QUESTIONÁRIO I e II TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO TGD

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QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD
· Os Transtornos Globais do Desenvolvimento caracterizam-se por um comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento. É CORRETO afirmar em:
Resposta Marcada :
Esses transtornos, em geral, se manifestam nos primeiros anos de vida da criança e, frequentemente, estão associados com algum grau de comprometimento intelectual e características descritivas, podendo haver anormalidades no desenvolvimento das habilidades cognitivas.
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· Em vigor até 2013, quando a versão mais recente foi publicada, o documento da Associação Americana de Psiquiatria definia como TGD as seguintes condições:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Sindrome de Down;
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· O Transtorno Global do Desenvolvimento continua a existir dentro do DSM-5 como Atraso Global do Desenvolvimento (F88), que classifica o diagnóstico como reservado a indivíduos com menos de 5 anos de idade, quando o nível de gravidade clínica não pode ser avaliado de modo confiável durante a primeira infância.
De acordo com o documento, esta categoria é diagnosticada quando:
Resposta Marcada :
Um indivíduo fracassa em alcançar os marcos do desenvolvimento esperados em várias áreas da função intelectual, sendo aplicada a pessoas que não são capazes de passar por avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo crianças, jovens e demais para participarem de testes padronizados.
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· É importante esclarecer que _______se refere a um conjunto de sintomas, não se limitando a uma única doença, que ocorre em um indivíduo; já em relação __________é utilizado para indicar a existência de uma série de sintomas ou comportamentos ao longo da infância, acompanhados pelo desenvolvimento e maturação do sistema nervoso central que pode ter danos ou atrasos.
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna.
Resposta Marcada :
A síndrome, ao transtorno
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· Assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas
( ) O autismo como uma entidade independente foi incluído pela primeira vez em 1980, na primeira edição do DSM (DSM-I), com a denominação “Asperger”.
( ) O autismo como uma entidade independente foi incluído pela primeira vez em 1980, na terceira edição do DSM (DSM-III), com a denominação “autismo infantil
( ) Em 2013, o novo DSM-5 eliminou as subcategorias, tais como síndrome de Asperger versus transtorno autista, e criou um único transtorno do espectro autista – desse modo, ampliando os critérios para autismo e simplificando a tarefa diagnóstica do clínico.
( ) Em 2013, o novo DSM-5 agregou subcategorias, tais como síndrome de Asperger síndrome de Down,  desse modo, ampliando os critérios para autismo e simplificando a tarefa diagnóstica do clínico.
Assinale a sequência correta.
Resposta Marcada :
F. V. V. F.
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· Ao elaborar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar e considerar tanto o currículo geral quanto o específico, para solucionar esses problemas pode-se usar:
Resposta Marcada :
Pizza Curricular.
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· O plano norteador para ensinar as habilidades, os conhecimentos que a criança necessita aprender e a sequência em que serão apresentados, devendo ser adaptativo à criança, e vice-versa, é conhecido por:
Resposta Marcada :
Currículo.
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· A avaliação comportamental é a fase da descoberta, e visa identificação e entendimento de alguns aspectos relativo à criança com autismo e seu ambiente.  Alguns dos objetivos da avaliação são:
I- Entender o repertório de comunicação da criança: presença ou não de linguagem funcional, contato visual, atendimento de ordens, entre outros;
II- Observar como ela se relaciona em seu ambiente: brinquedos preferidos, apresenta birras frequentes, como reage às pessoas;
III- Deixar a criança mais calma;
IV- Trabalhar a linguagem;
V- Quais as consequências fornecidas a esses comportamentos problema?
São corretas as afirmativas:
Resposta Marcada :
I, II e V
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· De acordo com a mudança conceitual e estrutural da educação especial no texto da PNEE (2020), é correto afirmar:
Resposta Marcada :
A PNEE (2020) ressalta que é urgente a necessidade de ofertar para a população o que há de melhor nas duas possibilidades de atendimento, seja em escolas regulares ou em classes e escolas especializadas, concedendo aos educandos e às famílias a decisão sobre de qual desses atendimentos querem se beneficiar.
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· Analise as afirmativas abaixo:
I- As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e realizações dos métodos de intervenção como, Padovan, Pecs etc.
II-O Atendimento Educacional Especializado (AEE) compreende um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.
III- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas características específicas.
IV- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) que ocorre nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) tem como função a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem, dessa forma, o aluno fica isento de frequentar a sala de aula regular.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Apenas as alternativas 1,3 e 4 estão corretas
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Total
QUESTIONÁRIO II – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD
· Configura-se como um plano articulado de investigação, desenvolvimento tecnológico e formação. Sua criação visa apoiar o processo do desenvolvimento da linguagem em sujeitos com autismo e com déficits de comunicação, embasado epistemologicamente na teoria sócio histórica. O software é desenvolvido de forma livre e gratuita, na atualidade uma base pictográfica com aproximadamente 4000 símbolos de Arasaac e alguns desenvolvidos pela equipe para atender a nossa diversidade cultural.
Atualmente conta com duas versões: Web e Android. A primeira para utilização na Internet a partir de qualquer tipo de dispositivo e a segunda para dispositivos móveis, do tipo tablet. O software atualmente encontra-se armazenado num servidor, com um banco de dados contendo as imagens disponíveis para utilização na construção das pranchas e das histórias. O texto se refere:
Resposta Marcada :
SCALA
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· Sobre o método Padovan, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Esse método pode ser aplicado em todas as faixas etárias, com ótimos resultados, entretanto precisa muito da colaboração do indivíduo, uma vez que dependentemente do estado motor, da linguagem e pensamento é possível concretizar toda a estimulação.
(  ) A terapia pode ser realizada em ambiente hospitalar, domiciliar e ambulatorial, para pacientes de qualquer idade, desde o neonato até o idoso.
(  ) Respeitando a sequência evolutiva da natureza do ser humano, o objetivo do Método Padovan é tornar o indivíduo capaz de cumprir o seu potencial genético e adquirir todas as suas capacidades, tais como, locomoção, linguagem e pensamento.
(  ) O ritmo na realização do movimento varia de acordo com a queixa do paciente. Os movimentos são realizados concomitantemente com a recitação, pelo terapeuta, de poemas curtos, médios e longosnum ritmo sincronizado com a atividade motora.
Assinale a sequência correta:
 
Resposta Marcada :
F. V. V. V.
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· Para Manzini (2019) essa é a fase de iniciação do PECS, onde requer geralmente duas pessoas, professores ou membros da família para trabalharem com a criança.
Resposta Marcada :
Como se comunicar
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· O ____________que se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se espera dela, o ___________, que é a análise do comportamento aplicada para modificação de conduta inapropriada, através de um programa intensivo.
Resposta Marcada :
Método TEACCH, ABA
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· O método TEACCH não utiliza o ensino estruturado como uma técnica para organizar o ensino da criança, mas sim como forma de adaptação, para uma melhor compreensão do ambiente e aprendizagem.  Conforme Fonseca e Ciola (2014), são vários os benefícios da estrutura do material para as crianças com TEA. Abaixo estão descritos alguns deles.
I- Diminui o nível de ansiedade e, portanto, reduz a possibilidade do aparecimento de comportamentos inadaptados;
II- O tempo de dedicação a uma determinada tarefa é ilimitado, ou seja, não há tempo definido;
III- Orienta o aluno a trabalhar com a máxima interferência do adulto, aumentando a suas possibilidades de acertos e memorização;
IV- Reduz a dificuldade na compreensão de tarefas com muitos elementos;
Assinale a sequência correta, são corretas as afirmativas:
Resposta Marcada :
I e IV
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· Para elaborar um conceito de Tecnologia Assistiva que pudesse subsidiar as políticas públicas brasileiras os membros do CAT fizeram uma profunda revisão no referencial teórico internacional, pesquisando os termos Ayudas Tecnicas, Ajudas Técnicas, Assistive Tecnology, Tecnologia Assistiva e Tecnologia de Apoio. Em agosto de 2007, o CAT aprovou o termo Tecnologia Assistiva como sendo o mais adequado e passa a utilizá-lo em toda a documentação legal ele produzida. Desta forma, estimula que o termo Tecnologia Assistiva seja aplicado nas formações de recursos humanos, nas pesquisas e referenciais teóricos brasileiros. Pode-se diser que Tecnologia Assistiva é:
Resposta Marcada :
Uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
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· É importante que a modificação de comportamentos desafiadores seja feita gradualmente, sendo a redução da ansiedade e do sofrimento o objetivo principal. Isto é feito pelo estabelecimento de regras claras e consistentes (quando o comportamento não é admitido ou permitido); uma modificação gradativa; identificação de funções subjacentes, tais como ansiedade ou incerteza; modificações ambientais (mudança nas atitudes ou tornar a situação mais previsível) e transformação das obsessões em atividades adaptativas (BOSA, 2006).  Modificando os antecedentes pode-se prevenir que o comportamento-problema aconteça. Isto é realizado de diferentes maneiras: EXCETO
Resposta Marcada :
Nenhuma Pessoas ou ambientes, seja ele qual for, deve ser evitado. A criança precisa aprender a lidar com todas as situações adversas.
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· O ____________observa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem. Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna.
Resposta Marcada :
Behaviorismo
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· O tratamento do autismo envolve intervenções de caráter multidisciplinar e focaliza a orientação familiar, a terapia cognitivo-comportamental e os programas voltados ao desenvolvimento da linguagem e da comunicação. As intervenções comportamentais e educacionais são básicas no acompanhamento de pessoas com transtornos do espectro autista. Os métodos de intervenção e tratamento podem ser subdivididos em três grandes grupos:
I- Aqueles que usam modelos de análise aplicada do comportamento
II- Aqueles que usam a eletroconvulsoterapia
III-  Os que são fundamentados em teorias de desenvolvimento
IV-  Aqueles que são fundamentados em teorias de ensino estruturado
Resposta Marcada :
A assertiva II não faz parte do grupo
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· Um dos aspectos mais óbvios no qual as crianças com autismo diferem entre si são as outras condições que frequentemente ocorrem paralelas ao transtorno. Elas podem ser físicas e comportamentais. De acordo com as outras condições que afetas às crianças com autismo encontram-se as seguintes, EXCETO:
Resposta Marcada :
Síndrome de Burnout
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