A Escola breve histórico e características

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ESCOLA E CULTURA
Semana 1 - A escola: breve histórico e características
Semana 1 - Quiz da Videoaula - A Escola: breve histórico e caracterização
 
PERGUNTA 1
1. Quais são as quatro grandes fases da escola como instituição?
	
	a.
	Idade média; Era Moderna; Contemporaneidade e Século XXI.
	
	b.
	Antiguidade; Era Cristã; Idade Média e Contemporaneidade.
	
	c.
	Antiguidade; Era Moderna; Revolução industrial e Contemporaneidade.
	
	d.
	Antiguidade; Era do império; Era Moderna e Contemporaneidade.
	
	e.
	Antiguidade; Idade Média; Era moderna e Contemporaneidade.
Quando a escola é estudada como instituição, esse estudo é dividido em quatro grandes fases: Antiguidade (séculos VI a.C e V d.C); Idade Média (séculos V e XV); Era Moderna (séculos XVI e XIX) e Contemporaneidade (a partir do século XIX).
1. Na História da Educação brasileira, a efetiva ampliação de vagas no ensino público só teve início ao final da Primeira Guerra Mundial (1914-1918). A partir da leitura do artigo “A Escola Nova no Brasil: uma perspectiva de estudo”, de Maria M. Chagas de Carvalho, discuta como a instituição escolar era concebida entre os anos de 1920 e 1930, tendo em vista o estímulo à imigração europeia (para o país) e a ideia de civilização vigente durante a Primeira República.
RESPOSTA: Para responder à questão, você deve dividir a História da Educação do Brasil em
três fases (Império / Primeira República / Escola Nova) e apresentar as 
mudanças transcorridas na oferta de vagas e qualidade do ensino público, 
especialmente a partir do chamado Estado Novo, durante a década de 1930.
É desejável que a resposta leve em conta os dados e reflexões sintetizadas no 
texto da pesquisadora (Carvalho), de maneira que a redação orbite em torno de 
dois eixos: 1. O que se entende por “Escola Nova” e a que a ideais a 
denominação, cunhada na transição da Primeira para a Segunda República, 
implica. 2. Os pressupostos embutidos no conceito da “Escola Nova”, 
considerando que a concepção de ensino se atrelava à ideia de renovação e 
modernidade do país.
Um dos sintomas que permitem questionar as disposições do governo envolve o 
processo de imigração de estrangeiros, com o fim mal disfarçado de 
“embranquecer” o país, e respaldava o discurso nacionalista – que voltara com 
muito vigor em meio à alternância do poder que se evidenciou entre 1900 e 
1930
Semana 1 - Quiz Objeto Educacional
 
1. Questão referente ao Texto-base – A educação da criança na idade antiga e média
Quais são as principais diferenças entre a educação espartana e a educação ateniense?
	
	a.
	A sociedade ateniense tinha uma educação voltada para as virtudes guerreiras, e a partir dos sete anos de idade a criança ficava em poder do Estado. A educação espartana se baseava em uma cultura de escritas, e as crianças eram formadas para serem futuros governantes.
	
	b.
	A sociedade espartana tinha uma educação voltada para as virtudes intelectuais, e a partir dos sete anos de idade a criança ficava em poder do Estado. A educação ateniense se baseava em uma cultura de escritas, e as crianças eram formadas para serem futuros governantes.
	
	c.
	A sociedade espartana tinha uma educação voltada para as virtudes guerreiras, e a partir dos sete anos de idade a criança ficava em poder do Estado. A educação ateniense se baseava em uma cultura de escritas, e as crianças eram formadas para serem futuros governantes.
	
	d.
	A sociedade espartana tinha uma educação voltada para as virtudes guerreiras, e as crianças ficavam em poder do Estado desde o nascimento. A educação ateniense se baseava em uma cultura de escritas, e as crianças eram formadas para serem futuros governantes.
	
	e.
	A sociedade espartana tinha uma educação voltada para as virtudes guerreiras, e a partir dos sete anos de idade a criança ficava em poder do Estado. A educação ateniense se baseava em uma cultura de escritas, e as crianças eram formadas para serem grandes guerreiros.
Na antiguidade observa-se a emergência de dois tipos diferentes de educação, a de Esparta e a de Atenas. Esparta se deteve na fase guerreira e autoritária, Atenas chegou a um estágio de maior reconhecimento quanto a um tipo de educação formal, que se pautava na vida política democrática.
Semana 1 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. “De acordo com a historiografia, o período medieval compreendido entre aproximadamente 476, ano do fim do Império Romano do Ocidente, e 1492, ano da descoberta da América, é caracterizado por uma nova organização da sociedade, estruturada em torno do feudo.”
Fonte: COSTA, L. P. da; SANTA BÁRBARA, R. B. A educação da criança na idade antiga e média. In: JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS, 7.; CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS DO PR E SC, 6., 23 a 25 out. 2008, Maringá. Anais [...]. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2008. 15 p. p. 9.
Em relação à cultura e à educação do período medieval, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. A educação e a religião se desenvolviam separadamente, sem que uma influenciasse na função da outra.
II. Era uma sociedade com grande mobilidade social e harmonia, na qual os homens possuem papéis bem delimitados.
III. Os meninos eram criados em casa até os sete anos e, depois, viveriam com um nobre que lhes ensinava as artes da guerra.
IV. As filhas dos nobres eram educadas no início da vida, na casa materna, e, depois, passavam a viver em casa de família estranha. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	I, II, III e IV.
	
	c.
	III e IV, apenas.
	
	d.
	I, II e III, apenas.
	
	e.
	II, apenas.
5 pontos   
PERGUNTA 2
1. “O reconhecimento da cultura ateniense tem seu início por meio da obra de Sólon. ‘... Sólon deu a Atenas uma constituição do tipo democrático: libertou os camponeses; instituiu o tribunal do povo; criou o Conselho dos Quatrocentos [...]’ (CAMBI, 1999, p. 83).”
Fonte: COSTA, L. P. da; SANTA BÁRBARA, R. B. A educação da criança na idade antiga e média. In: JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS, 7.; CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS DO PR E SC, 6., 23 a 25 out. 2008, Maringá. Anais [...]. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2008. 15 p. p. 3.
Em relação à educação ateniense, avalie as afirmativas a seguir.
I. As crianças eram educadas no seio da família e nas escolas particulares.
II. A educação formava as crianças para serem futuros governantes.
III. A pedagogia buscava uma educação menos rígida, mais alegre e humana. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	II e III, apenas.
	
	b.
	I, II e III.
	
	c.
	II, apenas.
	
	d.
	I e III, apenas.
	
	e.
	I e II, apenas.