Questões resolvidas
FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL DO BRASIL III Desafio Portugal trouxe para a colônia o patriarcalismo então vigente na Europa: a imposição social, econômica e sexual do homem sobre a mulher, sustentada por uma cultura que via a mulher como um ser inferior, incapaz de atuar socialmente, fadada ao cuidado do lar e dos filhos. A partir da ideia do patriarcalismo no período colonial brasileiro, descreva o universo feminino nesse período.
1) (Cesgranrio-RJ) "O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos." O comentário de Antonil, escrito no século XVIII, pode ser considerado característico da sociedade colonial brasileira porque:
A. a condição de proprietário de terras e de homens garantia a preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.
B. a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos, não se impondo às comunidades vizinhas e a outros proprietários menores.
C. as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os europeus a organizar uma sociedade com mínima diferenciação e forte solidariedade entre seus segmentos.
D. as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o tráfico negreiro e a economia de abastecimento.
E. o poder político dos senhores de engenho era assegurado pela metrópole através da sua designação para os mais altos cargos da administração colonial.
Portugal também trouxe para a colônia o patriarcalismo então vigente na Europa: a imposição social, econômica e sexual do homem sobre a mulher e também a total dominação dos senhores sobre os afrodescendentes.
A chamada "sociedade patriarcal", característica do Brasil Colonial, assentava-se em dois elementos essenciais, que eram:
A. livre comércio e isenção de taxas.
B. mão de obra assalariada e monocultura.
C. pequena propriedade e exportação.
D. senhores e escravos.
E. comércio e lavoura.
(UFRN — Adaptada) No período da Colônia e do Império no Brasil, muitas mulheres foram enclausuradas, desprezadas, vigiadas, espancadas, perseguidas. Em contrapartida, várias reagiram às violências que sofriam. Parte da população feminina livre esteve sob o poder dos homens, outra parte rompeu uniões indesejáveis e tornou-se senhora do próprio destino.
A partir do texto, é possível concluir que na sociedade brasileira colonial e imperial:
a. o rompimento de uma relação matrimonial por parte da mulher era considerado um ato normal e necessário.
b. o modelo de família patriarcal valorizava as relações familiares, destacando a forte presença feminina no lar e na sociedade.
c. o modelo de família patriarcal, apesar de dominante, era subvertido pela emancipação de algumas mulheres.
d. as mulheres ocupavam o centro decisório das famílias, mesmo que homens praticassem atos violentos contra elas, ferindo o estabelecido pela lei.
e. as mulheres tinham poder de decisão quanto ao número de filhos, satisfazendo, assim, o modelo feminino característico da sociedade patriarcal.
(PUC-MG — Adaptada) O patriarcalismo é uma das estruturas sobre as quais se assentam todas as sociedades contemporâneas. Caracteriza-se pela autoridade, imposta institucionalmente, do homem sobre mulher e filhos no âmbito familiar.
A família patriarcal foi o modelo de organização social do Brasil colônia. Sobre ela, marque a alternativa INCORRETA:
A. A esposa deveria acatar as ordens do marido, administrar a casa e educar cristãmente os filhos.
B. O senhor poderia se servir sexualmente das escravas, consideradas "território do prazer".
C. O primogênito dividia o poder com o pai, pois aos homens cabiam as posições de mando.
D. As filhas eram educadas para reproduzir o papel da mãe como esposas servis e submissas.
E. A autoridade suprema era a do pai, a quem todos deviam respeito, obediência e subordinação.
(UFRN — Adaptada) "Mulheres sem ter, às vezes, o que fazer. A não ser dar ordens estridentes aos escravos; ou brincar com papagaios, saguis, mulequinhos. Outras, porém, preparavam doces finos para o marido; cuidavam dos filhos."
Os dois fragmentos textuais de Gilberto Freyre apresentam aspectos ligados à condição das mulheres, brancas e negras, no Brasil colonial. A análise desses dois textos permite afirmar que:
A. As mulheres brancas administravam os negócios da família; as mulheres negras se dedicavam aos cuidados do lar.
B. As mulheres brancas dedicavam-se aos cuidados do lar; as mulheres negras dedicavam-se apenas aos afazeres externos.
C. As atividades das mulheres brancas eram exercidas no interior das casas; as mulheres negras se dedicavam também a atividades externas.
D. O poder de comando na casa era dividido igualmente entre a mulher branca e a negra; ambas possuíam um papel proeminente.
E. As mulheres ocupavam o centro decisório das famílias, seja na família branca, seja na família negra.
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Mais conteúdos dessa disciplina
Patrimonialismo, Coronelismo e Clientelismo na Sociedade Brasileira - Resumo- Crítica à conquista de direitos das mulheres na década de 1930 - Resumo
- Python para todos
- 1757961006446246787692322797912
- Screenshot_2025-08-07-08-57-13-052_com android chrome
- Historia Atualizada
- Resistência à Ditadura Militar
- Historiografia da Escravidão no Brasil - AULA 5
- História e Historiografia da Escravidão no Brasil (Aula 4)
- PINHEIRO, Ana Virgínia A Real Bibliotheca e a leitura no Brasil dos oitocentos
- Essas justificativas utilizadas pelas nações imperialistas, no entanto, eram utilizadas para encobrir os reais interesses. Quais eram esses interes...
- educação jesuítica visava à catequização dos indígenas e à formação das elites coloniais, utilizando o Ratio Studiorum como base pedagógica.esta c...
- Os jesuítas promoveram a diversidade cultural indígena como objetivo central de seu projeto educacional, adaptando-se às tradições locais.esta corr...
- A pedagogia jesuítica enfatizou a autonomia intelectual e a crítica ao sistema colonial, preparando os estudantes para a libertação.esta afirmativa...
- A Companhia de Jesus implementou amplas redes de escolas públicas laicas, expandindo o acesso à educação para toda a população colonial. esta corre...
- No Brasil Colônia, a Companhia de Jesus teve um papel fundamental na organização educacional, sendo responsável pela catequese dos povos indígenas ...
- 7. (EM13CHS303) Durante o Período Regencial, o Brasil buscou unificar o país politicamente. Para isso, foram utilizados: a) Reformas administrativa...
- Por volta do início do século XIX, Napoleão invadiu Portugal fazendo com que D. João VI e toda a corte real fugisse para o Brasil instaurando aqui ...
- qual foi a principal religião que se estabeleceu no brasil durante o período colonial?
- na época da independencia do brasil quando nosso pais presisava auto-afirma-se
- Questão 4 A chegada da Corte portuguesa ao Brasil levou à transformações na sociedade da época. As cidades que receberam a família real portuguesa e s
- Estudantes analisam um mapa da divisão do território brasileiro durante o período colonial. A ocupação do território brasileiro no período colon...
- PUCMG adaptada) Em 1823, o capitão mulato PEDRO PEDROSO comandou tropas formadas por mestiços e negros que entoavam, pelas ruas de Recife, a seguin...
- Resumo sobre A Grande Guerra
- Resumo sobre a Formação do Feudalismo