AO2 - Core Curriculum Libras

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27/11/2022 21:22 AO2: Core Curriculum: Libras
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AO2
Entrega 1 dez em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
“Os classificadores são uma representação icônica, performada por
meio do corpo, e não são universais. A forma como são constituídos
varia de cultura para cultura.”
Fonte: SOUZA, Isabelle Lima and GEDIEL, Ana Luisa. OS SINAIS
DOS SURDOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA
CULTURAL. Trab. linguist. apl. [online]. 2017
 
Os classificadores apresentam diferentes tipos, analise a imagem a
seguir.
I)
 
 
II)
 
Fonte: portfólio.webflow
 
Quais tipos de classificadores são os apresentados nas figuras.
A+
A
A-
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 Forma e verbo. 
 Objeto e ação. 
Afirmativa correta: Os sinais apresentados são respectivamente 
de “telefone” e “comer”, sendo no tipo de classificadores de “coisa 
ou objeto” e “ação”.
 Coisa e pessoas. 
 Simples e espaciais. 
 Icônico e abstrato. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Observe as frases a seguir:
 
Eu cheguei de viagem.
Você chegou da padaria.
Maria chegou na hora do jantar.
 
 
Na língua de sinais temos formação sintática de diferente tipos de
verbos.
Sobre a palavra CHEGAR que denota o movimento como é usado na
frase, pertence a qual grupo de verbo?
 Verbos espaciais. 
Resposta correta o verbo CHEGAR pertence à classe dos verbos 
espaciais, pois ele tem afixo locativo sobre o qual o sujeito recai.
A+
A
A-
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 Verbos de concordância. 
 Verbos locativos. 
 Verbos simples. 
 Verbos afirmativos. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
 
Fatores que podem provocar a surdez:
 
- acúmulo de cera de ouvido, infecções (otite) ou imobilização de um
ou mais ossos do ouvido. O tratamento é feito com medicamentos ou
cirurgias;
- casos de surdez na família;
- nascimento prematuro;
- baixo peso ao nascer;
- uso de antibióticos tóxicos ao ouvido e de diuréticos no berçário;
- infecções congênitas, principalmente, sífilis, toxoplasmose e rubéola.
 
 
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2506-
surdez (https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2506-surdez) .
Acesso em: 03 mai 2021 (adaptado).
 
 
O primeiro item listado no texto se refere à surdez condutiva,
classificada de acordo com sua localização. A surdez condutiva ocorre
A+
A
A-
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quando a alteração
 está localizada no ouvido interno. 
 está localizada no ouvido externo e/ou médio. 
A surdez classificada como condutiva ocorre quando a
alteração está localizada no ouvido externo e/ou médio. Como
exemplo de causa desse tipo de surdez, podemos citar a otite. A
maioria dos casos de surdez condutiva é reversível após
tratamento.
 está localizada no ouvido externo e/ou médio e no ouvido interno. 
 se localiza no cerebelo. 
 
se localiza no tronco cerebral, regiões subcorticais ou córtex cerebral. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
Observe a figura abaixo:
A+
A
A-
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Considerando as figuras na ordem apresentada, qual é a informação?
 
 Oi, boa tarde, qual seu sinal? 
 Tudo bem? Qual a sua idade? 
 Oi, boa noite, qual o seu nome? 
Afirmativa correta a figura 1 apresenta “oi”, a figura 2 apresenta 
“boa noite” e a figura 3 apresenta “nome”. Oi, boa noite, qual seu 
nome?
 Oi, tudo bem, como vai? 
 Oi, bom dia, qual sua idade? 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto abaixo:
A+
A
A-
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No decorrer da história da humanidade, é patente a dualidade que
sempre houve nos estilos de comunicação considerados apropriados
para as pessoas surdas; ora prevaleciam as filosofias orais, ora as
gestuais. Os momentos da ascensão das filosofias orais e do modelo
biomédico foram significativamente maiores, muitas vezes impedindo e
prejudicando o uso da língua de sinais, que é a língua natural dos
surdos. Mesmo com todos os entraves históricos, a língua de sinais
sobreviveu, propiciando a construção da cultura e da identidade
surdas.
 
Fonte: Fonte: DUARTE, S.B.R.; CHAVEIRO, N.; FREITAS, A.R.;
BARBOSA, M.A.; PORTO, C.C.; FLECK, M.P. Aspectos históricos e
socioculturais da população surda. Hist Ciênc Saúde, Manguinhos,
2013, v.20, n.4, pp.1713-1734. Acesso em: 03 mai 2021.
 
Considerando o que foi apontado no texto, analise as afirmações a
seguir, que expõem sobre as diferentes filosofias educacionais
relacionadas à surdez.
 
I) A surdez era analisada como deficiência, como uma anormalidade
que precisava ser reestabelecida no indivíduo, principalmente entre as
décadas de 1880 até meados de 1960.
II) Na comunicação total, diferentemente do oralismo, são utilizadas
todas as formas de comunicação possíveis na educação dos surdos,
sejam elas visuais ou orais.
III) O bilinguismo, ao privilegiar a estrutura da língua oral sobre a
língua de sinais, se assemelha à proposta da comunicação total.
 
 
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. 
 III, apenas. 
A+
A
A-
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 I e II, apenas. 
Apenas as afirmações I e II são corretas.
A afirmação I é correta, pois o oralismo prevaleceu como filosofia
educacional predominante no período que compreendeu a
década de 1880 até meados de 1960, fazendo com que toda a
escolarização dos surdos, bem como o acesso ao conhecimento,
fosse dependente da possibilidade de oralização. A surdez, nesse
contexto, era vista como uma deficiência, como algo “anormal”
que precisava ser reestabelecido no indivíduo. Assim, a surdez
estava relacionada a uma patologia do ouvido, na qual se
buscava explicar em sua anatomia o seu mau funcionamento, e
se classificava o deficit biológico do sujeito.
A afirmação II é correta, pois, na comunicação total, utilizam-se
todas as formas de comunicação possíveis na educação dos
surdos, sejam elas visuais ou orais, acreditando-se que a
comunicação e não apenas a língua, deve ser privilegiada. Assim,
há um uso simultâneo de diferentes códigos, como a língua de
sinais, a datilologia, a versão sinalizada da língua oral, entre
outros. Ao contrário do oralismo, na comunicação total acredita-se
que o aprendizado da língua oral exclusivamente não assegurao
pleno desenvolvimento da criança surda.
A afirmação III é incorreta, pois o bilinguismo contrapõe-se às
propostas da comunicação total, uma vez que não privilegia a
estrutura da língua oral sobre a língua de sinais. Há, portanto, um
protagonismo da língua de sinais, com suas especificidades
gramaticais, assim como um protagonismo do sujeito surdo, da
comunidade surda e da cultura surda.
 
 II e III, apenas. 
 I e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Sobre a comunicação do surdo é possível afirmar que ela ocorre por
meio de expressões, movimentos e sinais específicos para que a
A+
A
A-
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transmissão da mensagem ocorra. Sabemos que esta comunicação
possui estrutura gramatical própria permitindo que o surdo utilize de
forma sistemática e padronizada a comunicação.
Diante da informação relatada, ainda é possível encontrar algumas
desinformações em torno desta comunicação, sendo assim destaque a
informação correta.
 
Dentro da comunicação do surdo não é possível abordar
conhecimentos abstratos, pois não é possível a explicação visual.
 A extensão de Libras é Linguagem Brasileira de Sinais. 
 A extensão de Libras é Língua Brasileira de Sinais. 
A informação correta é que a extensão de Libras é Língua
Brasileira de Sinais e não linguagem, já que se trata de uma
língua. Não sendo uma língua universal. Não sendo também uma
língua inferior a língua oral. E apesar da língua de sinais ter a
comunicação visual, é possível a conversação com abstratos. 
 
A comunicação do surdo, por ser visual tem um sistema de conteúdo
restrito e dentro da configuração linguística ela apresenta por um
sistema inferior a comunicação oral.
 
Para facilitar a comunicação do surdo, há uma língua universal usada
por todos os povos.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
Texto 1
A+
A
A-
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“Nos anos 70, por exemplo, foram realizados vários estudos sobre o
desenvolvimento cognitivo das crianças surdas, dentro do modelo
teórico proposto por Piaget. Estes estudos proporcionaram uma visão
bastante complexa das aquisições das operações concretas e das
operações formais”
 
Texto 2
 
“A deficiência auditiva é um tipo de privação sensorial, cujo sintoma
comum é uma reação anormal diante do estímulo sonoro”
 
DESSEN, Maria Auxiliadora and BRITO, Angela Maria Waked de.
Reflexões sobre a deficiência auditiva e o atendimento institucional de
crianças no Brasil. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 1997.
 
 
Diante da informação abordada nas duas leituras é possível afirmar
que:
 A não reação a estímulos sonoros causa certo atraso cognitivo. 
 
Os surdos têm inteligência semelhante ao ouvinte, com exceção a
imitação da voz.
Alternativa correta pois os surdos tem inteligência semelhante aos 
ouvintes e após pesquisas pode-se dizer que eles tem um 
processo próximo de desenvolvimento cognitivo, com exceção a 
fala.
 
Os surdos, assim como os ouvintes, têm o mesmo estímulo para a
conversação.
A+
A
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O surdo mesmo com a privação sensorial consegue identificar
facilmente as ondas sonoras.
 
O desenvolvimento auditivo do surdo impede que ele desenvolva as
cordas vocais.
0 / 0,6 ptsPergunta 8IncorretaIncorreta
A comunicação do surdo ao longo da história teve mudanças. Nos
anos 70 ocorreu uma tendência que impulsionou a forma de
comunicar-se, esta proposta consistia em:
“ usar sinais, leitura orofacial, amplificação e alfabeto digital para
fornecer inputs lingüísticos para estudantes surdos, ao passo que eles
podem expressar-se nas modalidades preferidas”.
 
Que conceitualmente chama-se:
 Oralismo. 
 Bimodismo. 
 Comunicação total. 
 Bilinguismo. 
Resposta incorreta: É a comunicação total que é a prática de usar
sinais, leitura orofacial, amplificação e alfabeto digital para
fornecer inputs lingüísticos para estudantes surdos, ao passo que
eles podem expressar-se nas modalidades preferidas.
 Ouvintismo. 
A+
A
A-
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto abaixo:
 
A avaliação das habilidades do processamento auditivo tem fornecido
uma grande contribuição na identificação e intervenção de crianças
com dificuldades escolares. De acordo com consenso promovido
pela American Speech-Language-Hearing Association (Asha), o
processamento auditivo foi definido como "mecanismos e processos
do sistema nervoso auditivo" (ASHA, 1995), os quais capacitam a
decodificação e o entendimento da fala, especialmente em situações
desfavoráveis, como na presença de ruído de fundo ou fala
competitiva (Jerger e Musiek, 2000).
Fonte: NEVES, Ivone Ferreira; SCHOCHAT, Eliane. Maturação do
processamento auditivo em crianças com e sem dificuldades
escolares. Pró-Fono R. Atual. Cient., Barueri, v. 17, n. 3, p. 311-
320, Dez. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-
56872005000300005&lng=en&nrm=iso 
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
56872005000300005&lng=en&nrm=iso) . Acesso em: 03 Mai 2021. 
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre o
funcionamento do ouvido e o mecanismo do sistema nervoso auditivo.
 
I) No ouvido humano, a cóclea, localizada no ouvido interno, é a
responsável por converter vibrações em impulsos elétricos.
II) O cérebro é o responsável por decodificar os impulsos elétricos que
passam pelo ouvido.
III) A diminuição ou a ausência da capacidade de ouvir ocorrem no
ouvido médio apenas, devido a alterações na tuba auditiva.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-56872005000300005&lng=en&nrm=iso
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 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. O processo da 
audição humana, dentro do padrão, se inicia com a captação de 
ondas sonoras pelo ouvido externo e prossegue através da 
condução dessas ondas pelo ouvido médio. Ao chegar ao ouvido 
interno, as ondas sonoras são transformadas em impulsos 
elétricos, que são enviados ao cérebro. No cérebro se dá a 
decodificação dos sons, o que caracteriza a audição propriamente 
dita. Qualquer alteração ou distúrbio em alguma dessas 
estruturas do ouvido, pode acarretar uma diminuição ou ausência 
da capacidade de ouvir e perceber os sons. As alterações podem 
acontecer no ouvido externo, médio ou interno, e podem ser de 
diferentes graus e origens.
 I, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto abaixo:
 
No Brasil, os surdos constituem 3,2% da população ou
aproximadamente 5,8 milhões de brasileiros. Todas as pessoas com
deficiência, exceto os surdos, usam a língua portuguesa, fonética,
falada, já os surdos, não. Eles precisam de uma adaptação à
linguística: a Libras – Língua Brasileira de Sinais, que foi reconhecida
como meio legal de comunicação e expressão. Até então, legalmente
os surdos tinham apenas a opção da oralização, que é possível, porém
deixa uma defasagem de entendimento da mensagem de até 70%.
Libras pode ser aprendida por qualquer pessoa e como qualquer outro
idioma exige dedicação e imersão na comunidade surda. Diferente de
outros idiomas é necessário expressar sentimentos durante a
A+
A
A-
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interpretação, condição essencial para dar contexto ao assunto
tratado.
 
 
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2506-
surdez (https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2506-surdez).
Acesso em: 03 mai 2021 (adaptado).
 
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre o
bilinguismo na comunidade surda.
 
I) A Libras, no Brasil, só foi reconhecida como meio de comunicação e
expressão da comunidade surda pela Constituição Federal de 1988.
II) Considera-se, pela comunidade surda, que a língua de sinais é a
primeira língua que deve ser adquirida, essencialmente, no contato
com a comunidade surda.
III) Ao se considerar o bilinguismo na comunidade surda, considera-se
a língua portuguesa e a primeira língua mais falada no mundo como as
principais a serem aprendidas.
 
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. 
A+
A
A-
https://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2506-surdez
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Apenas a afirmação II está correta. O desenvolvimento dos
estudos linguísticos da Libras e a constatação de seu estatuto
linguístico culminou em um marco importante para a história da
surdez no Brasil: a promulgação da Lei nº 10.436, de 2002. A
partir dessa Lei, a Libras é reconhecida como meio legal de
comunicação e expressão da comunidade surda brasileira.
O bilinguismo parte do princípio de que o surdo deve adquirir a
língua de sinais como primeira língua (L1). Sendo a língua de
sinais a primeira língua do surdo, ela deve ser adquirida o mais
precocemente possível e o contato com a comunidade surda e
professores surdos nas escolas desde cedo é fundamental.
Nesse modelo, a língua oral deve ser ensinada como segunda
língua (L2), na modalidade escrita e, quando possível e desejado,
na modalidade oral.
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, apenas. 
Pontuação do teste: 5,4 de 6
A+
A
A-