_PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EM PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Prova Online
Disciplina: 163 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EM PROJETOS DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Os cursos de especialização em Educação Ambiental, que têm sido o
formato de capacitação mais difundido em todo o território brasileiro,
têm como objetivo principal capacitar
a ) profissionais para atuarem na avaliação de medidas punitivas à degradação
ecológica.
b )
pessoal qualificado a desenvolver e implementar ações e programas em Educação
Ambiental.
c )
pesquisadores na área das ciências biológicas.
d )
técnicos para intervenções agrícolas.
QUESTÃO 2
Quais as premissas básicas que constituem o direito de todo ser
humano incorporadas aos pressupostos da Educação Ambiental
propostos no Programa Municípios Educadores Sustentáveis (MES)?
a ) Toda pessoa para viver com dignidade tem que votar e participar das associações de
bairros.
b )
Toda pessoa pode e deve solicitar às autoridades locais garantias de segurança e
educação.
c )
Toda pessoa precisa de água, comida, moradia digna, alimentos, luz, energia, saúde,
educação, lazer, trabalho, participação e liberdade.
d )
Toda pessoa deve pagar seus impostos e respeitar o direito do seu vizinho.
QUESTÃO 3
O efeito estufa, isto é, o aumento da temperatura da Terra, é decorrente
a ) da diminuição da taxa de oxigênio atmosférico.
b ) do aumento da quantidade de petróleo derramado no mar.
c ) do aumento da taxa de monóxido de carbono na atmosfera.
d ) do aumento da taxa de dióxido de carbono na atmosfera.
QUESTÃO 4
Apesar das primeiras iniciativas em Educação Ambiental datarem da
década de 1970, quando surge o primeiro
curso focado especificamente nessa temática?
a ) Meados dos anos 1980.
b )
Em 1964.
c )
Somente em 2001.
d )
Na década de 1990.
QUESTÃO 5
As trocas entre aprendentes e ensinantes fortalecem relações,
melhoram o processo de pesquisa e a busca
de soluções, assim realizando um movimento
a ) individual de crescimento profissional.
b ) do individual para o coletivo.
c ) individual de crescimento pessoal.
d ) individual de crescimento pessoal e profissional.
QUESTÃO 6
A ISO 9000 é uma norma que
a ) deve ser aplicada apenas em produtos manufaturados.
b ) é restrita a atividades que envolvam sistemas de produção em série.
c ) pode ser aplicada em qualquer tipo de empreendimento.
d ) não pode ser aplicada em escolas.
QUESTÃO 7
O projeto de intervenção socioambiental deve estar referenciado em
quatro dimensões:
a )
a educacional, a solução de problemas, a sustentabilidade e a produção de
conhecimentos e saberes.
b ) a geográfica, a formativa, a dogmática e a ética
c )
a educacional, a dogmática, a política e a formativa.
.
d )
a geográfica, a formativa, a dogmática e a solução de problemas.
QUESTÃO 8
Projeto, enquanto um documento no qual são registradas as decisões
de propostas mais futuristas, dá sentido a que movimentos de mudança
do ser humano?
a )
Movimento de observar tendências.
b ) Movimento de aguardar diretrizes.
c )
Movimento de projetar como um ?lançar para frente?, uma tendência natural e intencional
do ser humano.
d )
Movimento de registrar fatos e acontecimentos.
QUESTÃO 9
A ISO 9000 é equivalente
a )
a um manual de instruções para o cliente.
b )
ao estabelecimento de um sistema de prevenção de acidentes.
c )
ao estabelecimento de um sistema de gestão de qualidade.
d ) a um sistema de economia de recursos por um empreendimento.
QUESTÃO 10
Incluída como um dos temas transversais nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), a Educação Ambiental propõe como centro do seu
processo o trabalho pedagógico que objetiva
a )
a continuidade de processos cristalizados já por diversas décadas nos bancos não
escolares.
b )
a continuidade de processos cristalizados já por diversas décadas nos bancos escolares.
c )
pequenas alterações no olhar para a Educação Ambiental de cada disciplina que integra
as grades curriculares nos diversos níveis de ensino.
d )
o desenvolvimento de atitudes e posturas éticas e o domínio de procedimentos, mais do
que a aprendizagem de conceitos.