Relatório Glaucia Gestão Educacional

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
GLAUCIA ELIANE MENDES, RU 207
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO EDUCACIONAL
ASTORGA
2022
1.INTRODUÇÃO
O Estágio de Gestão Educacional foi de suma importância para a formação pedagógica, possibilitou o entendimento de diversos processos administrativos essenciais no desenvolvimento da escola. A oportunidade de estagio traz as diferenças da pratica e a metodologias nela aplicadas aperfeiçoando assim o conhecimento.
E neste cenário que a escola se insere como espaço, por excelência, de participação e de aprendizagem. Assim, está comprometida com a formação da cidadania.
Para Matos (1999, p.1) conceitua “a empresa como um dos cenários mais expressivos da realização do trabalho”, que entende como uma comunidade de aprendizagem.
Por meia desta apresentação da evolução da história das empresas as principais fases de administração vão deste a artesanal até a globalização.
 Neste período de transição muitas mudanças até aqui, uma empresa que vise sucesso precisa está em constante renovação contínua e comprometida com o futuro.
Alonso (1983, p.146) aponta alguns elementos exigidos do profissional nas sociedades modernas.
O compromisso da escola atual e essencialmente com os valores definidos a partir do desenvolvimento cientifico e tecnológico presente, os quais questionam a validade de formulações menos praticas, ainda mais comprometidas com a natureza essencial do homem. O que se requer nesta sociedade é basicamente o indivíduo apto a enfrentar situações as mais variadas, imprevisíveis, para os quais deve dispor de uma flexibilidade tal que lhe permita efetuar respostas rápidas, já que impossível tê-las prontas. A fim de se encaminhar para um objetivo dessa ordem, a escola atual precisa rever toda a sua estrutura, todo o seu sistema de trabalho e mesmo os papéis definidos tradicionalmente. 
A proposta do plano de ação foi voltada para conscientizar a sociedade sobre a importância comunidade mais participativa junto a escola.
Desta forma a proposta foi a realização de eventos comemorativo no espaço escolar entre os familiares tanto assim envase a importância que elas têm para a nossa formação da cidadania. Com isso os alunos tiveram a oportunidade de experimentar novas ideias, que brincando também se aprende. 
2.DESENVOLVIMENTO 
2.1 TEXTO TEÓRICO RELACIONADO AO CONHECIMENTO DO CURSO COM AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CAMPO ESTAGIADO 
 O Estágio Supervisionado De Gestão Educacional ocorrido durante o mês de junho possibilitou aprofundar o conhecimento teórico com a pratica.
	 Desta forma conhecer todo processo administrativo de um gestor escolar e quais são as fases importantes na preparação da escola, dentre elas: Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico, Currículo, Ofícios, Matrículas, Dados Cadastrais e documentos norteadores, como: LDB, BNCC e Geografia da Escola. 
Desta forma, a escola como espaço educacional, tem compromisso básico com a civilização e a preparação das novas gerações para que possam usufruir dos bens materiais, culturais e sociais, e ao mesmo tempo, contribuir para produzi-los e preserva-los.
Do ponto de vista, fundamenta-se a finalidade da escola na Constituição Brasileira, art.205, que determina ser direto de todos “ o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para cidadania e sua qualificação para o trabalho”, portando sendo atribuição da escola contribuir para que essa prescrição se efetive não só de direito, mas de fato.
Desta forma a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN), no art.22, dispõe que a educação 
Básica tem a finalidade de:
“Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho em estudos posteriores”
O papel que o professor pedagogo desempenha de modo coletivo e democrático a organização do trabalho escolar, é de fundamental importância para o desenvolvimento integral do sujeito. Desse modo, a gestão escolar eficiente deve resultar principalmente, em um processo de ensino e aprendizagem adequada e de qualidade. E o professor pedagogo, enquanto coordenador do trabalho pedagógico.	
2.2 ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO 
 O filme escolhido foi “A escola de rock’’, onde um músico é expulso de sua banda, mas com essa expulsão surge a oportunidade de ser professor de música numa escola privada. Porém, esse professor não havia formação pedagógica para esse cargo.
 Mas ele acredita naquelas crianças que vê e vê nelas uma grande oportunidade para concorrer numa batalha de bandas que já era seu sonho, só que seria grande desafio pois não tinha formação pedagógica. O filme mostra que a educação está voltando não somente em salas de aulas, e que temos que estar sempre em busca de aprendizagem e estar se atualizando, pois há diferentes contexto da educação. 
 Mas ele se torna grande professor e as crianças também se empenha com o ele e levando a banda ganhar o concurso. Neste filme podemos observar que a força de vontade ao fazer o que ama, faz com nós tornemos um grande profissional independe da área escolhida. 
FICHA TÉCNICA DO DOCUMENTÁRIO/FILME:
	Documentário: ESCOLA DE ROCK
	Título Original: School of Rock 
	Ano: 2003
	País: Estados Unidos da América
	Idioma: inglês
	Duração: 109min
	Gênero: comédia
	Cor: 
	Idade recomendada: livre 
	Palavras-chave: Ação docente
	Direção: Richard Linklater
	Produção: Scott Rudin 
	Elenco Principal: Jack Black, Mike White, Joan Cusack 
	Restrições: Livre 
	Sinopse: Depois que o guitarrista Dewey é expulso de sua banda, ele se faz passar por professor de música em uma escola particular. Quando ouve seus alunos tocarem, ele se dá conta de que podem formar uma banda e participar da Batalha das Bandas, na qual ele finalmente terá a chance de se tornar o astro de rock que sempre soube que estava destinado a ser
	Conteúdos Explícitos:
	Conteúdos Implícitos:
	Interdisciplinaridade com outras áreas: O documentário se inter-relaciona com disciplinas como Pedagogia.
	
2.3 PESQUISA ESTADO DA ARTE 
	A pesquisa Estado da Arte parte de uma pesquisa bibliográfica com ênfase em dados levantados durante a elaboração do trabalho acadêmico. 
 O conceito de administração escolar também tem o desdobramento sociais, sendo que, os gestores assumem responsabilidades perante a comunidade e o órgão da organização do sistema de ensino, conforme afirma Felix (1985, p.71):
Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do trabalho nas empresas capitalistas, a administração escolar apresenta preposições teóricas sobre a organização do trabalho na escola e no sistema escolar. No entanto a administração escolar não contribuiu um corpo teórico próprio e no seu conteúdo podem ser identificadas as diferentes escolas da administração de empresas, o que significa uma aplicação dessas teorias a uma atividade especifica, neste caso, a educação. 
Desta forma, a gestão escolar propõe um aprendizado de qualidade no ensino, com objetivo de promover desenvolver o sujeito proativos e participativo.
Atualmente o processo de aprendizagem está sendo reinventado, pós pandemia a era tecnologia veio para ficar e com os gestores também tiveram que se adequar com o novo sistema de aprendizagem, as crianças está cada dia mais tecnológica, desta forma, novo conceito estão sendo implantando no sistema de ensino.
Sendo assim, podemos observar que os diretores e gestores das escolas tiveram que organizar a gestão da educação influenciados por fatores externos e internos. Os fatores externos são os econômico-cultural, cientifico e tecnológico, social; os internos está relacionado ao desenvolvimento do conhecimento sobre o processo educativo.
Saviani, (1986, p.0190) afirma que o diretor de escola “comprometido com a qualidade educativa deve ser antes de tudo um educador; antes de ser um administrador ele é um educador”.
Desta forma, podemos concluir que cabe ao diretor administrar com clareza aequipe diretiva e pedagógica no sentido de ter meios adequados, condições necessárias e os recursos didáticos para uma excelência no aprendizado do aluno.
 
	
2.4 DESCRIÇÃO REFLEXIVA SOBRE A AÇÃO REALIZADA EM CAMPO E O USO DO MATERIAL DIDÁTICO MANIPULÁVEL PRODUZIDO.
 Durante o estágio supervisionado na escola de Educação Infantil além de conhecer o funcionamento da escola. Desta forma, possibilitou também o contato com a parte pedagógica e administrativa da escola.
 Para o desenvolvimento das crianças as brincadeiras são fundamentais e é através das brincadeiras coletivas ou individual que a criança percebe seu mundo a volta, criando assim inúmeras possibilidades e invenções.
No brincar, a criança assume a posição do sujeito falante, o que possibilita ao professor de escutar e conhecer a criança com mais propriedade. Em razão disto, o brincar não deve ser compreendido na educação infantil nem tampouco no ensino fundamental como um conhecimento pronto e por isto reproduzido em manuais que apresentam centenas de brincadeiras acompanhadas de procedimentos a serem executados pelo professor junto às crianças.
O brincar precisa ser concebido como uma linguagem que fala do próprio brincante, permitindo a criança ser autora de sua fala e de seus atos. Este fato torna a atividade lúdica muito singular para cada criança, pois por intermédio do brincar ela encontra modos de falar em nome próprio e de si mesma. Além disto, demanda reconhecê-lo como uma experiência estruturante para a criança, ou seja, as experiências por ela vividas nas brincadeiras são alimentos para seu desenvolvimento psíquico. (SOMMERHALDER e ALVES, 2011, p.62)
A proposto do plano de ação e aproximar a comunidade com a escola, hoje se fala muito de os pais participar da educação dos filhos, sendo assim, criar um centro recreativo para eventos especial com a participação corpo docente, pais, alunos e agregados. 
Em dias de eventos serão ofertados brincadeiras com pais e filhos e competição para que estreite a relação familiar e escolar. Essa relação e de suma importância para o desenvolvimento das crianças, desta forma, a escola passa segurança e credibilidade aos pais em relação ao conteúdo de aprendizagem, as brincadeiras possibilitaram uma melhor interação entre os sujeitos, além de favorecer o entretenimento.
Participação dos pais da educação faz-se essencial para o desenvolvimento da criança, quando a criança começa a frequentar a escola e com base nos valores familiares que ela se relaciona com o novo contexto.
Sendo assim, a presença dos pais na escola está muito além, essa relação gera conhecimento, aprender, conhecer, com a ação de educar.
Muito pai hoje consegue acompanhar esse processo educativo com os filhos tanto suma importância no seu desenvolvimento, mas também tem aqueles que não consegue devido a correria do dia a dia e outros por que não tiveram a oportunidade de uma educação na sua fase, mas sempre que possível fazem acompanhamento da educação dos filhos.
 
PLANO DE AÇÃO 
IDENTIFICAÇÃO: 
Estagiaria: Glaucia Eliane Mendes 
Rua: 207
Escola/ local: Centro de Educação Infantil Sol Encantado Ltda.
TEMA: A importância de espaço recreativo familiar 
JUSTIFICATIVA: 
 A escolha deste tema justifica na necessidade observada durante o período de estágio em conscientizar a comunidade sobre a importância de realizar a eventos comemorativos com total interação familiar
OBJETIVOS: 
 Destacar a importância da escola e perante a comunidade;
 Apresentar aos pais ou responsáveis segurança e tranquilidade;
 Conscientizar a importância da escola na educação e na socialização no exercício da cidadania;
 Promover conhecimento básico sobre a legislação educacional. 
PROPOSTA DE TRABALHO:
 Para que esta proposta de trabalho se efetive e de suma importância que a escola se alinhe com a comunidade, desta forma que ambos possam construir um novo pensar sobre a importância da educação e cidadania.
 As ações ocorreram no decorrer do ano com palestras reuniões para determinar quais atividades serão realizadas com os pais/ responsável.
 As atividades proposta ocorrerão dentro da escola com a atuação participativa dos professores, pais e alunos. 
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O estágio e suma importância, pois somente na pratica adquirimos autoconhecimento, porque a vivencia diária com as crianças faz com podemos aplicar o que na teoria e muito bonito, mas não pratica a situação e totalmente diferente e que podemos observar a individualidade de cada aluno. Diante do que foi apresentado considera-se importante os Estágios Supervisionados para contato com o mundo profissional da área pretendida.
 Estágio de Gestão Educacional possibilitou além das reflexões apresentadas acima, o conhecimento de documentos norteadores como a Base Comum Curricular, LDB, questões administrativas da escola, etc...
Durante o estágio supervisionado observei a grande necessidade de aproximação dos pais com a escola e desta forma foi proposto no plano de ação recreativo familiar com os pais.	
De acordo com o entendimento sobre Gestão Educacional pode se afirmar que o trabalho docente não se restringe somente a um setor, e sim em todos os setores, sendo assim, o gestor é antes de tudo e um líder que não teme as adversidades do cargo.
A escola é a porta da entrada para um futuro promissor e cheios de oportunidades, sem o aprendizado adquirido na escola não chegamos a lugar algum, por isso nós os profissionais devemos estar preparados para ensinar e usar nova experiência de vida também em sala, desta forma, passando para os alunos a conjunção do aprendizado da faculdade com a nosso aprendizado dia a dia no decore da vida.
Vivenciar o dia a dia de uma sala de aula nos proporcionar um fasto conhecimento de individualidade de cada aluno, seu desafio, dificuldade no aprendizado e seu convívio familiar que de certa forma elas trazem para dentro de sala de aula e assim temos que estar preparado para melhor orientar este aluno.
Desta forma, cada estágio realizado deste tempo de faculdade foi grande valia para o resto da minha vida. 
Aproximação da escola com pais tem como objetivo formar pessoas capacidade para o mundo. Essa união faz toda diferença no desempenho educacional e social da criança.
REFERÊNCIAS
Bartnik, Helena Leomir de Souza, Gestão Educacional, 2012, p 30, 43, Editora Intersaberes , 2012 
http://www.dialogosviagenspedagogicas.com.br/blog/loris-malaguzzi-historias-ideias-e-filosofias-basicas acesso em 05/07/2022
https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/atuacao-dos-pais-na-escola.htm acesso em 27/07/2022
https://escolaemmovimento.com.br/blog/a-importancia-da-parceria-entre-pais-e-escola-para-um-bom-rendimento-escolar-dos-filhos/ acesso 27/07/2022
Suhr, Inge Renate Frose, Teorias do Conhecimento Pedagógico, Editora Intersabares, 2012