Exercícios Educação e Tecnologias - Unidade 3

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Exercícios Educação e Tecnologias – Unidade 3 
 
Questão 1Correta 
Os softwares educativos são classificados por Sancho em grandes grupos de acordo com as suas 
características e suas vantagens. São eles: tutoriais, exercício ou prática, demonstração, simulação, jogo 
e monitoramento";. 
JUCá, S. A relevância dos softwares educativos na educação profissional. Disponível em: 
<http://cienciasecognicao.org/pdf/v08/cec_vol_8_m32689.pdf>. Acesso em: 1 set. 2016. 
Programas que possibilitam o acesso ao conteúdo didático por meio de ícones. O programa instrui o 
aluno, dando-lhe informação, faz perguntas para verificar se houve a compreensão da lição. Esse 
programa é chamado de: 
Sua resposta 
Tutoriais. 
 
Alternativa Correta: Tutoriais. Neste tipo de software, de acordo com o Prof. José Armando Valente, 'a 
informação é organizada de acordo com uma sequência pedagógica particular e apresentada ao 
estudante, seguindo essa seqüência ou então o aprendiz pode escolher a informação que desejar", ou 
seja, a informação é organizada de acordo com os fins que o professor deseja alcançar. Esta forma de 
interatividade procura garantir de certa forma a não passividade do aluno, uma vez que são colocadas 
questões as quais ele deve reagir ou responder. 
 
Questão 2Correta 
"O saudoso e visionário educador Paulo Freire, que nos deixou em 1997, já havia profetizado as 
transformações pelas quais a pedagogia passaria a partir da adoção de uma educação colaborativa: 
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo 
mundo". 
Com a adoção das tecnologias digitais dentro e fora das salas de aula, a transmissão do conhecimento 
vem se tornando, rapidamente, um grande desafio para uma geração de professores que estudou e 
aprendeu a ensinar em uma era pré-digital e não contava com recursos de interação e colaboração capazes 
de conectar mestres, estudantes e a sociedade civil de uma forma geral, independente de formação, 
cultura ou nação onde vivem". 
 
ALLAN, L. Educação 3.0: estamos prontos? Disponível em: 
<http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/educacao-3-0-estamos-prontos-696380.shtml>. 
Acesso em: 1 set. 2016. 
 
 
 
Fonte da imagem: Disponível em: <http://www.educacaoadventista.org.br/blog/27/universo-
educacao/2012/os-pilares-da-educacao-30>. Acesso em: 1 set. 2016. 
Qual alternativa traduz corretamente o conceito da Educação 3.0? 
Sua resposta 
Propõe uma nova concepção do que ensinar (mudança de conteúdo), como ensinar (mudança de 
metodologia), com o que ensinar (recursos didáticos variados, principalmente tecnológicos) e o que 
desenvolver (novas habilidades) para entregar como resultado, ao final do processo educativo, uma 
pessoa apta a trabalhar nesse novo panorama econômico e atuar nesse novo contexto social e político. 
 
A educação 3.0 traz as tecnologias digitais para a sala de aula para estimular a produção e a troca de 
conhecimentos. A ênfase não deve estar nos objetos técnicos, seus ambientes e aplicativos, mas nas 
intereações, nas trocas, no fazer coletivo. Então a sala de aula passa a ser qualquer ambiente onde as 
pessoas se conectam umas às outras e criam, encontram soluções para seus problemas, enfrentam 
coletivamente seus dilemas. Onde há pessoas conectadas, tem ensino e aprendizagem mediados por 
tecnologias digitais. O professor não é mais aquele que transmite um determinado saber pronto. Ser 
professor na cultura digital implica coordenar, orientar, incentivar a aprendizagem calaborativa e cada vez 
mais personalizada. Não se trata mais de uma mesma tarefa para todos num determinado espaço e tempo. 
O professor agora é aquele que coordena as atividades em torno de algum problema ou de determinados 
problemas. Assim, muitos grupos, em diferentes espaços e tempos, podem trabalhar em conjunto. Cada 
professor, cada aluno, pode abrir uma frente de investigação e todos podem compartilhar dúvidas e 
descobertas. A troca contínua de experiências passa a ser um valor fundamental da Educação 3.0. Ela 
depende menos dos objetos técnicos utilizados e mais das articulações que são feitas. Estar conectado 
passa a ser a condição desse 'estar junto e produzir coletivamente";. 
 
Questão 3Correta 
No contexto das Tecnologias de Comunicação e Informação, torna-se necessário que educadores analisem 
as potencialidades dos recursos e ferramentas tecnológicas disponíveis. Sejam eles quais forem, o 
fundamental são professores preparados para proporcionar atividades pedagógicas significativas para os 
alunos. Até há poucos anos, utilizar tecnologias no contexto educacional, restringia-se ao uso da TV, do 
computador (laboratórios de informática), alguns poucos softwares, entre outros poucos recursos 
aplicados à sala de aula. O maior objetivo, em geral, destas tecnologias e ferramentas é a utilização na 
educação com a realização de aulas mais criativas, motivadoras, dinâmicas e que envolvam os alunos 
para novas descobertas e aprendizagem. 
Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=8811>. Acesso em: 2 set. 2016. 
 
Em relação a esse contexto, faça a associação correta entre as tecnologias/ferramentas, apresentadas na 
Coluna II, aos seus respectivos correspondentes, apresentados na Coluna I. 
 
Coluna I 
 
I. Grupos de discussão 
II. Tablet 
 
III. Smartphone 
 
IV. Computadores 
V. Softwares inteligentes 
VI. Games Educativos 
 
VII. TVs digitais 
Coluna II 
 
1. Ferramentas 
2. Tecnologias 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas: 
Sua resposta 
I – 1 / II – 2 / III – 2 / IV – 2 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2. 
 
Alternativa Correta: I – 1 / II – 2 / III – 2 / IV – 2 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2. As ferramentas e novidades 
das TIC em sala de aula, atualmente, são: 
Tecnologia Ferramenta 
Computadores Tablets Smartphones 
TVs digitais Nanotecnologia 
Robótica 
Softwares inteligentes Games 
educativos Redes Sociais 
(Facebook, WhatsApp, 
Twiter, Apps, entre outas) 
Plataformas de Aprendizagem 
Grupos de Aprendizagem 
Grupos de Discussão 
Conteúdos Interativos E-
books Youtube Comunicação 
em tempo real Web 
 
Questão 4Correta 
 
 
De acordo com Daniela Melaré, 'a abordagem dos Estilos de Aprendizagem pode facilitar novos 
elementos para privilegiar a autonomia na aprendizagem dos alunos no modelo de EaD, considerando 
diretamente os processos de ensino e aprendizagem de acordo com as características individuais."; 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete a lacuna da sentença a seguir: 
__________________ é um termo técnico para um conjunto de práticas pedagógicas, que aborda que a 
educação em sala de aula tem que ser interativa, que o aluno não pode ser somente um receptor do 
conteúdo, mas sim que aprenda de verdade o conteúdo que foi passado em sala de aula. Incentivar o aluno 
para que ele busque o conhecimento por conta própria. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
Sua resposta 
Aprendizagem ativa. 
 
Alternativa Correta: Aprendizagem ativa. Aprendizagem ativa é um termo técnico para um conjunto de 
práticas pedagógicas que abordam a questão da aprendizagem pelos alunos sob uma perspectiva diferente 
das técnicas clássicas de aprendizagem, tais como aulas discursivas, nas quais se espera que o professor 
"ensine" e o aluno "aprenda". Na aprendizagem ativa, entende-se que o aluno não deve ser meramente um 
"recebedor" de informações, mas deve se engajar de maneira ativa na aquisição do conhecimento, 
focando seus objetivos e indo atrás do conhecimento de maneira proativa. 
 
Questão 5Correta 
'A aprendizagem móvel, por meios eletrônicos, caracteriza-se por utilizar os dispositivos móveis e sem 
fio, mais conhecidos como PDA – assistentes digitais pessoais ou computadores de mão – handhels."; 
HIGUCHI, A. Tecnologias móveis na educação. Disponível em: <http://docplayer.com.br/1611523-
Universidade-presbiteriana-mackenzie-tecnologias-moveis-na-educacao.html>.Acesso em: 30 ago. 
2016. 
 
 
Fonte da imagem:<http://www.designingdigitally.com/blog/2013/10/mobile-learning-provides-
education-accessible-and-innovative-manner#axzz4J43UlAUY> Acesso em: 30/08/2016. 
 
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que seguem: 
I. As tecnologias móveis trazem desafios às instituições de ensino e desestabilizam o paradigma do 
ensino tradicional motivando a busca de alternativas, modelos didáticos de aprendizagem mais 
participativos e integrados a tecnologias digitais, a exemplo de: e-mail, grupos em rede, pesquisas na 
internet, blogs, Google drive etc. 
II. Os dispositivos móveis utilizados na educação formal, no processo de ensino aprendizagem, facilitam 
e estimulam o acesso e a troca de informações, o desenvolvimento de competências como colaboração, 
criatividade, autonomia e a participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento. 
III. O uso de dispositivo móvel em sala de aula, tanto em modo off ou on-line é uma excelente estratégia 
para criar condições de aprendizagem com sabor e trocas, favorecendo o hábito de leitura, estudo e 
pesquisa. O professor aprende com os alunos. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Alternativa Correta: Todas as afirmativas são verdadeiras. Mobile Learning nada mais é que utilizar 
seu laptop, celular ou tablet para aprender. Esta é uma forma de reduzir o tempo reservado apenas para 
o aprendizado, permitindo também a atualização mais rápida de conteúdos, em relação aos métodos 
mais tradicionais de ensino, o que dá maior qualificação aos profissionais que as instituições formam. As 
tecnologias móveis vêm possibilitando que as instituições de educação repensem seus metódos 
pedagógicos, onde é exigida a presença do professor em salas de aulas para a transmissão do 
conhecimento. Com o avanço tecnológico surgem novas formas de metodologias voltadas para o ensino 
interativo, participativo, ativo, tanto para os professores quanto para os alunos.