Documento de Samanta De Morais

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALTA FLORESTA/ MT 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
Samanta de Morais da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Alta Floresta 
2021 
Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional, 
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de 2° 
Licenciatura em Educação Física como pré-requisito 
para aprovação. 
 
 
 
1. JOGOS E BRINCADEIRAS 
 
 
2. APRESENTAÇÃO 
A presente Pratica pedagógica aborda a importância do brincar da criança, os 
jogos e brincadeiras são atividades lúdicas que cumprem a importante função de 
desenvolver diversas habilidades: motoras, sociais, emocionais. O ato de jogar 
ou de brincar faz com que as pessoas que participam exercitem sua criatividade 
e a imaginação para a resolução das tarefas propostas. Os jogos e as 
brincadeiras são fontes de felicidade e prazer que se fundamentam no exercício 
da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, 
decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da 
brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos. 
De acordo com Vygotsky (1987) citado por (SILVA e SANTOS, 2009, p.17): 
O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e 
realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de 
expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir 
relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. 
Diante disso, a escola precisa se dar conta que, através do lúdico, as crianças 
têm chances de acenderem e se afeiçoar-se ao mundo coletivo. O lúdico deve 
ser acatado como parte integrante da vida do homem não só no aspecto de 
divertimento ou como forma de aliviar tensões, mas também como uma forma 
de adentrar no campo da realidade, até mesmo na realidade social. 
 
3. OBJETIVOS 
Objetivo geral 
• Permitir aos alunos uma vivencia lúdica e criativa através dos jogos e 
brincadeiras. 
 
 Objetivos específico 
• desenvolver a autonomia e a criatividade através dos jogos e 
brincadeiras. 
• Reforçar a importância do brincar. 
 
• Experimentar, movimentar-se, cooperar, sentir, pensar. 
 
 
4. METODOLOGIA 
A presente pratica pedagógica foi realizado por meio de uma pesquisa onde 
foi perguntado a alguns alunos como eles queriam as aulas de educação física 
onde os mesmos disseram que gostariam que tivessem mais brincadeira e 
não somente o futebol, pensado nisso foi escolhido algumas brincadeiras que 
vem desde os pais deles e brincam até hoje. 
A 1°Pular corda que pode ser pular corda sozinho ou em turma. Na brincadeira 
coletiva, uma das extremidades da corda é presa em um poste ou em um 
portão enquanto um participante fica na outra ponta, batendo. Mas também é 
possível que duas crianças, uma em cada extremidade, segurem e batam a 
corda para que outras pulem, as crianças que estão pulando seguem 
comandos (com um pé, com dois pés, passar antes que a corda toque o chão) 
ou o que pede a letra de uma música. Algumas músicas para a brincadeira 
“O Macaco Foi à Feira", "Suco Gelado", "Subi na Roseira", "Com Quem Você 
Pretende se Casar?" e "Moça Bonita" são algumas das músicas cantadas na 
brincadeira de corda. 
2° Corrida do saco Jeito de brincar 
Para essa brincadeira, é preciso ter sacos grandes e resistentes, em que as 
crianças possam entrar e ficar de pé. Dois times se posicionam lado a lado, 
em filas indianas, atrás de uma linha de partida. Quando é dado um sinal, a 
primeira criança da fila entra no saco e faz um percurso pulando. 
3° Coelhinho sai da toca 
Cada criança deverá ficar dentro de um bambolê. Sempre que você gritar: 
“coelhinho sai da toca”, as crianças devem trocar de bambolê. Quem ficar de 
fora, precisa esperar a próxima rodada. A cada rodada você deve tirar um 
bambolê. 
4°Dominó Como se joga dominó e as regras? 
Cada jogador recebe 7 pedras quando começa a rodada. Se na partida houver 
menos de 4 jogadores, as pedras restantes ficam no dorme para serem 
compradas. O jogo começa pelo jogador que tenha a pedra dobrada mais alta 
(se jogam 4 pessoas, sempre começará quem tem o seis dôbre ou carrilhão). 
 
 
5. CRONOGRAMA 
 
O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis: 
Brincadeiras e jogos 
Pular corda 
Corrida do saco 
Coelhinho sai da toca 
Dominó 
 As atividades serão 
realizadas com os alunos 
na aula de educação 
física que é realizada na 
quarta feira dia 
14/10/2021 
Samanta 
 
 
6. RECURSOS NECESSÁRIOS 
Será utilizado 
• Corda 
• Sacos 
• Bambolês 
• Dominó 
 
 
7. RESULTADOS ESPERADOS 
Ao realizar a pratica espera-se que os alunos tenha com as brincadeiras e 
jogos uma experiencia gratificante, pois como vivemos na atualidade todos 
conectados no celular de alguma forma, com as brincadeiras eles terão um 
momento de novas vivencias brincando e interagindo com o outro, 
trabalhando sua criatividade, autonomia, Através do jogo, a criança 
compreende o mundo à sua volta, aprende regras, testa habilidades físicas, 
como correr, pular, aprende a ganhar e perder. O brincar desenvolve também 
a aprendizagem da linguagem e a habilidade motora 
 
 
8. REFERÊNCIAS 
 
http://www.ufrrj.br/graduacao/prodocencia/publicacoes/desafios-
cotidianos/arquivos/integra/integra_SILVA%20e%20SANTOS.pdf 
 
ANTUNES, Celso. O Jogo e a educação infantil: falar e dize/olhar e 
ver/escutar e ouvir. Petrópolis, RJ, vozes 2017. 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: 
introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação 
Fundamental. 
– Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 
SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: o lúdico em diferentes 
contextos 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.ufrrj.br/graduacao/prodocencia/publicacoes/desafios-cotidianos/arquivos/integra/integra_SILVA%20e%20SANTOS.pdf
http://www.ufrrj.br/graduacao/prodocencia/publicacoes/desafios-cotidianos/arquivos/integra/integra_SILVA%20e%20SANTOS.pdf
 
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 
A presente pratica pedagógica profissional foi realizada com a turma do 6° 
ano na Escola Estadual Boa Esperança devido a pandemia que estamos 
vivendo e a falta de transporte que a escola se encontra a pratica foi 
realizada somente com 5 alunos, na quinta feira nas aulas de educação física 
primeiro iniciamos com a brincadeira corrida do saco, onde os alunos 
entravam dentro do saco e apostava uma corrida para ver quem chegava 
primeiro, todos participaram e se divertiram muito com a brincadeira, após foi 
perguntado se alguns deles conhecia a brincadeira coelhinho sai da toca, 
onde apenas um aluno respondeu que sim , então expliquei as regras onde 
cada aluno ficaria dentro de um bambolê e quando eu falasse: coelhinho sai 
da toca; eles teriam que trocar de lugar bem rápido e não deixar que eu 
entrasse dentro do bambolê foi uma brincadeira bem divertida onde pude 
perceber uma grande competição entre eles, após fomos brincar de pular 
corda onde pude perceber que os meninos não queriam brincar pois falavam 
que era brincadeira de menina , então sentamos e fizemos uma roda de 
conversa sobre quais brincadeiras eles achavam que era de meninos e de 
meninas então fiz uma reflexão com eles onde não existem brincadeiras só 
de meninas ou meninos o importante é todos se divertirem e soltarem a 
imaginação. Após a brincadeira fomos para hora do lanche, quando acabou o 
recreio fomos para a sala de aula e lá questionei se elesconheciam o jogo de 
dominó e onde apenas um nunca havia jogado, pois a maioria falou que 
jogava com os pais em casa, então expliquei as regras do jogo e montamos 
uma competição em duplas onde todos gostaram de jogar e fomos trocando 
as duplas e um jogou contra o outro. 
Essa pratica pedagogia me proporcionou um momento de grande 
aprendizado onde pude participar de todas as atividades tanto na teoria 
quanto na pratica, e pude ver a alegria dos alunos nesses momentos lúdicos. 
 
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