Política e Legislação Educacional

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Política e Legislação Educacional
“A educação, _____ de todos e _____ do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício _____ e sua qualificação para _____.
Preencha as lacunas com as palavras que completam corretamente a afirmação referente à educação na Constituição Federal.
Escolha uma opção:
a. trabalho, dever, do direito, a cidadania
b. direito, dever, da cidadania, o trabalho 
Muito bem...!!!
c. cidadania, direito, do dever, o trabalho
d. dever, direito, do trabalho, a cidadania
e. direito, trabalho, do dever, a cidadania
De acordo com Jamil Cury (2002, p. 259), o direito à educação formal, instituído em lei, torna-se uma obrigatoriedade _____, quando se garante seu acesso para todos os cidadãos brasileiros por meio da gratuidade.
Preencha a lacuna que completa a informação corretamente:
Escolha uma opção:
a. dos governantes
b. da comunidade escolar
c. dos municípios
d. dos estados da Federação
e. do Estado 
Muito bem...!!!
Para que não se corra o risco de que o aumento da carga horária do Ensino Médio signifique uma mera preparação para a realização de exames padronizados, mantendo um currículo de cunho conteudista, é necessário:
Escolha uma opção:
a. viabilizar um projeto democrático de hierarquização de conteúdos, tendo em vista a incapacidade da comunidade em geral em relação à formação dos alunos.
b. determinar um projeto político-pedagógico que garanta a permanência de representantes das Secretarias Estaduais de Educação em sala de aula.
c. garantir um projeto pedagógico que contemple a divisão entre as disciplinas e seus conteúdos.
d. garantir um projeto pedagógico que sustente a maior permanência dos adolescentes em uma escola de qualidade. 
Muito bem...!!!
e. estimular um projeto pedagógico que busque a manutenção do professor como transmissor de conhecimentos e o aluno como bom aprendiz e ouvinte.
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que melhor corresponde às lacunas do texto:
Na Base Comum Curricular para o novo Ensino Médio, não se determina a oferta na íntegra de disciplinas como Sociologia e Filosofia, cujos conteúdos, apesar de compulsórios, podem ser diluídos em outras áreas do conhecimento ou trabalhados como temas transversais. É preciso, desse modo, atentar para que esses conteúdos não acabem desaparecendo do currículo de algumas escolas, contribuindo para uma formação_____ do aluno, demasiadamente voltada para o mundo _____, e não para _____ do estudante.
Escolha uma opção:
a. determinista, global, a vida
b. determinista, do trabalho, as finanças
c. tecnicista, do trabalho, a vida 
Muito bem...!!!
d. tecnicista, sociopolítico, a socialidade
e. tecnicista, globalizado, a família
Qual é a diferença básica entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)?
Escolha uma opção:
a. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são características conteudistas elaboradas pelo governo municipal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas facultativas para a Educação Básica que têm como objetivo observar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, excluindo os seus currículos e conteúdos mínimos.
b. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos. 
Muito bem...!!!
c. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por áreas do conhecimento elaboradas pelo sistema educacional global e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são direcionamentos eletivos para a Educação Básica que têm como objetivo sistematizar e padronizar as escolas e os sistemas de ensino, norteando seus contextos particulares.
d. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são normas disciplinares elaboradas pelo governo federal e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas para a Educação Superior que têm como objetivo sistematizar o currículo das universidades públicas e dos sistemas de ensino, norteando seus conteúdos mínimos.
e. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas dos governos estaduais e municipais e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas eletivas para a Educação Básica que têm como objetivo determinar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, exceto seus currículos e conteúdos mínimos.
Sobre a organização dos espaços nas instituições escolares, é correto afirmar:
I.	O Ministério da Educação (MEC) estabeleceu, em 2006, os Parâmetros Nacionais Básicos de Infraestrutura voltados às instituições de Educação Infantil, abrangendo informações relevantes, mudanças e ajustamento nos ambientes físicos.
II.	Nos pátios internos deve ficar boa parte dos arquivos, chaves e materiais que servem à rotina administrativa da escola. Por sua vez, os gestores da escola devem realizar em sala de aula seu trabalho de planejamento de atividades e reuniões com professores e familiares, visto que é nela que as crianças convivem diariamente.
III.	A instituição deve ter uma sala para sua equipe profissional, um espaço de encontro, planejamento, descanso, reflexão e formação dos professores e demais funcionários da escola.
 
São verdadeiras as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. I e II.
c. Somente a afirmativa I.
d. Somente a afirmativa III.
e. I e III. 
Muito bem...!!!
No processo de avaliação das crianças da Educação Infantil, não faz sentido somente coletar trabalhos dos alunos para mostrá-los aos pais, como um mero instrumento burocrático e/ou classificatório. Desse modo, uma ferramenta bastante utilizada para a avaliação, e que se constitui em um conjunto de dados que expressam os avanços, as descobertas e o desenvolvimento das crianças, é:
Escolha uma opção:
a. a caderneta de anotações.
b. o portfólio. 
Muito bem...!!!
c. a ficha bimestral.
d. o calendário anual.
e. o boletim escolar.
O Regimento Escolar deve surgir da reflexão que a escola tem sobre ela mesma e, ao mesmo tempo, precisa estar de acordo com __________ do país, do estado e do município.
Escolha uma opção:
a. as diretrizes sociopolíticas.
b. as normas pedagógicas.
c. a legislação educacional. 
Muito bem...!!!
d. as diretrizes institucionais.
e. o projeto educacional.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas a seguir, que tratam da alfabetização da população:
( ) O atraso histórico na alfabetização brasileira pode ser explicado pelo crescente envelhecimento da população.
( ) A taxa de alfabetismo entre a população branca e a população negra/parda ainda é bastante desigual no Brasil.
( ) O Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) distingue três níveis de alfabetismo: o alfabetismo rudimentar, o alfabetismo básico e o alfabetismo pleno.
( ) A taxa de alfabetização da população não reflete nos indicadores de desenvolvimento social de um país.
 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, F.
b. F, F, V, F.
c. V, F, F, V.
d. F, V, F, V.
e. F, V, V, F. 
Muito bem...!!!
A vinculação de um percentual do Produto Interno Bruto (PIB) para o financiamento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é indispensável para viabilizar a organização e a gestão da educação pública de qualidade no país. Nesse sentido, a Meta 20 do PNE visa ampliar:
Escolha uma opção:
a. a renda familiar dos docentes.
b. o investimento público na educação. 
Muito bem...!!!
c. a lucratividade dos sistemas de ensino municipais.
d. o número de alunos por escola.
e. a renda per capita no país.