TGD, altas habilidades, superdotação e AEE

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1)
Sabe-se que não há apenas um tipo de autismo, mas vários, causados por diferentes combinações de influências genéticas e ambientais. Analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) A Síndrome de Asperger já foi conhecida como TGD. Em 2013, de acordo com o DSM-V, foi classificada com outro CID e passou a ser conhecida como uma Síndrome.
(   ) Uma das origens do autismo é o fator genético. Este interfere diretamente em um único gene específico, associado exclusivamente ao transtorno do espectro autista.
(  ) Muitas crianças não recebem o diagnóstico precocemente, o que causa alguns transtornos às relações sociais e de aprendizagem. Contudo, um dos sinais que podemos rastrear e que nos serve de alerta é a dificuldade em sustentar o contato visual enquanto são alimentadas.
(   ) Um dos fatores que foram descartados pelo DSM-V e que influenciam negativamente as crianças com TEA são as questões ambientais ligadas diretamente ao período pré-natal e ao parto.
(   ) Os sinais do TEA ocorrem, em sua grande maioria, com crianças entre dois e três anos. Contudo, em algumas situações, conseguimos realizar o diagnóstico mais cedo.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – F – V – F – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
· F – V – V – F – F.
· V – F – F – V – V.
Resolução comentada:
A terceira e a última afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira – A síndrome de Asperger faz parte do grupo dos transtornos, mas anteriormente eram considerados diagnósticos distintos. Hoje ela é considerada como TEA.
Segunda – Uma das origens do autismo é o fator genético. São fatores complexos, uma vez que não há um gene específico associado ao transtorno do espectro autista e, sim, uma variedade de mutações e de anomalias cromossômicas que vêm sendo associadas a ele.
Quarta
– Interação de genes com
o ambiente, infecções e intoxicações durante o período pré-natal, prematuridade,
baixo peso e complicações no parto são alguns dos fatores que podem contribuir
negativamente para o autismo.
Código da questão: 62397
2)
Dificilmente um aluno vai apresentar todos os indicadores contidos em um determinado inventário, mas, com frequência, vários aspectos de suas características serão apontados. Analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Crianças superdotadas/com altas habilidades gostam de aprender coisas novas e novas formas de fazer as coisas.
(   ) O comportamento das crianças com superdotação é frequentemente bem desorganizado e direcionado para um objetivo.
(   ) Frequentemente são capazes de identificar e de interpretar dicas não verbais.
(  ) Podem manter períodos de concentração e de atenção mais longos.
(   ) A superdotação se apresenta em todas as áreas da aprendizagem acadêmica, tal como na matemática, ou pode ainda ser generalizada em habilidades que se manifestam em todo o currículo escolar.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – F – V – V – F.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· F – V – V – F – F.
· V – V – F – V – F.
· F – F – V – F – V.
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a quarta são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda – O comportamento das crianças com superdotação é frequentemente bem-organizado e direcionado para um objetivo.
Quarta – A superdotação pode
existir em somente uma área da aprendizagem acadêmica, tal como a matemática,
ou pode ainda ser generalizada em habilidades que se manifestam em todo o
currículo escolar.
Código da questão: 62404
3)
No Atendimento Educacional Especializado, há prestação de serviços de um
professor especializado, que visita várias escolas comuns as quais recebem
alunos excepcionais. Esse professor especializado atende tanto aos professores,
para orientá-los, quanto aos próprios alunos. Esse modelo de atendimento é
caracterizado como:
Alternativas:
· Contraturno.
· Flexibilização do currículo.
· Classe especial.
· Sala de recursos.
· Ensino itinerante.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O professor especializado e prestador de serviços que visita várias escolas comuns que recebem alunos excepcionais atende tanto aos professores, para orientá-los, quanto aos próprios alunos.
As demais alternativas
fazem parte do AEE, contudo não contemplam o que foi proposto nesta questão.
Código da questão: 62414
4)
O transtorno está associado ao âmbito da saúde mental. Já a síndrome é um conjunto de sintomas que ocorrem ao mesmo tempo e se manifestam por meio de um estado clínico associado com um ou mais problemas de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I – B; II – A; III – C.
· I – A; II – B; III – C.
· I – C; II – A; III – B.
checkCORRETO
· I – B; II – C; III – A.
· I – C; II – B; III – A.
Resolução comentada:
Síndrome: manifesta-se por meio de um estado clínico.
Transtorno: associa-se ao âmbito da saúde mental.
TEA: manifesta-se já nos primeiros meses de vida ou se apresenta após o período inicial de desenvolvimento.
Código da questão: 62398
5)
Existem muitos mitos com relação às crianças
superdotadas. Assinale a seguir a alternativa correta sobre crianças superdotadas
e/ou com altas habilidades.
Alternativas:
· A criança superdotada apresenta sinais de TEA.
· A superdotação é um fenômeno muito normal.
· As crianças superdotadas não são emocionalmente instáveis.
· A criança superdotada não consegue se desenvolver sozinha, sem ajuda.
· A criança superdotada continuará a demonstrar habilidade intelectual
superior independentemente das condições ambientais.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A resposta correta é: a criança superdotada
continuará a demonstrar habilidade intelectual superior independentemente das
condições ambientais.
Código da questão: 62407
6)
A definição de superdotação que consta na Política Nacional de Educação Especial de 1994 diz que crianças superdotadas e talentosas são as que apresentam notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados. A partir disso, identifique as afirmativas corretas:
I. Pensamento criador ou produtivo: originalidade de pensamento, imaginação, capacidade de resolver problemas de forma diferente e inovadora.
II. Capacidade intelectual geral: atenção, concentração, rapidez de aprendizagem, boa memória, motivação por disciplinas acadêmicas do seu interesse, capacidade de produção acadêmica.
III. Capacidade psicomotora: desempenho superior em velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora.
IV. Aptidão acadêmica específica: capacidade que envolve rapidez de pensamento, compreensão e memória elevadas e pensamento abstrato.
V. Capacidade de liderança: sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II, III, V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
· I, III, V, apenas.
checkCORRETO
· II, III, IV, apenas.
· II, IV, V, apenas.
Resolução comentada:
II é incorreta. Capacidade intelectual geral: capacidade que envolve rapidez de pensamento, compreensão e memória elevadas e pensamento abstrato.
IV
é incorreta. Aptidão acadêmica específica: atenção, concentração,
rapidez de aprendizagem, boa memória, motivação por disciplinas acadêmicas do
seu interesse, capacidade de produção acadêmica.
Código da questão: 62406
7)
 Existe um número incontável de possibilidades de recursos simples e de baixo custo, utilizados como tecnologia assistiva, que podem e devem ser disponibilizados nas salas de aula inclusivas.
Assinale a
alternativa que indique a(s) condição(ões) das pessoas com quem podemos
utilizar as tecnologias assistivas no AEE.   
Alternativas:
· Deficiência (física, auditiva, visual ou mental).
checkCORRETO
· Transtornos Globais do Desenvolvimento.
· Transtorno do Espectro Autista.
· Altas habilidades/superdotação.
·Síndrome de Rett.
Resolução comentada:
A tecnologia assistiva é uma potente ferramenta que pode auxiliar o
educador e a família dos alunos que têm algum tipo de deficiência (física,
auditiva, visual ou mental). Auxilia essas crianças a desenvolverem habilidades
que formam a base de seu processo de aprendizagem.
Código da questão: 62422
8)
Entendemos que os comportamentos de superdotação consistem na inter-relação de três traços humanos, que são:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I – A; II – B; III – C.
· I – B; II – A; III – C.
· I – C; II – B; III – A.
· I – C; II – A; III – B.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Habilidade: manifestar aptidão acima da média em alguma área do conhecimento.
Criatividade: ver novos significados, retirar ideias de um contexto e usá-las.
Envolvimento: ter motivação, vontade de realizar, perseverança, concentração.
Código da questão: 62405
9)
A utilização da tecnologia
assistiva tem por objetivo:
Alternativas:
· Trabalhar a autonomia
e a dependência na escola.
· Promover a ampliação
de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função
desejada.
checkCORRETO
· Complementar a
formação da família, para melhor cuidar da criança com necessidades especiais.
· Proporcionar a elaboração
de atividades complementares por um curto período.
· Identificar a
necessidade do aluno.
Resolução comentada:
A tecnologia assistiva, segundo Bersch (2017, p. 11), “deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência”. Por este motivo, as demais alternativas estão incorretas.
Fonte: BERSCH, Rita. Introdução à tecnologia
assistiva. Porto Alegre: [s.l.], 2017.
Código da questão: 62416
10)
O processo de identificação de pessoas com altas habilidades leva em conta história de vida, contexto socioeconômico e cultural, manifestação de potenciais e a intensidade, a frequência e a consistência de seus comportamentos.
Assinale a alternativa que conceitua corretamente
a superdotação.
Alternativas:
· Crianças com altas habilidades/superdotadas:
são aquelas que apresentam uma idade mental mais alta que as demais da mesma
idade.
checkCORRETO
· Altas
habilidades/superdotação ou talento: dizem respeito aos educandos que
apresentarem notável desempenho ou elevada potencialidade em aspectos como
capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica e capacidade
psicomotora.
· A superdotação
consiste em uma interação entre dois conglomerados básicos de traços humanos – habilidades
gerais acima da média e altos níveis de criatividade.
· Capacidade de
liderança, talento especial para artes e capacidade psicomotora são
características essenciais de pessoas com superdotação.
· Crianças com altas habilidades/superdotadas: são aquelas que apresentam
uma idade mental mais baixa que as demais da mesma idade.
Resolução comentada:
A resposta correta
para essa questão é: crianças com altas habilidades/superdotadas são aquelas que
apresentam uma idade mental mais alta que as demais da mesma idade.