PRÉ PROJETO - TCC - Vania Lucia Peres dos Santos 14-12-22

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST
NOME DO ALUNO: Vania Lucia Peres dos Santos
CURSO: Pedagogia
POLO: São Gonçalo
DATA: 14/12/2022 
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1 - TEMA: 
A importância das atividades lúdicas na Educação infantil.
2 - ÁREA DE CONHECIMENTO:
Educação Básica (Educação Infantil).
3 - CITE 5 PALAVRAS-CHAVE
Educação Básica; Educação Infantil; Ensino; Lúdico; Práticas Pedagógicas.
4 - OBJETIVO:
Geral:
· Compreender a importância do lúdico em sala de aula, no período da Educação Infantil.
Específicos:
· Analisar a importância da ludicidade na Educação Infantil;
· Pesquisar as possibilidades e os limites das crianças mediante trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia a dia de cada um deles;
· Relacionar o conhecimento do brincar (jogos e brincadeiras) ligado com o objetivo de aprendizagem;
· Contribuir com a visão de que, as atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) utilizadas pelos professores têm finalidades pedagógicas definidas e importantes para o desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo das crianças.
5 - JUSTIFICATIVA E RAZÃO DA ESCOLHA DO TEMA
Tendo em vista os objetivos supracitados, o tema de pesquisa escolhido para o desenvolvimento do TCC é: “A importância das atividades lúdicas na Educação infantil”. Trata-se de uma abordagem didática lúdica de suma importância no trabalho da Educação Infantil.
As atividades lúdicas (jogos e brincadeiras), além de proporcionar prazer e diversão representam um desafio para as crianças provocando pensamentos e reações reflexivas. Através das atividades lúdicas aprende-se a compreender e conhecer a singularidade de cada criança, principalmente na fase da Educação infantil que é uma fase de muito aprendizado e descobertas.
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) destaca que os jogo e brincadeiras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio das atividades lúdicas (BRASIL, 1998).
Corroborando Piaget (1971, p. 59), diz que "quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois a sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui”. 
Justificando-se pode-se dizer que as atividades lúdicas são ferramentas que possibilitam as crianças aprenderem relacionar-se com outros, promovendo maior desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo.
Ainda segundo Vygotsky (1991, p. 103) “a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo que as crianças se inter-relacionam com o meio objetal e social, internalizando o conhecimento advindo de um processo de construção”.
A escolha do tema do pré-projeto aborda a importância das atividades lúdicas na Educação infantil visando trabalhar de forma lúdica, direcionando as crianças no processo de construção do conhecimento. O desenvolvimento deste pré-projeto pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade.
Tendo em vista que, as atividades lúdicas não podem ser visto apenas como divertimento ou brincadeira, essas atividades favorecem os desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente o social através da interação e o respeito pelos amigos.
Pode-se dizer que os jogos e brincadeiras são ferramentas pedagógicas que os professores podem utilizar em sala de aula como técnicas metodológicas na aprendizagem lúdicas, visto que através da ludicidade os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, concreta e, consequentemente, mais significativa, atingindo uma educação mais expressiva. 
Através das atividades lúdicas (jogos e brincadeiras), desenvolve-se a criatividade, a capacidade de tomar decisões e ajuda no desenvolvimento motor da criança, além destas razões, tornam as aulas mais atraentes para os alunos, são a partir de situações de descontração que o professor poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma integração entre as matérias curriculares os jogos e as brincadeiras.
A importância dessas atividades no desenvolvimento da criança tem sido demonstrada, na atualidade, através de u variado número de pesquisas existentes no campo da educação nas áreas como, por exemplo: sociologia, psicologia e principalmente pedagogia onde as mesmas têm como objetos de estudo, a influência da ludicidade e a cultura na constituição dos brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil tendo como base à função de construção do psiquismo infantil e/ou a importância de utilizá-los como recurso pedagógico.
De acordo com Kishimoto (2007), Platão sempre destacou a importância de a criança aprender brincando no intuito de combater a opressão e a violência, ao mesmo tempo em que para Aristóteles sempre existiu a necessidade de utilizar jogos “sérios” na educação de crianças como maneira de prepará-las para a vida. 
Como pode-se perceber esse pensamento é bem antigo vai desde a época de Platão e Aristóteles. Ou seja, o lúdico tem sua importância na educação e transformação das crianças há muito tempo e vale a pena aprimorar essa ferramenta pedagógica desenvolvendo cada vez mais pesquisas e ferramentas para valorizar cada vez mais o aprendizado na Educação Infantil.
Da mesma forma que a ludicidade contribui para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor, favorece a criatividade, a motivação, a socialização, a linguagem e o fortalecimento da cultura. 
6 - QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES QUE O SEU TRABALHO AGREGARÁ PARA A CIENCIA E TECNOLOGIA? QUAIS AS INOVAÇÕES, IDEIAS, QUE O SEU TRABALHO TRAZ E QUE PODERÁ SOLUCIONAR OS DESAFIOS QUE A SOCIEDADE ENFRENTA?
A importância deste trabalho para a comunidade científica e tecnológica se dá devido à relação de atividades como jogos e brincadeiras (ludicidade) fazerem parte já da vivência das crianças, da etapa do desenvolvimento infantil, logo os mesmo podem e devem ser utilizados como ferramentas de aprendizado e desenvolvimento de vários áreas e aspectos das crianças: cognitivo, motor, social, pessoal, cultural, dentre outros.
 Pesquisas científicas e tecnológicas apontam cada vez mais que jogos e brincadeiras são importantes para a aprendizagem infantil. Jogos e brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica que desenvolvem nas crianças raciocínio lógico que facilita a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças.
Hoje em dia já temos várias inovações quando o assunto é a ludicidade na Educação Infantil. Um bom exemplo foi no período de pandemia que passamos onde os professores tiveram que se reinventar para construir maneiras dinâmicas de dar suas aulas de modo online e híbrido [footnoteRef:1]onde utilizou-se muita interação tecnológica com atividades individuais e coletivas através de jogos e brincadeiras. [1: O Ensino Híbrido mescla a flexibilidade do ensino remoto com e a riqueza prática do ensino presencial. As aulas teóricas são repassadas remotamente por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem.] 
As ferramentas tecnológicas (Computadores, internet, tablet, smartphones) estão cada vez mais fazendo parte da educação das crianças e na Educação Infantil não é e não será diferente. 
Independente da maneira de como será ministrada as aulas na Educação Infantil a ludicidade deve fazer parte das atividades das crianças trazendo resultados significativos na área educacional.
7 - CITE 3 OBRAS QUE DARÃO SUPORTE TÉORICO AO SEU TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC. ESTAS OBRAS DEVEM ESTAR EM UMA DAS BIBLIOTECAS DIGITAIS DA UNIFACVEST.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, 1998.
KISHIMOTO, T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Editora Cortez, 2007.
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
PROFESSOR ARTICULADOR:
( ) APROVADO		( ) RETORNA PARA RECONFECÇÃO
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