ATIVIDADES 5 ANO CIÊNCIA

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5º ANO: CIÊNCIA
KI
TD
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TD
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Você sabia que a energia pode ser transferida a um
objeto, mudando o seu formato ou alterando o seu
movimento?
Quando isso ocorre, dizemos que uma força agiu
sobre o objeto.
Você já brincou de massa de modelar? Se sim, com
certeza já aplicou uma força nela capaz de alterar o
seu formato.
A forma como diferentes materiais reagem a
diferentes forças depende de suas propriedades.
Algumas dessas propriedades:
Elasticidade: 
É a propriedade que o material tem de retornar a
sua forma original quando é comprimido ou
esticado.
Flexibilidade: 
É uma propriedade do material que sofre alterações
permanentes do formato quando uma força é
aplicada.
Resistência: 
Uma característica de materiais sólidos, que
suportam a aplicação de uma força considerável
sem quebrar ou ter sua forma alterada.
Fragilidade: 
É a propriedade de materiais que se quebram com
facilidade, e sem antes sofrerem alteração na forma.
Se uma bola de gude atinge o copo de vidro, ele
quebra antes mesmo de suportar uma alteração da
forma.
(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica
e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras. 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
PROPRIEDADES DOS MATERIAIS
A partir do que aprendeu, escreva um pouco sobre
as diferenças das propriedades: elasticidade,
flexibilidade, resistência, e fragilidade. Dê
exemplos de objetos ou materiais com cada uma
dessas propriedades.
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Você já percebeu que a todo momento a água está
em movimento?
Não apenas no seu copo, ou com a onda do mar, a
água em geral segue um ciclo bem interessante.
Vamos aprender um pouco mais hoje.
Observe na imagem os movimentos realizados pela
água:
O sol dá início a esse fenômeno. O calor dele, do sol,
aquece a água dos oceanos, mares, lagos, rios.
Esse aquecimento provoca a evaporação da água,
formando nuvens na atmosfera.
Os ventos sopram essas nuvens úmidas em direção
aos continentes.
Em um determinado momento, essas nuvens
liberam a umidade em forma de precipitação (de
chuva).
Essa água da chuva se infiltra no solo formando
lençóis freáticos e aquíferos (águas subterrâneas
que se acumulam).
Outra parte da chuva vai escoar (movimentar pela
superfície). Esse escoamento, junto com os
subterrâneos, irão alimentar os rios.
Os rios irão drenar (fazer escorrer) as águas em
direção aos oceanos. Fechando o ciclo da água. Esse
processo está sempre se repetindo, por isso o
chamamos de ciclo. 
(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na
agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais). 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
O CICLO HIDROLÓGICO
A partir do que aprendeu, complete o processo
abaixo, nomeando cada um.
INTERESSANTE:
Nas zonas urbanas o escoamento subterrâneo é
mais difícil devido à impermeabilização do solo. Nas
zonas rurais, há mais facilidade de a água adentrar
o solo, sendo benéfico para as plantações.
Você já aprendeu sobre o ciclo da água. Vamos
relembrar:
Veja a imagem abaixo do morro abaixo cheio de
vegetação:
(EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos
solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico. 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
IMPORTÂNCIA DA COBERTURA VEGETAL
A partir do que aprendeu, escreva um pouco sobre
a importância da cobertura vegetal no solo.
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Aprofundando um pouco mais, qual seria a
importância da cobertura vegetal nesse processo?
Quando você tem uma planta no solo, ela vai fazer
com que o solo fique mais aerado, facilitando a
penetração da água.
Agora, imagine que, no lugar na vegetação,
houvesse construções. O que será que aconteceria?
Muito provavelmente o resultado seria muitos
deslizamentos, pois a vegetação não estaria fixada
no ambiente, dificultando a infiltração da água no
solo, levando (a água) tudo o que está em cima do
morro.
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de
utilização desses recursos.
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
Se considerarmos que toda água doce pudesse
ser representada na imagem abaixo, toda a parte
azul seria a água utilizada com irrigação.
Por isso, é muito importante que na agricultura
sempre se faça pesquisas científicas, para que a
tecnologia nos ajude a economizar água.
Mas, e você? será que pode ajudar?
Você acha que desperdiçar alimentos contribui
no gasto de água? por que?
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Analisando bem as imagens acima, o que você
entende?
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Escreva um pequeno texto sobre sua visão
envolvendo a importância de economizar água.
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(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a
reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
Em um cenário ideal, deveríamos sempre pensar que nosso consumo, de forma excessiva, causa
Problemas às pessoas e ao planeta, além de acabar com a vida de muitos animais. Isso acontece
porque o consumo exagerado gera lixos que poluem o nosso planeta. Por isso, é muito importante
consumir sempre de forma moderada, separando o lixo produzido e reaproveitando o lixo.
VEJA:
VEJA:
Com base na sua observação, por que é importante
reaproveitar o lixo sempre que possível?
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Além de tudo isso, é muito importante separar
o nosso lixo produzido, para que ele não pare
em qualquer lugar, como em nossos mares.
Você sabe como a energia dos alimentos é
disponibilizada para que o nosso corpo funcione? E
quais são os sistemas de órgãos que fazem parte
desse processo?
Vamos entender esse processo de nutrição do corpo
através dos órgãos que compõem o sistema
digestório.
O que não foi aproveitado nesse processo segue
para o intestino grosso, formando as fezes, que são
eliminadas pelo ânus.
Porém, não é tão simples para que a energia seja
realmente aproveitada pelo corpo. Para tanto, é
preciso do gás oxigênio, captado pelo sistema
respiratório.
Durante a a respiração, o ar entra penas narinas
chegando à cavidade nasal, que termina na faringe. 
Depois o ar segue para a laringe e vai para a
traqueia, que se ramifica em dois tubos chamados
de brônquios. Cada brônquio é ligado a um pulmão. 
No pulmão ocorre as trocas gasosas e o sangue
libera gás carbônico, recebendo oxigênio e
distribuindo para as células, onde é gerada mais
energia.
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo
de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas. 
 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
NUTRIÇÃO DO ORGANISMO E A INTERAÇÃO DOS
SISTEMAS DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO
 
A partir do que aprendeu, escreva, em suas
palavras, a importância da interação do sistema
digestório e respiratório para a nutrição do corpo.
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O alimento entra pelo corpo pela boca. Disso você já
sabia, não é mesmo?
Depois, ele é triturado pelos dentes e misturado
com a saliva, formando o que chamamos de bolo
alimentar.
O bolo alimentar é engolido, passando pela faringe,
depois pelo esôfago, chegando, então, ao estômago.
No estômago, o bolo alimentar recebe o suco
gástrico, se tornando mais líquido, seguindo para o
intestino delgado, onde os nutrientes são
absorvidos e distribuídos para as células.
O sistema circulatório é responsável por
transportar nutrientes e oxigênio por todo o corpo
através do sangue.
Parte importante desse sistema é o coração.
Além do coração, temos também, os vasos
sanguíneos, que são espécies de caninhos que
carregam o sangue por todos os nossos órgãos do
corpo.
O coração serve como uma bomba no nosso corpo,
bombeando o nosso sangue para todo o corpo.
Os vasos sanguíneos se dividem em 3, as artérias, as
veias, e os capilares.
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos
resíduos produzidos.
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
SISTEMA CIRCULATÓRIO
A partir do que aprendeu, escreva, em suas
palavras, o papel do coração no funcionamento do
sistema circulatório.
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As artérias vêm do coração e vão para diferentes
partes do corpo. Já as veias, vão sentido ao coração.
Por último temos os capilares, que vão da artéria até
os órgãos.
Eles carregam sangue levando nutrientes e
oxigênio por todo o nosso corpo.
Mas como funciona?
Primeiro o coração bombeia sangue sem oxigênio e
com alguns resíduos pelas artérias em direção aos
pulmões. Chegando lá os resíduos são expulsos e o
oxigênio e nutrientes que as células precisam são
recolhidos.
Esse sangue já oxigenado irá passar pelo coração e
vai ser bombeado por todo o corpo através das
artérias.
Os órgãos receberão esse sangue oxigenado, porém
vai devolver sem oxigênio e com resíduos. Então o
sangue vai ter que voltar ao coração e repetir o
processo inicial.
Você sabe como ter uma alimentação saudável?
Primeiro, você já deve saber que nosso corpo
precisa de nutrientes para gerar energia. Esses
nutrientes geralmente são conseguidos pelos
humanos através dos alimentos.
Existem muitos nutrientes que precisamos, como
dos carboidratos, das proteínas, dos lipídios,
vitaminas e minerais. Também precisamos de água
e fibras.
Cada alimento tem variados graus desses
nutrientes, sendo alguns deles mais ricos em
algum tipo deles.
Os grãos e massas, por exemplo, têm muito
carboidrato.
Os alimentos de origem animal têm muita proteína.
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades
individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo. 
 
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus
hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.). Terra e Universo Constelações e mapas celestes Movimento de
rotação da Terra Periodicidade das fases da Lua Instrumentos óticos.
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
A partir do que aprendeu, escreva, em suas
palavras, o queé uma alimentação equilibrada.
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Os alimentos ricos em gorduras e óleos são ricos em
lipídio.
As frutas, verduras e legumes são ricos em
vitaminas e sais minerais.
Todos esses alimentos são importantes para nos dar
energia, e precisamos de todos esses tipos de
nutrientes para ter uma alimentação saudável. 
O importante é sempre balancear e não exagerar
em alimentos que contenha muito de um só tipo de
nutriente, pois você pode acabar ficando sem
consumir os outros nutrientes que precisa. 
Comer alimentos muito gordurosos por exemplo,
pode gerar obesidade. Comer poucos alimentos,
absorvendo poucos nutrientes, por outro lado, pode
gerar subnutrição. A palavra chave é equilíbrio.
Desde tempos remotos, a humanidade volta seu
olhar para o céu noturno tentando explicar o que
seriam os pontinhos brilhantes.
Ao observarmos o céu, muitas vezes esses
pontinhos nos remetem a figuras formadas pelas
estrelas.
Mas o que é uma constelação?
A constelação, nada mais é do que uma região do
céu, como se toda a esfera celeste tivesse sido
dividida em regiões. Nessas regiões temos
conjuntos de astros compondo a constelação.
Outra forma de se falar, não tão técnica, mas válida,
é que constelação é um grupo de estrelas próximas
umas das outras, tais como são vistas da Terra, e
que, ligadas por linhas imaginárias, formam
diferentes figuras e se distinguem por nomes
especiais.
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os
períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
CONSTELAÇÕES
A partir do que aprendeu, escreva, em suas
palavras, o que é uma constelação.
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CONHECENDO ALGUMAS CONSTELAÇÕES
Cruzeiro do Sul
Órion
Hydra
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
Você já ouvir falar que enquanto no Brasil é dia, há
vários países que é noite. Da mesma forma,
enquanto no Brasil é noite, em alguns países é dia.
Por que será?
Isso acontece por conta da ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.
ROTAÇÃO: É movimento que a Terra faz em torno de
seu próprio eixo. A Terra gira em torno de seu eixo
de rotação, um pouco inclinado em relação ao plano
de sua órbita. 
Esse movimento dura aproximadamente 24 horas e
é responsável pelo dia e a noite. 
TRANSLAÇÃO: É o movimento que a Terra realiza
em torno do Sol. O tempo necessário para a Terra
dar uma volta completa em torno do Sol é de
aproximadamente 365 dias (um ano). 
Esse movimento é responsável pelas estações do
ano: Primavera, Verão, Outono e Inverno. 
Outono: nascem os frutos, caem as folhas, não é frio
e nem quente. 
Inverno: faz muito frio. 
Primavera: estação das flores, borboletas e pássaros
de todas as cores. 
Verão: muita chuva, calor forte e sol.
DIA E NOITE
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A partir do que aprendeu, escreva o que é
translação.
EXERCÍCIOS
Quando a Terra gira em torno do Sol, é o
movimento de:
a) rotação.
b) giro solar.
C) translação.
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A partir do que aprendeu, escreva o que é rotação.
Quando a Terra gira em torno de seu eixo, é o
movimento de:
a) rotação.
b) eixo-movimentação.
C) translação.
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo
de, pelo menos, dois meses. 
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
A lua é nosso satélite natural.
Ela não emite luz própria, o que ela faz é refletir a
luz do sol. Se a lua tivesse luz própria, não teríamos
as fases da lua, ela sempre estaria sempre redonda 
 e cheia.
Além disso, ela executa 3 movimentos principais:
Rotação: gira ao redor de seu próprio eixo.
Revolução: movimento que faz ao redor da terra.
Translação: movimento ao redor do sol.
MOVIMENTOS E FASES DA LUA
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O que é translação?
FASES DA LUA
Você já percebeu que a lua nem sempre está da
mesma forma?
Isso porque a sua forma depende da posição dela
em relação ao nosso planeta e ao sol.
A lua tem quatro fases, vamos ver?
Crescente Cheia Minguante Nova
Veja em relação ao sol:
Lua vista da terra:
Dessa forma, a fase da lua é percebida por meio da
posição dela em relação ao sol e a terra, como já
dito.
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O que é revolução?
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O que é rotação?
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Quais são as fases da lua?
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas,
microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
NOME:
DATA:
COLÉGIO:
PROFESSOR(A):
DISPOSITIVOS PARA OBSERVAÇÃO À DISTÂNCIA,
PARA OBSERVAÇÃO AMPLIADA DE OBJETOS, E
PARA REGISTRO DE IMAGENS.
Após fazer pesquisa em sala de aula ou em casa,
escreva o conceito e curiosidades sobre:
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Luneta
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Periscópio
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Lupa
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Microscópio
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Máquina fotográfica