TGD, altas habilidades, superdotação e AEE

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TGD, altas habilidades, superdotação e AEE
Professor(a): Edmara Monteiro da Silveira (Mestrado acadêmico)
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o prazo estabelecido. Boa prova!
Todo professor deve ficar atento às características de alunos
superdotados em relação às habilidades escolares. Sendo assim, assinale a
seguir a alternativa que apresenta características sobre a superdotação em sala
de aula.
Alternativas:
Preferem amigos mais novos a aqueles de mesma idade mental.
Desenvolvem precocemente a leitura, por volta dos quatro anos ou antes,
com instrução mínima.  CORRETO
Apresentam alto senso de humor.
Interessam-se apenas por assuntos morais, políticos e sociais.
Raramente têm fascínio por números e relações numéricas.
Código da questão: 62408
Existem muitos mitos com relação às crianças
superdotadas. Assinale a seguir a alternativa correta sobre crianças superdotadas
e/ou com altas habilidades.
Alternativas:
As crianças superdotadas não são emocionalmente instáveis.
A criança superdotada não consegue se desenvolver sozinha, sem ajuda.
A superdotação é um fenômeno muito normal.
A criança superdotada continuará a demonstrar habilidade intelectual
superior independentemente das condições ambientais.  CORRETO
A criança superdotada apresenta sinais de TEA.
Código da questão: 62407
Dificilmente um aluno vai apresentar todos os indicadores contidos em um determinado
inventário, mas, com frequência, vários aspectos de suas características serão apontados.
Analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Crianças superdotadas/com altas habilidades gostam de aprender coisas novas e novas
formas de fazer as coisas.
(   ) O comportamento das crianças com superdotação é frequentemente bem
desorganizado e direcionado para um objetivo.
Resolução comentada:
Desenvolver precocemente a leitura, por volta dos quatro anos ou antes, com
instrução mínima, é uma característica das crianças com altas habilidades
ou superdotação.
Resolução comentada:
A resposta correta é: a criança superdotada
continuará a demonstrar habilidade intelectual superior independentemente das
condições ambientais.
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4)
(   ) Frequentemente são capazes de identificar e de interpretar dicas não verbais.
(  ) Podem manter períodos de concentração e de atenção mais longos.
(   ) A superdotação se apresenta em todas as áreas da aprendizagem acadêmica, tal como
na matemática, ou pode ainda ser generalizada em habilidades que se manifestam em
todo o currículo escolar.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F.
F – V – V – F – F.
F – F – V – F – V.
V – F – V – V – F.  CORRETO
Código da questão: 62404
A utilização da tecnologia
assistiva tem por objetivo:
Alternativas:
Trabalhar a autonomia
e a dependência na escola.
Complementar a
formação da família, para melhor cuidar da criança com necessidades especiais.
Identificar a
necessidade do aluno.
Proporcionar a elaboração
de atividades complementares por um curto período.
Promover a ampliação
de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função
desejada.  CORRETO
Código da questão: 62416
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a quarta são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda – O comportamento das crianças com superdotação é frequentemente
bem-organizado e direcionado para um objetivo.
Quarta – A superdotação pode
existir em somente uma área da aprendizagem acadêmica, tal como a matemática,
ou pode ainda ser generalizada em habilidades que se manifestam em todo o
currículo escolar.
Resolução comentada:
A tecnologia assistiva, segundo Bersch (2017, p. 11), “deve ser entendida como um
auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou
possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por
circunstância de deficiência”. Por este motivo, as demais alternativas estão incorretas.
Fonte: BERSCH, Rita. Introdução à tecnologia
assistiva. Porto Alegre: [s.l.], 2017.
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5)
6)
O Atendimento
Educacional Especializado é um serviço da Educação Especial que:
Alternativas:
Organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos.  CORRETO
Possibilita identificar
a necessidade do aluno.
Proporciona a elaboração
de atividades complementares por um curto período.
Busca trabalhar a autonomia
e a dependência na escola.
Complementa e/ou
suplementa a formação da família, para melhor cuidar da criança com
necessidades especiais.
Código da questão: 62409
O Decreto n. 5.296/2004 define “ajudas técnicas” como: “produtos, instrumentos,
equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a
funcionalidade da pessoa portadora de deficiências ou com mobilidade reduzida,
favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida” (BRASIL, 2004, p. 9).
Fonte: BRASIL. Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis n
10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que
especifica [...]. Brasília: Presidência da República, 2004.
Dessa maneira, as modalidades que compõem a educação inclusiva são definidas da
seguinte forma:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – B.
I – C; II – B; III – A.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – A; III – C.
I – B; II – C; III – A.
Resolução comentada:
No contexto educacional, o AEE possibilita ao aluno um atendimento que o
auxilia não apenas no desenvolvimento cognitivo, mas também no social. Por
isso, a resposta correta é “Organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos”.
os
Resolução comentada:
O Decreto n. 5.296/2004 define “ajudas técnicas” como: “produtos, instrumentos,
equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar
a funcionalidade da pessoa portadora de deficiências ou com mobilidade reduzida,
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7)
8)
Código da questão: 62419
Entendemos que os comportamentos de superdotação consistem na inter-relação de
três traços humanos, que são:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – A; II – B; III – C.
I – C; II – A; III – B.
I – B; II – A; III – C.
I – B; II – C; III – A.  CORRETO
I – C; II – B; III – A.
Código da questão: 62405
Nos estados e municípios do Brasil, mesmo com suas extremas diferenças de estrutura e
distribuição de renda, encontramos locais com boas situações de atendimento a alunos
com necessidades diferenciadas. Isso ocorre até naquelas regiões que quase não dispõem
de condições para atendimento adequado à faixa de sua população escolarizável, quanto
mais a alunos portadores de alguma necessidade especial.
favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida” (BRASIL, 2004, p. 9).
Dessa maneira, as modalidades que compõem a Educação Inclusiva são definidas da
seguinte forma:
Resolução comentada:
Habilidade: manifestar aptidão acima da média em alguma área do conhecimento.
Criatividade: ver novos significados, retirar ideias de um contexto e usá-las.
Envolvimento: ter motivação,vontade de realizar, perseverança, concentração.
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9)
10)
Assinale a alternativa
que apresenta os recursos mais encontrados.
Alternativas:
Sala de recursos, ensino itinerante e classe especial.  CORRETO
Escola especial ou educação especial, sala de recursos e professor
particular.
Escola especial, professor particular e contraturno.
Classe especial, contraturno e escola especial.
Ensino itinerante, contraturno e professor particular.
Código da questão: 62415
O TEA é muito variável e complexo, pois apresenta características
centrais a essa condição. Sendo assim, é correto afirmar que fazem parte desse
diagnóstico as seguintes características:
Alternativas:
Comportamentos desassociados e problemas na comunicação.
Problemas de sociabilidade e interesses restritos e estereotipados.  CORRETO
Problemas de sociabilidade e Síndrome de Down.
Problemas de comunicação e desinteresses restritos e estereotipados.
Problemas de sociabilidade e de baixa visão.
Código da questão: 62401
Tanto os médicos
quanto os psicólogos utilizam um documento que classifica os transtornos
mentais, o que possibilita diagnósticos mais precisos. No caso dos Transtornos
Globais do Desenvolvimento, qual dos documentos a seguir é utilizado na
orientação dos diagnósticos?
Alternativas:
Manual de Orientação
da Sociedade Brasileira de Pediatria.
Orientação da
Organização Mundial da Saúde.
Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (DSM).  CORRETO
Orientações para os pais – Autismo, do Ministério da Saúde.
Cartilha do Autismo.
Resolução comentada:
Os recursos mais encontrados nos municípios e estados do Brasil são: sala
de recursos, ensino itinerante e classe especial.
Resolução comentada:
Duas das características centrais do TEA são: problemas de sociabilidade e interesses
restritos e estereotipados.
Resolução comentada:
Tanto os médicos
quanto os psicólogos utilizam o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos
Mentais (DSM), que classifica os transtornos mentais, o que possibilita diagnósticos
mais precisos.
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Código da questão: 62395
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