Descomplica _ Gestão Educacional Democrática E O Projeto Político Pedagógico

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28/08/2022 15:50 Descomplica | Gestão Educacional Democrática E O Projeto Político Pedagógico
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Planejamento Educacional (PE)
Nesta 7ª aula trataremos sobre o Planejamento Educacional (PE)
da escola sob os seguintes
enfoques: importância, como instrumento de formação e espaço
participativo de trabalho coletivo.
O planejamento educacional (PE) é considerado um processo de
reflexão e conhecimento da escola
e da sociedade na qual estamos inseridos. O planejamento
educacional deve ter coerência entre as ideias
que nele estão contidas e a prática desenvolvida na escola.
Os agentes educacionais internos à escola compõe a base para a
elaboração do PE: direção,
coordenação/supervisão pedagógica e docentes além de envolver
os agentes pais e comunidade local.
No momento do planejamento educacional devemos levar os
seguintes tópicos em consideração:
Análise de conflitos
Quebra de paradigmas
Responsabilidades compartilhadas com os agentes educacionais
Autonomia e identidade
O planejamento educacional como norteador ter como premissa as
seguintes perguntas:
O quê – O que se pretende fazer?
Por quê – A relevância, as razões a justificativa
Para que – Os objetivos que se pretende alcançar
Para quem – A que grupo/turma de alunos
Com quem – Os recursos humanos necessários
Com que – Os recursos financeiros e materiais necessários
Como – A metodologia a ser aplicada para alcançar o que se
almeja
Onde – Local (escola)
Quanto – Avaliação dos resultados após execução
Portanto, o PE é um procedimento elaborado de forma detalhada e
pensado sobre a necessidade do
que se pretende alcançar com efetividade (eficácia + eficiência).
Uma vez o PE ter sido elaborado, se faz
necessário a sua implementação (por meio do plano de ação) e
posterior avaliação dos resultados, ou seja,
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são três fases bem destintas (elaboração – implementação e
avaliação).
O PE contribui para o redirecionamento, se for o caso, dos
trabalhos da escola. O PE antecipa uma
realidade futura tendo a possibilidade de agir de forma eficaz, pois
é um processo contínuo de
conhecimento e identificação da realidade que precisa ser reflexivo
por conta da dinâmica em que vivemos.
Portanto, com o até aqui exposto o PE é um importante
componente do processo social uma vez
que a escola (de onde origina o PE) é um elemento da
sociabilidade do aluno (2º elemento, o 1º elemento é
a Família) e ao ser assim compreendida converge para que as
ações que estiverem inseridas no PE sejam
socialmente implantadas e propagadas dentro e fora da instituição
escolar.
O PE tendo como participação dos agentes educacionais com
ênfase na coordenação pedagógica e
docentes passa pela excelência de ser um instrumento de formação
profissional e pessoal uma vez que,
com o exercício da sua elaboração (habilidades técnica e
conceitual) associado à complexa relação
interpessoal estabelecida (habilidade humana), o PE exerce o papel
de formação educacional (do ser
humano).
O PE assume papel importante para o profissional da educação
pela intencionalidade e relevância
que comporta essa ferramenta de gestão. O planejamento como
instrumento de formação é elemento
essencial para o profissional da educação que busca transformar a
realidade com vistas à qualidade social.
Isto implica no comprometimento de cada agente educacional
(interno e externo à escola) no processo de
elaboração.
O PE enquanto espaço participativo de trabalho coletivo é a
ferramenta que reflete a possibilidade
de trabalho coletivo que, sem o qual, podemos colocar em dúvida o
sucesso do que foi planejado
efetivamente. Esta ferramenta possibilita um trabalho coletivo com
a participação da direção escolar,
coordenação pedagógica, docentes, alunos, país/responsáveis e a
comunidade externa à escola. O PE não é
feito da noite para o dia (pode levar ao menos 15 dias) ... requer
amadurecimento e reflexão daquilo que se
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pretende estabelecer nele e haver o comprometimento para que no
momento de sua implantação (fase do
plano de ação) os resultados que serão colhidos sejam expressivos
e de grande fonte de informações para
que em nova formatação do PE (pelo menos a cada exercício
letivo) os dados coletados sejam ponderados
e analisados (pontos fortes e oportunidades de melhoria).
Com isso, podemos garantir que o próximo ciclo será ainda melhor
que este e assim
sucessivamente ... o que chamo de kaizen educacional.
Referência Bibliográfica
PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialógico: como construir o
projeto político pedagógico da escola.
4. ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2003. (Guia da
escola cidadã; v. 7).
SILVA, Deise Oliveira da. Construção do PPP numa perspectiva
democrática. Paco Editora, 2011.
 
 
Atividade extra
Nome da atividade: Faça uma pesquisa/entrevista com a
coordenação pedagógica de lá ou a direção
escolar e pergunte como eles lidam com o Planejamento
Educacional, em que período eles costumam
realizar a atividade, quem são os agentes envolvidos na elaboração
do mesmo e socialize o que você
levantar com os demais colegas da sala do MBA ou com seus
colegas na sua escola onde trabalha.
Padrão de resposta esperado: o objetivo desta atividade é
materializar o conhecimento adquirido ao longo
desta aula. Não haverá resposta correta e sim o resultado da
pesquisa