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Atividade Avaliativa De Tendências Do Pensamento Pedagógico Contemporâneo
Metodologia do Ensino Religioso
Tendências do Pensamento Pedagógico Contemporâneo
Módulo 1
AA
		 1.  
	Assinale a alternativa INCORRETA. Definição de Pedagogia: 
	
	
	Sistematização do pensamento pedagógico que oferece uma “autonomia” parcial em relação à Filosofia. 
	
	
	Estuda o comportamento e as atividades mentais. 
	
	
	Ciência e arte técnica da educação. 
	
	
	Uma rede de enunciados sobre o fazer educativo. 
		 2.  
	Qual é o objeto de estudo da Pedagogia? 
	
	
	Educação Moral e Cívica. 
	
	
	Ética Moral 
	
	
	Educação, instrução e ensino do homem. 
	
	
	Educação com vistas à formação acadêmica do homem. 
		 3.  
	Aponte a alternativa que apresenta a classificação inicial das tendências pedagógicas. 
	
	
	Pedagógica e Metodológica 
	
	
	Metodológica e Progressista 
	
	
	Progressista e Pedagógica 
	
	
	Liberais e Progressistas 
		 4.  
	Quanto à tendência pedagógica liberal, podemos afirmar que: 
	
	
	Teve início nos anos 90. 
	
	
	Marcou a Educação no Brasil nos últimos 50 anos, mostrando-se ora conservadora, ora renovada. 
	
	
	Marcou a Educação brasileira no início da década de 30. 
	
	
	Não teve grande influência na Educação Brasileira. 
		 5.  
	A Pedagogia Liberal: 
	
	
	Enfatiza o preparo do indivíduo para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. 
	
	
	Não contempla o desempenho de papéis sociais. 
	
	
	Não valoriza as aptidões individuais. 
	
	
	Parte de uma análise crítica da realidade para analisar o papel do indivíduo. 
		 6.  
	Sobre a tendência progressista, é correto afirmar que: 
	
	
	Enfatiza o preparo do indivíduo para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. 
	
	
	Não é uma escola de base crítica. 
	
	
	Parte da análise crítica das realidades sociais que sustentam as finalidades sociopolíticas da educação. 
	
	
	Nenhuma das respostas anteriores está correta. 
		 7.  
	Sobre a Pedagogia Tecnicista, é correto afirmar: 
	
	
	Determinada pela crescente industrialização, desenvolveu-se no Brasil de 1960 a 1979. 
	
	
	O papel da escola é para o preparo intelectual. 
	
	
	Conhecida como movimento do Escolanovismo ou Escola Nova. 
	
	
	Constitui um movimento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. 
		 8.  
	Pedagogia Libertadora : 
	
	
	Não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista. 
	
	
	Surge no fim dos anos 1970, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. 
	
	
	Parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando as finalidades sociopolíticas da educação. 
	
	
	Exerce forte influência sobre todas as outras tendências pedagógicas. 
		 9.  
	Pode-se afirmar sobre a Tendência Progressista Libertária: 
	
	
	Determinada pela crescente industrialização, quando a Pedagogia do Escolanovismo não responde às questões referentes ao preparo de profissionais. 
	
	
	Parte do pressuposto de que o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. 
	
	
	Acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Formulação da crítica da realidade social pelo educando. 
	
	
	Não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista, por isso se constitui num instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. 
		 10.  
	Tendência Liberal Tecnicista: 
	
	
	Essa tendência atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalist, articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. 
	
	
	Determinada pela crescente industrialização, quando a Pedagogia do Escolanovismo não responde às questões referentes ao preparo de profissionais. 
	
	
	Parte do pressuposto de que o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. 
	
	
	Não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista, por isso se constitui num instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais.