RESUMO SOBRE PIERRE BOUDIER

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EDUCAÇÃO PARA CONCURSOS
RESUMO SOBRE PIERRE BOUDIER
Quem foi Pierre Boudier?
Viveu entre 1930 a 2002. De origem campesina, filósofo de formação.
Desenvolveu diversos trabalhos abordando a questão da dominação.
Contribui para a teoria critico reprodutivista da educação.
O mundo social, para Bourdieu, deve ser compreendido à luz de três
conceitos fundamentais: campo, habitus e capital.
Algumas Obras
O Poder Simbólico, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1992
A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino, Lisboa:
Editorial Vega, 1978.
Quais as contribuições de Boudier para a Educação?
Sempre esteve no campo da denúncia e da constatação em relação a
educação. Visão pessimista e crítica do modelo de educação vigente.
Seus estudos estiveram principalmente concentrados em demonstrar os
mecanismos escolares de reprodução cultural e social e as “estratégias” do
sistema escolar para diferentes agentes e grupos sociais.
O pensamento de Boudier se baseia em que concepção?
Adota como nomenclatura o construtivismo estruturalista ou estruturalismo
construtivista. Os momentos objetivos e subjetivos das relações sociais estão
numa relação dialética. Existem realmente as estruturas objetivas que coagem
as representações e ações dos agentes, podendo, cotidianidade, transformar
ou conservar tais estruturas, ou almejar a tanto. Nas suas obras faz a análise
de como os agentes incorporam a estrutura social, ao mesmo tempo que a
produzem, legitimam e reproduzem.
Teoria Social de Boudier
Ao compor, por exemplo, a ideia de campo, Bourdieu dialoga com a ideia de
esferas, proposta por Max Weber, e, ainda, com o conceito de classe social de
Marx. Conceito de campo: a autonomia de afluências e disputas
internalizadas, um verdadeiro espaço estruturado de tomada de posições.
Os agentes inseridos nele estão em constante debate e concorrência.
Chaves de estudo das dominações e práticas específicas.
Por exemplo, jornalístico, literário, econômico, cultural e educacional.
Violência Simbólica -> Obra de Boudiier e Passeron Denunciava e criticava a
escola como espaço de reprodução cultural através dos símbolos. Exemplo:
cultura, valores, normas, crenças, costumes da classe dominante. A cultura da
classe dominante que era estudada nas escolas levando a reprodução aos
indivíduos. A cultura das classes menos favorecidas não era privilegiada.