violência tanto dentro quanto fora do recinto escolar, o que 
beneficia toda a comunidade. 
B uma prática aparentemente abusiva, mas necessária à 
segurança coletiva, pois a sensação de desconforto causada 
aos alunos é transitória, enquanto a solução para o problema 
da violência na escola é efetiva. 
C uma prática arbitrária do Estado, porém que se justifica em 
prol do interesse coletivo de segurança, na medida em que 
não atinge qualquer direito ou garantia constitucional. 
D permitida, desde que todos os alunos sejam tratados 
indiscriminadamente de modo igual, sem se submeter 
eventual aluno suspeito a situação constrangedora ou 
vexatória perante os demais estudantes. 
E uma prática que pode caracterizar crime, pois submete os 
alunos que estão sob a autoridade, guarda e vigilância da 
escola a vexame e constrangimento. 
 
 
 Questão 7 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as 
decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento 
de competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para 
que sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve 
ser explicitado pelas competências que referenciam as ações 
necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A 
respeito do desenvolvimento de competências na educação, 
assinale a opção correta. 
 
A A comparação de competências aos recursos, ao saber-fazer e 
ao saber-ser evidencia a perspectiva da construção pessoal. 
B O estudante se torna competente ao realizar o somatório de 
conhecimentos, habilidades e valores. 
C O desenvolvimento de competências fortalece as ações que 
asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria-
prática e enraizando os valores educativos. 
D As competências indicam, de maneira clara, o que deve ser 
ensinado aos estudantes para permitir-lhes alcançar sucesso 
pessoal e profissional. 
E Ao descrever as ações, o saber-fazer explica e possibilita as 
decisões pedagógicas e seu êxito. 
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 Questão 8 
 
A relação de confiança entre o professor e o pedagogo permite o estabelecimento de apoio mútuo entre esses profissionais, do que 
resultam trocas positivas de experiências para o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem. Acerca da parceria entre esses 
dois profissionais, assinale a opção correta. 
 
A A observação de sala de aula fortalece a confiança entre os envolvidos desde que seja, necessariamente, planejada pelo professor e 
executada pelo pedagogo. 
B O conhecimento do cotidiano da sala de aula visa à superação de uma realidade voltada para números e frequência, de modo a 
proporcionar ações planejadas em conjunto. 
C O professor é o responsável por definir os propósitos da observação, enquanto os aspectos a serem observados são definidos pelo 
pedagogo, sendo a proposta de ações definida em comum acordo. 
D Na observação de sala de aula, cabe ao pedagogo a parte teórica, e ao professor, a aplicação de metodologias ativas, procurando o 
aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem. 
E Primeiramente, o professor define os critérios de observação e planeja as ações pedagógicas em sala de aula e, em seguida, o 
pedagogo avalia a qualidade desse trabalho, propondo medidas para aperfeiçoamento dessas ações. 
ESPAÇO LIVRE 
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MATEMÁTICA 
 
-- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS -- 
 
 
 
 
 Questão 1 
 
Se a√18 é um número inteiro, então é correto concluir que o 
número 
�
√�
 é 
 
A um número racional cuja representação decimal é uma dízima 
periódica. 
B um número irracional. 
C um número racional cuja representação decimal não é uma 
dízima periódica. 
D um número racional ou irracional, a depender apenas do valor 
de a. 
E um número inteiro. 
 
 
 Questão 2 
 
Considere o número complexo 
����
��	�
, em que i é a unidade 
imaginária tal que i2 = –1. Caso esse número complexo tenha a 
parte imaginária igual a zero, então o valor de x é igual a 
 
A –7. 
B –1. 
C 14. 
D 4. 
E 13. 
 
 
 Questão 3 
 
Se –2 é raiz do polinômio p(x) = 2x3 – a3x – 38, então o valor de 
a é igual a 
 
A –36. 
B –19. 
C 2. 
D 38. 
E 3. 
 
 
 Questão 4 
 
O valor de log2(16) + log16(2) é igual a 
 
A 0. 
B 
�
�
. 
C 1. 
D 4. 
E 

�
�
. 
 
 
 Questão 5 
 
A quantidade de soluções reais da equação �����	�
 �
���� �
�
 � �����4
 é igual a 
 
A 4. 
B 0. 
C 1. 
D 2. 
E 3. 
 
 
 Questão 6 
 
Considerando-se A = �1 00 11 0� uma matriz 3 × 2, se A
t denota a 
trasposta de A, então o produto At × A é a matriz 
 
A �2 00 1�. 
 
B �0 12 0�. 
 
C �1 0 10 1 01 0 1�. 
 
D �0 0 00 0 0�. 
 
E �0 00 00 0�. 
 
 
 
 Questão 7 
 
Considerando-se {x, y, z} como solução do sistema 
 
�	 � 2� � � � �23	 � � � � � �42	 � � � 4� � 8 
 
 
, 
 
então o valor de x + y + z é igual a 
 
A –4. 
B –2. 
C 8. 
D 2. 
E 4. 
 
 
 Questão 8 
Assinale a opção em que a expressão mostrada representa uma 
função implícita f: ℝ→ℝ, com y = f(x). 
 
A 
B 
C 
D 
E 
 
 
 Questão 9 
Considerando-se f: ℝ→ℝ uma função polinomial dada por 
f(x) = mx3 + 8x2 + 20mx + 1, cujo gráfico contenha o ponto 
P(2, –15), então o valor de m é igual a 
 
A 2. 
B –2. 
C –1. 
D 0. 
E 1. 
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 Questão 10 
 
Suponha que cinco números estejam em progressão aritmética, 
sendo o menor deles igual a 4 e o maior igual a 16. Nesse caso, a 
soma desses números é igual a 
 
A 20. 
B 30. 
C 40. 
D 60. 
E 50. 
 
 
 Questão 11 
 
Considerando a e b como números reais, de modo que a imagem 
da função dada por f(x) = a + b × sen(x) seja o intervalo 
[–1,5], assinale a opção que indica os valores de a e b, 
respectivamente. 
 
A a = –1 e b = 5 
B a = 2 e b = 3 
C a = –1 e b = 1 
D a = 0 e b = 1 
E a = 2 e b = 2 
 
 
 Questão 12 
 
Considerando a figura geométrica obtida a partir da equação 
�� � �� � √2� � 	7� � ��
�
 � 0, em que os valores de x e y estão 
em metros, assinale a opção correta. 
 
A A equação representa uma circunferência de raio 
√��
�
 m. 
B A equação representa uma circunferência de centro 
√2, √7�. 
C A equação não representa uma circunferência. 
D A equação representa uma circunferência de área 16π m2. 
E A equação representa uma circunferência de diâmetro 55/4 m. 
 
 
 Questão 13 
 
Considere a reta r: y = –3(x – 2) e o ponto P = (3, 4). Considere, 
ainda, s a reta que passa por P e que é perpendicular à reta r. 
Com base nessas informações, assinale a opção que indica o 
ponto no qual se interceptam as retas r e s. 
 
A (9/10, 33/10) 
B (9, 12/10) 
C (3/8, 39/8) 
D (–9, –12) 
E (9/8, 33/8) 
 
 
 Questão 14 
 
Considere as retas f, g, h, p e q a seguir. 
 
f: y = 4x + 1 
g: y = 4x – 2 
h: y = 4x 
p: y = –3x + 6 
q: y = –4x + 1 
 
 No próximo gráfico, A é o ponto de interseção da reta q 
com a reta f; B é o ponto de interseção da reta p com a reta f; C é 
o ponto de interseção da reta q com a reta h; D é o ponto de 
interseção da reta p com a reta h; E é o ponto de interseção da 
reta q com a reta g; e F é o ponto de interseção da reta p com a 
reta g. 
 A distância aproximada de B até D é de 45/100 metros; a 
de D até F é de 9/10 metros; e a de C até E é de 103/100 metros. 
 
 
 
Com base nas informações anteriores, assinale a opção que 
contém o valor correspondente à distância de A até C. 
 
A 206/81 metros 
B 103/50 metros 
C 50/103 metrosD 81/206 metros 
E 103/200 metros 
 
 
 Questão 15 
 
Considerando uma pirâmide regular de 4 m de altura cujo tronco 
possui 7/8 do volume da pirâmide, assinale a opção que indica o 
valor da altura do tronco dessa pirâmide. 
 
A 2 m 
B 3,5 m 
C 1,5 m 
D 0,5 m 
E 3 m 
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 Questão 16 
 
Considere a circunferência obtida pela equação 
 
(x – 3)2 + (y – 3)2 = 9 
 
 e as retas f, g e h a seguir. 
 
f: y = x/2 + 4 
g: y = x/3 – 2 
h: y = 6 
 
A partir dessas informações, assinale a opção correta. 
 
A A reta h é secante à circunferência, e a reta g é externa à 
circunferência. 
B A reta f é tangente à circunferência, e a reta h é externa à 
circunferência. 
C As retas g e h são externas à circunferência. 
D A reta f é secante à circunferência, e a reta g é externa à 
circunferência. 
E As retas f e h são tangentes à circunferência. 
 
 
 Questão 17 
Considere as circunferências S1, S2 e S3, dadas pelas equações 
seguintes. 
 
S1: (x – 4)
2 + y2 = 16 
S2: x
2 + y2 – 20x – 12y + 127 = 0 
S3: (x – 4)
2 + y2 – 20y = –64 
 
Acerca dessas circunferências, é correto afirmar que 
 
A S1 é secante a S3 e externa a S2. 
B S3 é tangente a S1 e a S2. 
C S3 é tangente a S1 e secante a S2. 
D S1 é externa a S2 e a S3. 
E S2 é externa a S1 e tangente a S3. 
 
 
 Questão 18 
 
 A figura a seguir mostra um triângulo retângulo ABC, 
com hipotenusa de 12 cm, ângulo reto no vértice B e ângulo de 
60° no vértice A. O segmento BD é perpendicular a AC, e o 
segmento DE é perpendicular a AB. 
 
 
 
Nesse triângulo retângulo, a medida do segmento BE, em 
centímetros, corresponde a 
 
A 6. 
B 4. 
 
C 4, 5√3. 
D 
�√�
�
. 
 
E 4,5. 
 
 
 Questão 19 
 
Assinale a opção que apresenta dois ângulos complementares. 
 
A 120° e 60° 
B 40° e 50° 
C 75° e 25° 
D 200° e 160° 
E 80° e 40° 
 
 
 Questão 20 
Assinale a opção que apresenta medidas que os lados de um 
triângulo retângulo podem ter. 
 
A 4 m, 4 m e 8 m 
B 6 m, 8 m e 12 m 
C 8 m, 6 m e 10 m 
D 3 m, 4 m e 6 m 
E 5 m, 7 m e 9 m 
 
 
 Questão 21 
 Em um mesmo plano, a reta r passa pelos pontos 
A = (0, 0) e B = (3, 2), e a reta s passa pelos pontos C = (6, 10) e 
D = (0, 19). 
 
Acerca dessas retas, assinale a opção correta. 
 
A As retas r e s fazem interseção no ponto (9, 6). 
B As retas r e s são paralelas. 
C As retas r e s são perpendiculares. 
D As retas r e s são concorrentes, mas não são perpendiculares. 
E As retas r e s são coincidentes. 
 
 
 Questão 22 
 
 Um hexágono regular tem área igual à da circunferência 
dada pela equação x2 + y2 + 3y = 4, em que os valores de x e y 
estão em centímetros. 
 
Nesse caso, o lado do hexágono mede 
 
A 
√��
�
 cm. 
 
B ���
��
 cm. 
 
C 
�√��
� √��
� cm. 
 
D 
�
�
 √� cm. 
 
E 
�� √�
√��
� cm. 
 
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 Questão 23 
 
 Determinada organização pretende lançar um novo 
produto no mercado de tecnologia, levando em consideração 
incentivos fiscais para sua área de atuação. Ela planeja produzir 
1.200 unidades desse produto, com preço de custo unitário de 
R$ 100,00, ao qual será adicionada uma margem de lucro de 
20% para a venda. 
 
Desconsiderando eventuais impostos e tributos, assinale a opção 
que indica o número mínimo de unidades do referido produto que 
deverá ser vendido para que a empresa tenha uma arrecadação 
bruta de 10% do capital total investido nesse produto. 
 
A 240 
B 200 
C 120 
D 100 
E 80 
Texto 6A3-I 
 
 A tabela a seguir mostra o valor unitário por ação de 
determinada empresa na bolsa de valores ao longo de dez dias 
úteis. 
 
dia 
valor de abertura 
(em R$) 
valor de fechamento
(em R$) 
1.º 100,00 90,00
2.º 90,00 110,00
3.º 110,00 121,00
4.º 121,00 120,00
5.º 120,00 144,00
6.º 144,00 160,00
7.º 160,00 194,00
8.º 194,00 180,00
9.º 180,00 160,00
10.º 160,00 140,00
 
 Caso uma pessoa compre ações dessa empresa pelo valor 
de abertura (VA) e faça a revenda total dessas ações, ao final do 
mesmo dia, pelo valor de fechamento (VF), o lucro ou o prejuízo 
percentual diário (LP) poderá ser calculado pela seguinte 
fórmula, de modo que LP > 0 indica lucro e LP < 0 indica 
prejuízo. 
� � !" � !#!# 
 
 
 Questão 24 
 
De acordo com as informações apresentadas no texto 6A3-I, é 
correto afirmar que o maior lucro percentual diário aconteceu no 
 
A segundo dia útil. 
B sétimo dia útil. 
C sexto dia útil. 
D quinto dia útil. 
E terceiro dia útil. 
 
 
 Questão 25 
 
Ainda considerando as informações do texto 6A3-I, suponha que 
uma pessoa tenha decidido investir nas ações daquela empresa 
em um único dia entre aqueles 10 dias úteis. Suponha, também, 
que a escolha da data do investimento tenha sido tomada 
aleatoriamente e que tenha ocorrido antes do primeiro dia listado 
na tabela. Nessas condições, a probabilidade de essa pessoa ter 
um lucro superior a 20% é de 
 
A 10%. 
B 20%. 
C 30%. 
D 50%. 
E 40%. 
 
 
Questão 26 
 
 Como medida de redução de riscos associados à pandemia 
de covid-19, a direção de determinado jornal diminuiu o número 
de funcionários presentes ao mesmo tempo em cada sala, tendo 
distribuído, aleatoriamente, um departamento de 13 pessoas em 
três grupos menores: um com 5 pessoas e dois com 4 pessoas. 
 
Considerando essa situação hipotética e os princípios de 
contagem, bem como admitindo n! = n · (n – 1) · (n – 2) · ... · 
3·2·1, assinale a opção que indica a quantidade de formas 
diferentes em que as pessoas do citado departamento podem ser 
distribuídas pela direção do jornal. 
 
A 13! 
 
B 
	�!
�!⋅�!
� �!

!⋅
!
� 1 
 
C 
	�!⋅�
�!⋅�!
 
 
D 
	�!
�!⋅
!⋅
!
 
 
E 
	�!
�!
� �!

!
� 1 
 
 
 
 Questão 27 
 
 Uma maneira bastante difundida de acompanhar a 
evolução da covid-19 em uma localidade é a média móvel de 
casos dos últimos 7 dias no n-ésimo dia (MVn). Por definição, no 
n-ésimo dia, para n = 7, 8, 9, 10 e 11, tem-se $!� � �∑�����
 &�
/7 , em que Ci é o número de novos casos de 
determinada região no n-ésimo dia. 
 A tabela seguinte apresenta dados sobre o número de 
novos casos de covid-19 em dois bairros (A e B) de uma mesma 
cidade, no transcorrer de 11 dias. 
 
dia A B 
1 21 15 
2 0 6 
3 20 8 
4 0 6 
5 15 8 
6 20 13 
7 0 8 
8 15 13 
9 7 1 
10 9 16 
11 8 12 
 
 A média móvel de casos dos últimos 7 dias no dia 8 do 
bairro A é a média aritmética entre os casos ocorridos nesse 
bairro nos dias 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8, e assim por diante. 
 
Com base nessas informações, e considerando-se n = 7, 8, 9, 10 e 
11, é correto afirmar que a menor diferença entre as médias 
móveis dos bairros A e B ocorreu no dia 
 
A 7. 
B 8. 
C 9. 
D 11. 
E 10. 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzowOSAtMDMwMA==
 
 566006_01N107003 CEBRASPE – SEED/PARANÁ – Edital: 2020
 
 
 
 
 Questão 28 
 
 A fim de contornar a queda no número de clientes, a 
direção de determinada pousada decidiu fazer um empréstimo 
bancário para financiar investimentos em renovação e ampliação 
dos negócios. O empréstimo foi no valor de R$ 240.000,00 
(capital do empréstimo — CP), financiado em três anos, com 
prestações mensais de R$ 8.000,00 cada. O montante dessa 
transação (MP) corresponde ao valor total pago ao final do 
empréstimo. Assim, o percentual total de juros pagos pela 
pousada (JP) é dado pelo quociente a seguir. 
 
) � $ � & & 
 
 Ao mesmo tempo, um dos gerentes da pousada desejava 
adquirir um carro novo e, para isso, fez um empréstimo no valor 
de R$ 80.000,00 (capital do segundo empréstimo — CG), 
financiado em cinco anos, com prestaçõesmensais de 
R$ 2.000,00 cada. O percentual total de juros pagos pelo gerente 
(JG) é calculado pelo quociente a seguir, em que MG refere-se ao 
valor total pago pelo gerente ao final do empréstimo para compra 
do automóvel. 
 
)* � $* � &*&* 
 
 Se todas as prestações forem pagas sem atrasos ou multas, 
após o pagamento de todas as prestações dos dois empréstimos, 
as duas transações poderão ser comparadas pelo quociente a 
seguir, em que JP e JG são os percentuais totais de juros 
definidos anteriormente. 
 
+ � ) )* 
 
Considerando as informações precedentes, assinale a opção 
correta. 
 
A R = 4/5 
B R = 4 
C R = 3 
D R = 288/120 
E R = 2/5 
 
 
 Questão 29 
 
 Como estratégia de preparação dos alunos para uma 
olimpíada de ciências da natureza, os professores de biologia, 
física e química de uma escola estadual elaboraram um exame 
facultativo para seus alunos matriculados no último ano do 
ensino médio. Na elaboração, decidiu-se que esse exame 
facultativo teria nota máxima de 100 pontos e nota mínima de 0 
ponto e que versaria sobre as três disciplinas — biologia, 
química e física. 
 Os dados disponibilizados ao final do processo de correção 
desse exame foram os seguintes. 
 
• 200 alunos realizaram o exame. 
• 15 alunos tiveram nota no intervalo [0, 20]. 
• 35 alunos tiveram nota no intervalo [20, 30]. 
• 45 alunos tiveram nota no intervalo [30, 40]. 
• 10 alunos tiveram nota no intervalo [40, 50]. 
• 95 alunos tiveram nota no intervalo [50, 100]. 
 
 Nessa situação, ,-, ./ � 0	 ∈ + / - 2 	 3 .4 e ,-, ./ �0	 ∈ + / - 2 	 2 .4. 
 
Considerando M como a mediana das notas do referido exame, 
assinale a opção correta, de acordo com as informações 
apresentadas. 
 
A M ∊ [0, 20] 
B M ∊ [20, 30] 
C M ∊ [50, 100] 
D M ∊ [30, 40] 
E M ∊ [40, 50] 
 
 
 Questão 30 
 
 Um famoso escritor latino-americano assinou um contrato 
com uma editora para a produção de um livro com 12 contos 
inéditos, que deverão ser organizados em ordem alfabética 
crescente, de acordo com seus títulos. No processo de criação, o 
autor elaborou 16 contos diferentes e, para submeter uma versão 
preliminar do livro à editora, escolheu 12 desses contos. Para 
tanto, ele tomou como títulos provisórios dos 16 contos 
preliminares as 16 primeiras letras do alfabeto. Por ter 
dificuldade de eliminar 4 contos, ele decidiu escolher 
aleatoriamente os 12 contos, por meio de um sorteio. 
 
A partir das informações dessa situação hipotética, assinale a 
opção que indica a quantidade de formas diferentes em que o 
autor pode escolher os 12 contos do seu livro para submissão à 
editora. 
 
A 
	�!

!
 
 
B 43.680 
C 1.820 
D 192 
E 16 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzowOSAtMDMwMA==
 
 566006_01N107003 CEBRASPE – SEED/PARANÁ – Edital: 2020
 
 
 
 
 
 Questão 31 
 
 Um pequeno agricultor cultiva arroz irrigado para venda no mercado local de seu município. Para acompanhar o desempenho 
de sua safra e seus rendimentos, e de modo a simplificar suas anotações, o agricultor mantém um registro da variação percentual do 
total de grãos colhidos naquele ano em comparação com o ano imediatamente anterior. A tabela a seguir mostra os registros feitos por 
ele com relação aos anos de 2017, 2018, 2019 e 2020. 
 
ano variação em relação à safra anterior 
2017 –10,0% 
2018 +10,0% 
2019 –12,5% 
2020 +20,0% 
 
Considerando-se que, no ano de 2016, esse agricultor tenha colhido 800 kg de arroz, é correto afirmar que a sua safra de arroz em 
2020 será de 
 
A 860,0 kg. 
B 840,0 kg. 
C 831,6 kg. 
D 1.029,6 kg. 
E 808,5 kg. 
 
 
 Questão 32 
 
 Um grupo de pesquisadores deseja comparar o panorama de infecções por covid-19 entre três municípios (A, B e C) por meio 
de um ranking a ser elaborado com dados fornecidos pelas respectivas prefeituras. Na ausência de alguns dados, decidiu-se que a 
maneira mais adequada será a comparação pelo quociente 5 � �
�
, 
em que C corresponde ao número total de casos confirmados no município e P, à sua população. Assim, segundo o critério definido 
pelos pesquisadores, o município com maior quociente Q seria escolhido como aquele com a pior situação da covid-19. 
 Os dados divulgados pelas prefeituras dos três municípios estão apresentados na tabela adiante. 
 
município 
população 
(n.º de habitantes) 
total de casos de covid-19 
confirmados 
A 1 milhão 80 mil 
B 120 mil 30 mil 
C 50 mil 10 mil 
 
Com base nas informações precedentes, e admitindo que o índice de testagem nos três municípios tenha sido estatisticamente o 
mesmo, é correto afirmar que 
 
A a pior situação de covid-19 é a do município A, seguido pelo município B e, depois, pelo município C. 
B a pior situação de covid-19 é a do município B, seguido pelo município A e, depois, pelo município C. 
C a pior situação de covid-19 é a do município C, seguido pelo município A e, depois, pelo município B. 
D a pior situação de covid-19 é a do município C, seguido pelo município B e, depois, pelo município A. 
E a pior situação de covid-19 é a do município B, seguido pelo município C e, depois, pelo município A. 
ESPAÇO LIVRE 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X A E C D A D C A X C E D E D A D B B B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
C C A E D X X D D X B A 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_002_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D B C A E C D D E B E C B B E C A D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
D B C B X A D C X E B A 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_003_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
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Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B D C E B C E D E D D E C B E B A D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
E B B E C D E D C D E D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_004_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA ESTRANGEIRA: ESPANHOL
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
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Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B B B E A D C B E A D A B D C X B E A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
B D D A D C A X C A E A 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_005_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
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Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X C E E C A E D C E B X A E X D C E B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
C C D A B D E E X B C E 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_006_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
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Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D E C E B A C C E C B B B B B E C D X
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
A B E B D E A C A C D E 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_007_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D B C D C E D B D E X D X D X D X A X
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
D A C C E D D C A C B D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_008_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – BIOLOGIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C C C B A D X B D B E D B D E B D C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
A D C A E X A X B D B B 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_009_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – FÍSICA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C C D D C E D E E B C B E A D D E B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
B D E B A E C C D C B B 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_010_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR – QUÍMICA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E A B D D D C C X C C E C B B A A D D C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
A E C A B A A D A B A B 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.566_SEED_011_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – COMPONENTE CURRICULAR – FILOSOFIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C E D X E A E B A C D C B C E X B D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
E B D E D C A C E E D B 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_012_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B B B D A X A B D E C A B A E A D X E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
C A C E E B C E E C C C 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_013_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D A D E C C B B D E B C A E E A E E D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
X C X C B A B E B E D A 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_014_01
Questão
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – COMPONENTE CURRICULAR – SOCIOLOGIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B E B C B D E A B A E D C B C B C D E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
C B A E B B D A E D B A 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_015_01
Questão
FUNÇÃO – PROFESSOR PARA SÉRIES INICIAIS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X A D D D C E E E X B E B E D B A C A C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
D X X A E D A D A E E D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_016_01
Questão
FUNÇÃO – PROFESSOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
(PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS, PAEE, PAC, LIBRAS)
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D A B C D E A B A E C B D D E X
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
X B C C E X B A E E A D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_017_01
Questão
FUNÇÃO – PROFESSOR PEDAGOGO
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C X C D B A A C A C E E B E A D A C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
B B B B B E D B A D B D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_018_01
Questão
FUNÇÃO – FORMAÇÃO DE DOCENTES
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
E B D E C E C A X D A E D B E B 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_019_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: AMBIENTE E SAÚDE
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
C C A A C B B B E E C E E E B E 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_020_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
B E C C D E A A B X D E E E C E 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_021_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: GESTÃO E NEGÓCIOS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
D B B A C B B D E B A C E C B A 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_022_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
B E C A B D C A A X B D B D B A 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_023_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
D E A E A C E C B E E A D B E D 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_024_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
D B D B B C E D A A E C E D B A 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_025_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
A B D D A A B E D A E X E E C E 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_026_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO INDUSTRIAL
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
B B D E D A B X E D D C E E C E 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_027_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: RECURSOS NATURAIS
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
A B A D E D B A B B C B A E E D 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_028_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: SEGURANÇA
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
C C D A E D C B C A D C E B B D 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_029_01
Questão
EIXO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
 – ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A B E A A C D E E D A D C E B C E D D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
C A B E D D A B X C A D 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_030_01
Questão
PROGRAMAÇÃO (EDUCAÇÃO BÁSICA
 – AMPLIAÇÃO DE JORNADA)
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
D D A X B E C B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_CB1_01
Questão
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA FUNÇÃO/DISCIPLINA/EDUCAÇÃO PROFISSONAL
0
Gabarito
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 0 0 0
C A D C D E A B C D E B A D C A 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_CB2_01
Questão
CONHECIMENTOS COMUNS A TODAS OS EIXOS TECNOLÓGICOS
 - ÁREA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO BÁSICA
 (AMPLIAÇÃO DE JORNADA) 
0
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAxOTo1MzoxMyAtMDMwMA==
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D X A D E D B A X X B A E E D C A D C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 0 0 0 0 0 0 0
D C E D C A B C A E C C 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gabarito
Questão
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
 Obs.: ( X ) questão anulada.
566_SEED_001_01
Questão
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 
Aplicação: 10/1/2021
ÁREA DO CONHECIMENTO: 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – COMPONENTE CURRICULAR - ARTE
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