AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

17/11/2022 09:00 Course Status – Faceminas
https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 1/3
AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
Como você já sabe para os comportamentalistas nem toda aprendizagem ocorre exclusivamente por
Condicionamento Básico ou Condicionamento Operante, mas também por meio da Observação ou
Aprendizagem Social, Modelação ou Imitação. Essa modalidade de aprendizagem ocorre quando as
respostas dos animais, inclusive o homem, são influenciadas pela observação de outros, que fazem o
papel de modelos. Sobre a aprendizagem por observação, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Albert Bandura considera que a aprendizagem por imitação não acontece como uma extensão do
alcance dos condicionadores. Ela ocorre inteiramente separada do condicionamento clássico e do
condicionamento operante. De acordo com esse teórico, tanto o condicionamento clássico como o
operante podem acontecer de forma indireta através da aprendizagem por observação, a qual envolve
ser condicionado indiretamente por meio da observação do condicionamento dos outros.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Acerca de seus conhecimentos sobre os principais termos e conceitos chaves do condicionamento
clássico Pavloviano ou respondente, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Os respondentes são reações automáticas que os animais, inclusive o homem, possuem por sua herança
genética. Os respondentes são atos provocados por eventos que lhe são imediatamente sucedentes. O
evento desencadeante é o estímulo e licitante.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Todo aluno já passou pela experiência de estar assistindo aula com a barriga roncando de fome e tocar
a campainha do final da aula. Após repetidas vezes de sentir fome e tocar a campainha, a pessoa passa
a sentir fome só ao ouvir o toque da campainha. Pois bem, esse foi o estudo de foi Ivan Petrovich
Pavlov (1849 – 1936) que observou o comportamento de cães e concluiu que poderia provocar um
aprendizado no qual um estímulo passasse a evocar uma resposta que era originalmente evocada por
outro estímulo.
Com base em seus conhecimentos sobre Pavlov e seu experimento, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quando Pavlov estabeleceu a possível conexão entre estímulos ambientais neutros e atividade
fisiológica, deu uma grande contribuição no conhecimento das relações entre o organismo e o
ambiente que o rodeia, relação que tem sua origem psicológica e que supera o determinismo biológico.
O grande achado de Pavlov demonstra que um comportamento de natureza fundamentalmente
psicofisiológica, como a salivação, a secreção hormonal e outros comportamentos chamados
involuntários ou de resposta, eram regulados exclusivamente por mecanismos fisiológicos.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Acerca dos termos e conceitos chaves sobre o condicionamento operante, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O conceito de reforço de Skinner, considera que qualquer evento aumenta a frequência de uma reação
precedente. Um reforço pode ser uma recompensa tangível, como uma boa nota na escola. Pode ser um
elogio ou uma atenção, como o reconhecimento do professor em público. Ou pode ser uma atividade,
como poder brincar depois de uma hora e meia de estudo.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
17/11/2022 09:00 Course Status – Faceminas
https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 2/3
Um ponto comum nas diferentes concepções teóricas, é que a aprendizagem diz respeito a uma
mudança duradoura no indivíduo vivo, que não seja marcada pela herança genética. Essa mudança
pode ser de “insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação, e, ainda pode se dá também
pela combinação de todos esses elementos. Sobre a aprendizagem e suas características, marque a
opção incorreta:
Resposta Marcada :
A aprendizagem sempre leva a um crescimento pessoal ou social. Pois, se aprende somente os
comportamentos que favoreçam a um crescimento pessoal, e não comportamentos inúteis ou
prejudiciais à vida do aprendiz.rtamentos inúteis ou prejudiciais à vida do aprendiz.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
No condicionamento operante, o qual o organismo associa seus comportamentos com as
consequências. Se um operante for repetidas vezes acompanhado de resultados agradáveis para o
sujeito, terá mais probabilidade de ser realizado mais vezes em condições semelhantes. Se, por outro
lado, for geralmente acompanhado de consequências desagradáveis, o comportamento tem
probabilidade de ser repetido menos frequentemente em circunstâncias semelhantes. O princípio
central desta concepção é que os comportamentos seguidos por reforços aumentam; os que são
seguidos por punição diminuem. Desta forma, através do condicionamento operante a associação é
entre comportamentos e consequências.
Com base em seus conhecimentos sobre a história do condicionamento operante e seus pioneiros,
marque
( ) O psicólogo americano, EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949), foi um dos primeiros
estudiosos do comportamento a dar ênfase ao fato de que as consequências são importantes para a
aprendizagem. Ele observou gatos famintos para saber como eles resolviam seus problemas. Diante
dessa experiência, a grande contribuição de Thorndike foi que o comportamento de alunos pode ser
modelado pela apresentação de materiais em cuidadosa sequência e pelo oferecimento das
recompensas ou reforços apropriados. Ele criou os métodos de ensino programado que podem ser
aplicados sem a intervenção direta do professor, através de livros, apostilas ou mesmo máquinas.
( ) Skinner realizou a maioria de suas experiências com animais inferiores, principalmente o Rato
Branco e o Pombo, por conta da preocupação que ele tinha com controles científicos estritos. Ele
desenvolveu como aparelho adequado para estudo animal a “Caixa de Skinner”. . A conclusão que
Skinner chegou foi que os animais, inclusive o homem, resolvem problemas pela aprendizagem por
ensaio e erro. Inicialmente, o animal experimenta várias respostas ‘instintivas’. Os comportamentos
exitosos tornam-se mais frequentes e os atos frustrados passam a ser menos prováveis.
( ) A conclusão de Skinner foi que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos, pois, o
que é comum ao homem, a pombos, e a ratos é um mundo no qual prevalecem certas contingências de
reforços trazendo esses ensinamentos para a educação.
( ) Para Skinner, a aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais apropriados
para realizar a aprendizagem escolar.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
FFVV.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A chamada Psicologia Cognitiva, considera que o mais importante é a explicação dos eventos
intelectuais como pensamento, imaginação, solução de problemas, processamento de informação,
percepção e conhecimento. Desta forma, as abordagens cognitivas trabalham com representação
17/11/2022 09:00 Course Status – Faceminas
https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 3/3
mental e priorizam a pesquisa com humanos. De acordo com seus conhecimentos sobre a Teoria
Cognitivista, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Para os cognitivistas, a apresentação da nova situação problema permite a percepção de um “insight”,
ou seja, a compreensão interna das relações essenciais da situação; é aquela “sacada” do ‘X” da
questão. Nas palavras de Lefrançois (2008) insigt é a percepção das relações de uma situação
problema.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A teoria da aprendizagem significativa defendida por Ausubel, parte do princípio de que as pessoas
possuem uma organização cognitiva interna fundamentada em conceitos, e que a sua complexidade
depende das relações que os conceitos têm entre si. Essa estrutura cognitiva é entendida como uma
rede de conceitos organizados de modo hierárquico, de acordo com o grau de abstração e de
generalização. Acerca de seus conhecimentos sobre o teórico citado, marque a opção correta abaixo:
Resposta Marcada :
Duas condições básicas são necessárias para haver aprendizagemsignificativa: Primeiro, o aprendiz
precisa ter uma disposição para aprender; para que ele tenha uma participação ativa no processo. Em
segundo lugar, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser lógico e psicologicamente significativo.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se dá por meio de dois eixos distintos ou
dimensões diferentes: Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem receptiva e Eixo da
aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica ou repetitiva. Com base nisso, marque a
alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Na aprendizagem significativa o novo material é apresentado sem nenhuma ou pouca associação com
o conhecimento já existente na estrutura cognitiva. Já na aprendizagem mecânica ou repetitiva o
conteúdo novo relaciona-se com o material existente na estrutura cognitiva do aprendiz, que é
assimilado e passa a ter um significado próprio.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva que o
aluno já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem. Isso implica num processo de
modificação mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser aprendido, formando um
núcleo da aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na teoria de Ausubel três conceitos
básicos para que se entenda a caracterização desse processo. São eles: 1) Conceito inclusor ou
conceitos inclusores; 2) a inclusão obliteradora, por último, 3) A assimilação.
A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção INCORRETA abaixo:
Resposta Marcada :
A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias já
existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou
conceitos, objetos de aprendizagem.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Total 100 / 100