A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
CURSO DE PEDAGOGIA EAD- LICENCIATURA PLENA
	
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MARINGÁ
2019
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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina “Trabalho de Conclusão de Curso” (TCC), do curso de Pedagogia EAD – Licenciatura Plena, da Universidade Estadual de Maringá. 
Orientação: Prof. Renata Franqui
MARINGÁ
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2019
SUMÁRIO
RESUMO	4
I- INTRODUÇÃO	5
Tema/ Objetivos/ Justificativa/Problematização/ Relevância/ Hipótese (se houver) e metodologia.	5
II- DESENVOLVIMENTO
Referencial teórico/material e métodos e ou metodologia/ revisão bibliográfica/análise e resultados	7
III- CONCLUSÃO	9
REFERÊNCIAS	10
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo de apresentar a importância de se trabalhar a ludicidade na infância pois é um assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na Educação Infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. Desde muito cedo crianças já são levados para creches por isso que o professor tem um papel importante nesse processo de aprendizagem é fundamental que o professor prepare um espaço educativo, bonito, atrativo, rico de objetos diversificados e em quantidade, organizados e acessíveis às crianças permitem uma melhor qualidade de ensino. É importante ressaltar que as brincadeiras de um modo geral além de divertir a criança interage, socializa, usa criatividade, desenvolve coordenação motora, e criam suas próprias regras, respeito mútuo, dividem espaço, aprendem a lidar com situações problemas. Trabalhar o lúdico tem uma tarefa difícil, o educador tem que ter uma fundamentação teórica bem estruturada e ter a consciência de que está trabalhando com uma criança modernizada, e que as atividades desenvolvidas precisa ser adaptado a certas situações. Com o tema busca se esclarecer a importância do brincar no contexto da etapa educacional denominada Educação Infantil, mostrando que o lúdico é considerado como importante fator no processo ensino e aprendizagem.
 
Palavras-chave: Ludicidade. Jogos. Brincadeiras. Anos Iniciais.
I- INTRODUÇÃO
A importância do Lúdico, Jogos e brincadeiras nos anos iniciais, proporciona ao desenvolvimento cultural dos alunos melhorando sua perspectiva social, afetiva, cultural, histórica e criativa.
É indispensável a importância do brincar, onde se tem a oportunidade de desenvolver cada criança com suas particularidades respeitando sempre seu nível de maturação psicológica e física.
Buscou-se nos livros e artigos científicos referências de diversos autores que trazem discussões teóricas sobre o tema.
O seguinte trabalho tem por objetivo esclarecer a importância do brincar no contexto da etapa educacional denominada Educação Infantil, mostrando que o lúdico é considerado como importante fator no processo ensino e aprendizagem.
Será abordado a importância do brincar na Educação Infantil através da ludicidade. 
O motivo pela qual se desenvolve este trabalho se dá no intuito de mostrar a importância do brincar nos anos iniciais, pois é muito comum vermos crianças acima do peso com uma alimentação totalmente imprópria e desequilibrada com uma rotina onde o computador, o vídeo game, tomam o lugar do correr, saltar, brincar como era feito décadas atrás, onde ainda não tínhamos esse tipo de tecnologia e que cada vez aumenta o número de crianças com depressão sempre fecha em seu quarto utilizando em excesso o computador e o celular.
 É necessário que os pais e os profissionais estejam atentos e preparados para agir em conformidade com as mudanças do meio, sempre fazendo com que a criança conheça os benefícios que a atividade física traz na sua vida. Benefícios esses que ajudarão a formar seu caráter e direcionar a vida de outras pessoas que interagem com eles. Por isso, estimulá-las a serem fisicamente ativas é algo que não pode ser deixado de lado.
A problemática da seguinte pesquisa se dá que nos dias atuais a brincadeira está ausente nas escolas é necessário garantir o enriquecimento da brincadeira como atividade, desenvolvendo importantes funções mentais e raciocínio da linguagem.
A participação de professores e da escola é essencial para valorização deste processo de atividade mediando brincadeiras afins de que sejam ricas e prazerosas.
 Quando se fala em atividades lúdicas, jogos e brincadeiras entra-se num universo bastante complexo, pois o tema sugere várias significações e cada pessoa as entende de maneiras diferentes.
A importância de usar os jogos e brincadeiras como momento facilitador do processo de ensino e de aprendizagem, entendido como momento de interação entre a atividade lúdica e a prática pedagógica, identificar qual a importância dessas atividades no desenvolvimento da aprendizagem das crianças de séries iniciais e quais as ideias, conceitos e concepções os pais e professores possuem acerca das atividades lúdicas, foi o que nos impulsionou para a realização do trabalho em si.
Os jogos e brincadeiras apresentam grande importância no desenvolvimento e na formação das crianças no que diz respeito aos aspectos afetivos, cognitivos, físicos e sociais, identidade e autonomia, para tanto esses aspectos serão abordados de forma ampla e significativa no decorrer do trabalho.
O professor é de fundamental importância para o desenvolvimento de todos estes aspectos.
É de suma importância que se reflita a cerca das atividades lúdicas e que isso se torne um foco de estudo cada vez mais presente entre os professores, e que uma parceria com os pais seja firmada para um melhor aproveitamento de todos os benefícios que estas atividades proporcionam para as crianças em todos os ambientes que elas freqüentam, seja na escola ou em seu próprio lar. 
II = DESENVOLVIMENTO
Abordar-se-á o tema através do método de pesquisa qualitativa descritiva no intuito de levantar conhecimentos através de artigos, livros, e pesquisa na web e alguns autores que destacam a sobre a importância da ludicidade, jogos e brincadeiras nos anos iniciais.
A Educação Infantil é o início da escolarização de uma criança, fase em que a imaginação e a fantasia são ferramentas fundamentais no processo de ensino-aprendizagem, em que o profissional, por meio de desafios corporais que envolvem ações cognitivas, afetivas e motoras de maneira isolada sendo assim pode se afirmar que o ser humano é integrado á habilidades.
 Segundo Friedmann (2002) através dos jogos e brincadeiras a criança poderá ter um bom desenvolvimento psicomotor e psicossocial, assim como as levará socialização e à contribuição para a sua vida afetiva. As atividades lúdicas encorajam também o desenvolvimento intelectual, através da atenção e da imaginação, facilitando a sua expressão.
Quando se fala em atividades lúdicas jogos e brincadeiras entre se em um universo bastante complexo, pois o tema sugere várias significações e cada pessoa as entende de maneiras diferentes.
Segundo Brasil, (1998), brincar é umas das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia.
A importância de usar os jogos e brincadeiras como momento facilitador do processo de ensino e aprendizagem, entendido como momento de interação entre atividade lúdica e prática pedagógica identificar qual a importância dessas atividades no desenvolvimento da aprendizagem das crianças de séries inicias e quais as ideias conceitos e conceitos e concepções os pais e professores possuem acerca da atividades lúdicas foi o que nos impulsionou para a realização do trabalho. 
Segundo as autoras Niles e Socha (2014) a infância necessária para todos é a que proporcione, além de casa, comida, carinho, saúde e educação um tempo e um espaço de brincar garantido e cabe a cada um educador, especialmente quando trabalha diariamente com as crianças, tentar romper com alguns paradoxos de infância,permitindo e favorecendo o brincar.
Os jogos e brincadeiras apresentam grande importância no desenvolvimento e na formação da criança no aspecto afetivo, cognitivo, físico e sociais identidade e autonomia para tanto esses aspectos serão abordados de forma ampla e significativa de decorrer do trabalho.
O professor é muito importante para o desenvolvimento de todos estes aspectos, com lúdico a criança constrói seu próprio mundo da evolução aos pensamentos, contribuindo no aspecto social e integrando-se na sociedade,
Para Kunz (1999) o processo de ensino e aprendizagem deve oportunizar aos alunos a utilização da motricidade enquanto ação intencional do indivíduo, necessária e significativa durante a construção de conhecimento proporcionado pela interação sujeito-objeto. 
A autora acredita que o ensino dos jogos e brincadeiras nas aulas deve proporcionar ao aluno a aprendizagem por meio da abstração reflexiva, ou seja, deve-se dar a ele a oportunidade para ir além da inteligência prática sobre e por meio desse conteúdo, considerando-o como um conhecimento socialmente construído e historicamente contextualizado.
Através dos jogos e brincadeiras as crianças constroem vínculos sociais ajustando-se ao grupo e aceita a participação de outras crianças com os mesmos direitos como obedecer as regras traçadas como também propor suas ideias, também terão que aprender a ganhar e também perder.
Na ludicidade as crianças cultiva fantasia, criam vinculo de amizade e aprendem ser solidários isso são traços importantes para se desenvolver uma cultura mais humana na nossa sociedade.
Para Piaget (1976) a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mais contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.
 Dessa forma é nítido que os jogos e brincadeiras é de muita importância para o desenvolvimento, criatividade intelectual e social da criança.
Com ao passar dos anos infelizmente devido ao avanço da tecnologia as brincadeira que eram feitas na rua, em casa ou até mesmo na hora do recreio estão sendo substituídos pela televisão, celulares, jogos eletrônicos e computadores.
Muito pouco, mais ainda existem brincadeiras tradicionais que ainda se fazem presente no cotidiano de algumas crianças, que aprenderam com irmão mais velhos, primos ou amigos em momentos de recreação pela escola ou por orientação de professores ou adultos.
É importante destacar que as brincadeiras de um modo geral além de divertir a criança interage, socializa, usa criatividade, desenvolve coordenação motora, e criam suas próprias regras, respeito mútuo, dividem espaço, aprendem a lidar com situação problemas.
O profissional precisa aumentar a criatividade, o entusiasmo, a alegria e observar as crianças no decorrer das atividade para poder avaliar se a criança consegui desenvolver a atividade proposta pelo professor e para melhor avalia-los.
III- CONCLUSÃO
Diante da pesquisa feita pode se afirmar que nas séries iniciais um dos temas que têm merecido atenção dos profissionais são as relações entre as brincadeiras e os processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças.
É de suma importância analisar e discutir o papel dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais faz-se importante para a compreensão do universo das crianças uma vez que as mesmas descobrem o mundo, constroem conhecimentos também com as atividades lúdicas com as quais se envolvem.
É necessário que se reflita acerca das atividades lúdicas e que isso se torne um foco de estudo cada vez mais presente entre os professores, e que uma parceria com os pais seja firmada para um melhor aproveitamento de todos os benefícios que estas atividades proporcionam para as crianças em todos os ambientes que elas frequentam, seja na escola ou em seu próprio lar.
É possível admitir que, muitas vezes, essas brincadeiras e jogos são vistas apenas como passatempo e diversão por parte de alguns educadores, e até mesmo, por parte dos pais.
Os profissionais devem apresentar a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral da criança, estabelecendo um momento de criação e recriação conjunta, de descoberta de si e do outro, vêm justificar a realização do presente trabalho com o intuito de resgatar as crianças, cujo, sua rotina em casa seja voltada a tecnologia no qual essas crianças só tem atividades físicas na escola.
REFERÊNCIAS
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 
Referencial curricular nacional para a educação infantil: formação
pessoal e social. Brasília: MEC/SEF, v.01 e 02.1998. 85p.
BRAIT; MARQUES; SOUZA. Thays Bernardes, Lilian Rodrigues Ferreira; Kellcia Rezende; O Papel dos Jogos e Brincadeiras no Processo de Ensino Aprendizagem nas Aulas de Educação Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Uma Abordagem Construtivista Piagetiana.
DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1987.	
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. São
Paulo: Moderna, 2002.
MICHALISZYN; Sergio Mario. TOMASINI, Ricardo. Pesquisa: orientações e normas
para elaborações de projetos, monografias e artigos científicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
NILES; SOCHA. Rubia Paula Jacob; Katia. A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Ágora: R. Divulg. Cient. 2014.
PIAGET, J. A Formação do Símbolo na Criança: imitação, jogo e sonho. Rio de
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KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O jogo, a criança e a educação. Petrópolis: RJ, 2007.
PIAGET, JEAN. Psicologia e Pedagogia. Trad. Por Dirceu Accioly Lindoso e Rosa Maria Ribeiro da Silva. Rio de janeiro: forense universitária, 1976.
KUNZ, Eleonor. A Imprescindível Necessidade Pedagógica do Professor: O Método de Ensino. In: Revista Motrivivência. Florianópolis: NEPE/UFSC. 1999.