CEL0017-WL-AV2-Metodologia Científica-Prova-07

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Avaliação:
	AV2-2011.3T.EAD -METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU0941 
	Disciplina:
	EDU0941 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	7
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      2 
	Total:  
	9
	
 Prova On-Line 
Questão: AV1201020017024 (169331)
1 - No exemplo: “não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta.” (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:  Pontos da Questão: 1 
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação 
citação direta, sistema autor-data, interpolação 
citação indireta, sistema autor-data, supressão 
Questão: AV220102CEL001735 (169380)2 - O Projeto de pesquisa é uma etapa essencial de construção da atividade científica. Ele antecede a fase de pesquisa e informa quais são as intenções do pesquisador. Assinale abaixo a opção que adequadamente descreve as partes essenciais de um projeto de pesquisa:  Pontos da Questão: 0,5 
Objetivos, revisão bibliográfica, cronograma, análise de dados, referência bibliográfica 
Objetivos, elaboração de conclusão e resumo, metodologia, referência bibliográfica 
Objetivos, metodologia, resultados, discussão de resultados e conclusão, referência bibliográfica 
Objetivos, justificativa, metodologia, cronograma, referência bibliográfica 
Questão: AV12010200172023 (164492)
3 - Leia o comentário do prof. Silvio Luiz Oliveira sobre a importância do Método e depois marque a única opção correta quanto aos métodos  estudados.
Para ensinar música a alguém, existe um método, da mesma maneira que para ensinar um idioma as escolas de línguas possuem o seu próprio método de ensino, que leva o aluno a aprender de uma maneira mais fácil ou não. Para aprender a tocar violão, existem muitos métodos nas bancas de jornais. Para investigar um fenômeno qualquer, também existe um método que nos possibilita estabelecer uma relação de causa e efeito. O método é, portanto, uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo. O Método, que são regras, foi elaborado nos seus mais diferentes aspectos por muitos pensadores, cientistas e estudiosos da metodologia científica ao longo dos séculos. (OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1997. p. 57-59.) 
1.  O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita conclusões de maneira puramente formal.
2.  O método indutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita conclusões de maneira puramente formal.
3.  O método indutivo parte do particular e coloca a generalização como um produto posterior do trabalho de coleta de dados particulares.
4. As conclusões obtidas por meio da dedução correspondem a uma verdade não contida nas premissas consideradas, diferentemente do que ocorre com a indução.  Pontos da Questão: 1 
Os itens 1 e 3 estão corretos. 
Os itens 1 e 4 estão corretos. 
Os itens 3 e 4 estão corretos. 
Os itens 1 e 2 estão corretos. 
Questão: AV120101CEL0017007 (164476)
4 - No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, porexemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar.Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma",sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou delimão para que a vasilha de alumínio não fique escura.As afirmativas a seguir explicam os fatos mencionados, MENOS UMA, marque-a:  Pontos da Questão: 1 
O senso comum é o conhecimento acumulado pelos homens, de forma empírica, porque se baseia apenas na experiência cotidiana, sem se preocupar com o rigor que a 
experiência científica exige 
Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados 
Esses conhecimentos são produtos de uma prática que se faz social e historicamente 
Essas informações foram sendo passadas de geração a geração 
5 - O trabalho que trata de temas acadêmicos, mas sem o aprofundamento típico das monografias e que geralmente é destinado a publicações em revistas especializadas ou anais de congressos chama-se:  Pontos da Questão: 0,5 
Teses Acadêmicas 
Seminário Acadêmico 
Relatório Científico 
Artigo Científico 
6 - Observe a seguinte citação: 
Lüdke e André (1986) afirmam que os estudos de caso buscam retratar a realidade de forma completa e profunda e que revelam experiência vicária (de outrem), citado por Carrancho (2005) que afirma que estudos de casos procuram representar os diferentes e, às vezes, conflitantes pontos de vista. 
Este é um tipo de citação:
  Pontos da Questão: 0,5 
Direta e longa 
Citação de citação 
Direta e curta 
Citação indireta 
7 - Ao redigir um trabalho científico deve-se referenciar os autores utilizados. Assinale a opção que corretamente referencia uma obra de acordo com as regras da ABNT: 
  Pontos da Questão: 1 
ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999 
ABRANCHES, 1999. A Cidade sustentável, 2.ed. Livre Pensar, Rio de Janeiro, 1999 
1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar 
A cidade sustentável. M. ABRANCHES, 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999 
Questão: AV120101CEL00170105 (164481)
8 - “Imaginemos um fenômeno da natureza que seja visto, simultaneamente, por pessoas de formação cultural diversa: UMA MAÇÃ CAI DE UMA ÁRVORE
- Para um físico: manifestação da lei da gravidade;
- Para um biólogo: a queda da maçã representa o ciclo da vida no Reino vegetal;
- Para um religioso:  a maçã representa a simbologia bíblica;
- Para um advogado: a maçã  caiu num terreno contíguo, deve-se argüir de quem é a propriedade do fruto.
- Para uma criança: Oba! Fruta! Vou  comer a maçã!”
Este exemplo nos permite inferir sobre os diferentes tipos de conhecimento.  Pode se afirmar  que eles:  Pontos da Questão: 1 
se adequam às inúmeras experiências humanas, mas a ciência é capaz de explicar melhor a realidade.  
descobrem a verdade imutável que se encontra em cada objeto, tal qual a maçã. 
buscam a verdade através da adequação entre sujeito e objeto, variando conforme as  questões daquele que conhece. 
refletem a evolução intelectual dos indivíduos ou das diferentes culturas. 
Questão: AV120101CEL00170123 (164464)
9 - O horário da ingestão de alimentos pode influenciar o ganho de peso? 
Numa experiência feita por cientistas da Northwestern University, nos EUA, dois grupos de camundongos comeram a mesma ração durante seis semanas. Para o 1º grupo, ela era servida no horário normal. Já os ratos do 2º grupo só eram alimentados no horário errado, em que deveriam estar descansando. Ao final do estudo, haviam ficado 48% mais gordos - muito mais do que os ratos alimentados na hora certa, que tiveram 20% de ganho de peso. Conclusão: por algum motivo, comer à noite engorda mais - mesmo que você ingira os mesmos alimentos que comeria durante o dia. A partir da apresentação do problema científico apresentado em negrito, pode-se afirmar que seu papel na pesquisa é, EXCETO:  Pontos da Questão: 1 
O ponto de partida da investigação que possibilita a construção de hipóteses. 
É resultado da capacidade do cientista de elaborar questões inovadoras examinando  fatos que o senso comum não percebe adequadamente.  
Definir exatamente aquilo que o pesquisador deseja saber e responder em seu trabalho. 
Uma questão ou entrave que dificulta o delineamento da metodologia de pesquisa. 
Questão: AV120101CEL00170077 (164508)
10 - Karl Popper,filósofo da ciência, afirmou que uma teoria só poderá ser considerada científica se puder ser falseável ou refutável. Ser falseável significa, EXCETO:  Pontos da Questão: 0,5 
que o objetivo da ciência não é a busca de certezas inabaláveis 
que a ciência não oferece verdades, mas probabilidades 
há na ciência a absoluta convergência entre o pensamento e a realidade 
se há alguma verdade na ciência, esta será sempre provisória, enquanto não for testada e negada 
	
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