Atividade Contextualizada Psicomotricidade

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Atividade Contextualizada de Psicomotricidade
Curso: Pedagogia
Professor: Yuri Ravell Nobre Costa
A partir do século XIX, o corpo passou a ser estudado por neurologistas e
psiquiatras com o intuito de entender o funcionamento das estruturas cerebrais e as
patologias mentais, surgindo em 1850 o termo Psicomotor. Em 1870, os cientistas
alemães Gustav Fritsch e Eduard Hitzig conseguiram fazer um mapeamento do cérebro
nas áreas motoras e psicomotoras as quais confirmaram a ligação entre corpo e mente.
O termo Psicomotricidade surge nesse mesmo ano e é atribuído ao neuropsiquiatra
austríaco Karl Wernick. O conceito desponta como um experimento de transcender o
modelo anátomo-clínico que se mostrou insuficiente para evidenciar algumas ocorrências
patológicas. Em 1907,o conceituado psiquiatra francês Ernest Dupré demonstra a ligação
do psiquismo e a motricidade, comprovando a conexão dos efeitos motores nos
processos mentais.
Os primeiros estudos referentes a Psicomotricidade deram destaque a
movimentação corpórea desenvolvendo concepções relacionadas ao tônus, organização
espacial e estrutura corporal todos baseados em parâmetros já existentes. Apenas
quando as crianças apresentavam uma dificuldade mais contundente, os aspectos
emocionais, afetivos e psicológicos eram discutidos.
A teoria Psicogenética foi importante para ampliar a notoriedade dos aspectos
psicomotores, levando a incluir todas as crianças e não apenas às que evidenciavam
alguma necessidade mais visível. Nos tempos contemporâneos, os estudos sobre o tema
suplantam as causas motoras pois focam também em crianças que tem o seu
desenvolvimento psicomotor normal mas que revelam algumas dificuldades escolares,
trabalhando também a estruturação espacial, à orientação temporal, e a lateralidade.
“A psicomotricidade esteve erradamente ligada a antagonismos decorrentes de
Educação Física, surgindo frequentemente como técnica corretiva para crianças
”anormais” e sendo confundida com a “ginástica corretiva e a cinesioterapia” (Fonseca
(1983), hoje, ela ocupa um lugar de grande relevância no que diz respeito a formação
infantil, principalmente na primeira infância, visto que existe uma correlação
fundamentada entre os desenvolvimentos motores, afetivos e mentais.
Referências de Pesquisa: www.cerebromente.org.br www.inttegrare.com.br 
www.edumed.org.br www.educamundo.com.br 
http://www.cerebromente.org.br/
http://www.educamundo.com.br/
http://www.edumed.org.br/
http://www.inttegrare.com.br/