AVALIAÇÃO Teorias da Aprendizagem 2 - ONLINE

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Concluída em sexta, 24 Fev 2023, 21:14
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Ausubel também se preocupa em classificar as aprendizagens significativas por
força de atração organizativa, ou seja, procurando demonstrar se a pressão para a
ocorrência da aprendizagem partiu dos conhecimentos anteriores já existentes na
estrutura cognitiva do aprendiz, se partiu dos novos conhecimentos ou se partiu de
ambos. Desse modo, Ausubel nos diz que as aprendizagens significativas também
podem ser subordinadas.
A que tipo de subordinação está atrelada a aprendizagem?
Escolha uma opção:
Está intimamente subordinada aos instrumentos da atividade psicológica.
Está subordinada à família, construída no sentido de desenvolver atenção
e respeito.
Está subordinada aos processos na organização cultural.
Está subordinada ao conhecimento anterior, ou seja, depende do conhecimento
prévio para poder se ancorar (fixar).
Está diretamente subordinada à obrigação pelas atividades de formação
da sociedade com base no trabalho.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Podemos afirmar que, para Piaget, a construção do conhecimento é um
processo ativo do homem que tem seu fim apenas quando finda a vida, pois o ser
humano, curioso por natureza, cede aos constantes desafios apresentados a ele e
busca incessantemente. Na teoria piagetiana como é vista a interação social?
Escolha uma opção:
Na teoria piagetiana, é encarada como um processo mais restrito, obrigação.
Na teoria piagetiana, é encarada como um processo mais restrito,
obediência, aceitação e disciplina para o cumprimento das normas.
O fator de maior peso na teoria piagetiana é a interação social. Dessa
maneira, a educação tem, no entender de Piaget, um impacto reduzido sobre
o desenvolvimento intelectual na busca de projetos futuros.
O fator de menor peso na teoria piagetiana é a interação social. Dessa
maneira a educação tem, no entender de Piaget, um impacto reduzido sobre
o desenvolvimento intelectual.
O fator de menor peso na teoria piagetiana é a reparação ação social.
Dessa maneira a educação tem, no entender de Piaget, um impacto reduzido
sobre o desenvolvimento intelectual. Mantermo-nos atentos àquilo que nos
intriga.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
As brincadeiras permitem a exploração do potencial criativo numa sequência
de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como
atração principal, o que significa dizer que, por meio do brinquedo, a criança
reinventa o mundo e libera as suas fantasias. Ao brincar, como a criança desenvolve
o afeto?
Escolha uma opção:
O afeto representa a “mola propulsora” de toda e qualquer atividade, o
que significa dizer que o afeto contribui para que a criança se sinta atraída
pela aprendizagem. A principal ferramenta utilizada pelo homem na
demonstração de afeto é a linguagem.
O afeto representa a família, e a escola, o conjunto de harmonia para
a aprendizagem, o que significa dizer que o afeto contribui para que a
criança sinta-se atraída pelo saber. A principal ferramenta utilizada pelo homem
na demonstração de afeto é a união.
O afeto representa a “mola propulsora” de toda e qualquer atividade, o
que significa dizer que o afeto contribui para que a criança se discipline para
a aprendizagem. A principal ferramenta utilizada pelo homem na
demonstração de afeto é a norma.
O afeto representa a socialização de uma criança pela natureza, o que significa
dizer que o afeto contribui para que a criança se sinta atraída para aprender
sobre a natureza. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração
de afeto pela natureza.
O afeto representa a “mola propulsora” de toda e qualquer atividade para
o interesse mediado, o que significa dizer que o afeto ligado ao
respeito contribui para que a criança se sinta atraída pela aprendizagem. A
principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto é a
linguagem.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Segundo Wallon, uma vez que somos atendidos ou não, o meio passa a nos
fornecer informações que vão sendo aprendidas gradativamente, levando-nos até o
ponto em que não são mais necessárias agitações corporais ou grandes
demonstrações de afeto para nos relacionarmos com o meio, pois já somos
capazes de ações mentais que prescindem, em grande parte, do ato motor e da
afetividade. Essa mudança de contágio do meio ora se faz pelo ato
motor/emocional, ora pelo ato mental.
Que termo utilizado por Wallon para essas mudanças?
Escolha uma opção:
Wallon chamou de alternância da atenção e respeito.
Para Wallon chamou de alternância: contágio do meio que ora se faz pelo ato
motor/emocional.
Wallon chamou de afetividade: afeto/emoções pelo seu meio e suas reações.
Wallon chamou de desenvolvimento das funções psicológicas.
Para Wallon chamou de alternância de instrumentos da atividade psicológica
para desenvolvimento da pessoa.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Segundo Paro (2016), os problemas da educação escolar passaram a ser
vistos pelos órgãos governamentais como sendo determinantes econômicos e
sociais. Mecanismos de administração como a gerência, a flexibilização e a
divisão pormenorizada do trabalho são tomados como transplantáveis para a
situação escolar em virtude dos altos índices de produtividade alcançados nas
empresas.
Esse modelo de educação é conhecido também como:
Escolha uma opção:
Teoria behaviorista da aprendizagem, que na abordagem sistemática de ensino-
desenvolvimento econômico na ditadura militar dependia, segundo Ghiraldelli Jr.
(2015), do aniquilamento das organizações e dos canais de participação
populares capazes de interferir nas decisões governamentais.
Esse é o modelo que serve de base para a educação desde a introdução
do modelo taylorista/fordista nas escolas e que deu origem à
pedagogia tecnicista, presente nas escolas brasileiras até os dias atuais.
O projeto socioeconômico. Escolas passaram a ter o que ficou
conhecido como caixa escolar. As famílias ricas frequentavam as escolas pagas
e davam contribuições financeiras para o sustento das escolas públicas.
O Estado Novo também procurou separar os que podiam estudar (aqueles
que provinham de famílias ricas) daqueles que deveriam ganhar o mercado
de trabalho (a classe operária).
Esse modelo está ligado ao respeito somente à implantação educacionais, mas
também à construção de práticas e técnicas voltadas para a desarticulação
política da sociedade e para a desativação dos movimentos populares.
Projetos de lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Além disso,
os movimentos contrários à educação tradicional voltam a aparecer no
cenário da educação. O mais importante deles é o Modelo Escolanovista
(defensores da Escola Nova).
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Segundo Jean Piaget, a ação do sujeito sobre o objeto na busca do conhecimento é
um processo que não para de acontecer e que contém em seu interior um outro
processo contínuo denominado equilibração. Se pudéssemos examinar com uma
lupa a ação de um aprendiz sobre o objeto a serconhecido por ele, enxergaríamos,
na interação deles, o processo de equilibração majorante. Como se define
equilibração majorante?
Escolha uma opção:
Equilibração majorante pode ser definida como o instrumento responsável por
nos levar de um estágio inicial de conhecimento para outro de equilíbrio de
conhecimento. Esses estágios, aos quais se refere Piaget, caracteriza-se
também como evolução da inteligência.
Equilibração majorante pode ser definida como as novas informações extraídas
do objeto que se está conhecendo, produzindo uma modificação e uma
reorganização nos esquemas de conhecer do sujeito.
Equilibração majorante pode ser definida como o processo pelo qual o sujeito
passa de um estágio de menor conhecimento a um estágio de
maior conhecimento, indo do desequilíbrio ao equilíbrio por meio de
assimilações e acomodações constantes.
Pode-se definir como projetos futuros majorantes o conhecimento na medida
em que ele é motivado e que se posiciona de modo ativo diante do conteúdo,
passando a ser vontade e iniciativa para desvendar ou descobrir novos
conhecimentos.
Define-se por marcos cronológicos, porém é impossível afirmar, sem um exame
apurado, quando essa transição está ocorrendo em determinado indivíduo.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
A escola está dividida em duas: uma para os ricos e outra para os pobres. Devido a
essa dualidade do ensino, em que a escola dos trabalhadores visa ao treinamento
para o mundo do trabalho e prolifera a ideologia burguesa, não se cria uma visão
crítica da sociedade e do seu papel dentro dela.
Essa interferência traz qual importância no processo de aprendizado?
Escolha uma opção:
Essa interferência mostra o aparelho ideológico do Estado, mas é evidente a
neutralidade que trata os desiguais de forma igualitária, tornando, assim, o
aprendizado mais homogêneo.
O aprendizado está intimamente relacionado aos processos
de desenvolvimento do aluno, a distinção das classes não sofrerá interferência,
pois o que vale é a força de vontade do aluno.
O aprendizado está diretamente ligado à família, construído no sentido de
desenvolver atenção e respeito. Sendo assim, o aluno não sofrerá interferência
em seu crescimento cultural.
As interferências ficam evidentes: a aparente neutralidade da escola, que trata
os desiguais de forma igualitária, não leva em consideração as diferenças da
criança com sua cultura, seu meio, suas necessidades e o relacionamento dos
pais com a mesma. Ela é um mundo do silêncio e da imobilidade, na qual o
aluno cala e escuta, obedece e é julgado. A criança é confinada num mundo sem
vida e cheio de regras de submissão.
A escola, atuando com os alunos de maneira neutra sem qualquer equidade
social, em seu todo constrói indivíduos com baixo índice de produtividade no
mercado de trabalho, além de serem revoltados, críticos e com baixa
autoestima. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Vale lembrar que o pensamento pedagógico de Freinet se alia aos pensamentos
pedagógicos soviéticos e que, por esse motivo, sua preocupação centra-se na ideia
de formação do homem historicamente determinado por suas relações sociais e
seus padrões culturais. Baseado na psicologia da aprendizagem soviética (como na
teoria de Vygotsky, por exemplo), Freinet considera três pontos como sendo de
grande relevância para o processo pedagógico:
Quais são esses pontos de grande relevância para Freinet?
Escolha uma opção:
A comunicação, a divisão do trabalho escolar e o desenvolvimento
na organização pessoal.
Segundo Vygotsky, a família, a divisão do trabalho escolar e o desenvolvimento
da aprendizagem.
A comunicação, a organização cultural e o desenvolvimento da aprendizagem.
A comunicação, a divisão do trabalho escolar e o desenvolvimento
da aprendizagem.
As obrigações pelas atividades de formação da sociedade, a comunicação e o
desenvolvimento da aprendizagem.
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9 of 16 24/02/2023, 20:14
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Existem várias ideias que hoje influenciam a área educacional. Uma delas, na área
cognitiva, é o conceito de múltiplas inteligências, de Howard Gardner, que traz
propostas que derrubam antigos paradigmas de uma visão tradicional sobre a
inteligência. A noção das inteligências múltiplas não é um fato cientificamente
comprovado: ela é, no máximo, uma ideia que recentemente adquiriu o direito de
ser discutida seriamente.
No interior de sua teoria, Howard Gardner apresenta sete tipos distintos de
inteligência. Quais são essas inteligências?
Escolha uma opção:
Verbal-oratória, musical, lógico-matemática, especial, corporal cinestésica,
interpessoal, extra-sensorial, inteligências múltiplas e funcional.
Linguística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal cinestésica,
interpessoal, intrapessoal, inteligências múltiplas e educação.
Linguística, sensorial, lógico-matemática, espacial, corporal cinestésica,
interpessoal, intrapessoal, inteligências múltiplas e educação.
Literária, musical, lógico-matemática, espacial, corporal artística, interpessoal,
intrapessoal, inteligências múltiplas e educação.
Linguística, musical, raciocínio lógico, espacial, corporal cinestésica, interior,
exterior, inteligências múltiplas e educação.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
As hipóteses linguísticas, segundo a autora, são construídas pela criança mesmo
antes de ter sido iniciado seu processo formal de alfabetização. Isso se dá porque,
ao se relacionar com os objetos de conhecimento e realizar as sucessivas
assimilações sobre o objeto, cada criança, a partir de seus conhecimentos prévios,
formula hipóteses sobre o objeto que está conhecendo. No caso de o objeto ser um
signo linguístico, como as letras, o processo se dá da mesma forma.
De acordo com as pesquisas de Emília Ferreiro, toda criança passa, ao iniciar seu
processo de leitura, por cinco fases de desenvolvimento. Quais são essas fases?
Escolha uma opção:
Segundo Ferreiro: fase da compreensão; fase da hipótese pré-motora; fase da
hipótese silábica; fase da hipótese silábica alfabética; e fase da hipótese
alfabética.
Segundo Ferreiro: fase das garatujas; fase da hipótese pré-silábica; fase da
hipótese silábica; fase da hipótese silábica alfabética; e fase da hipótese
alfabética.
Segundo Ferreiro: fase do pré-maternal; fase do fundamental; fase
da formação silábica; fase do ensino médio; e fase da expansão.
Para Ferreiro: fase maternal; fase da alfabetização; fase da instrumentação;
fase de desenvolvimento; e fase da linha de raciocínio superior.
Segundo Ferreiro: fase de avalição; fase do processo de alfabetização; fase
das obrigações pelas atividades; fase da formação de leitura; e fase do
trabalho.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
A toda essa variação da afetividade, Wallon chama de predominância funcional. Na
etapa da construção do eu, a afetividade predomina mais do que nos outros
estágios. Cada fase internaliza o que a anterior conquistou e isso se dá de forma
contínua. Há sempre troca entre as fases. Uma depende da outra, seja afetivamente
ou cognitivamente. Assim, as ideias de Wallon são fundamentadas em quatro
elementos básicos que se comunicam o tempo todo.
Segundo Wallon, quais são esse elementos?
Escolha uma opção:
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, o movimento,
a inteligência e a formação da organização pessoal.Segundo Wallon elementos básicos são atividade psicológica, a afetividade, o
movimento e a formação do eu.
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade,
desenvolvimento paralelo, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, a manifestação da
vontade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
Segundo Wallon, os elementos básicos são a afetividade, o movimento, a
inteligência e a formação do eu como.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
A aprendizagem significativa é um conceito central na teoria de Ausubel e, como tal,
é em torno desse conceito que ele formula várias outras noções sobre o processo
de aprender. O primeiro conceito a ser compreendido é o de elementos
subsunçores, que nada mais são que elementos facilitadores do processo de
aprender. Tais elementos são representados pelos conhecimentos prévios e por
conceitos anteriores já formulados pelo aprendiz.
Qual a importância dos elementos subsunçores no aprendizado?
Escolha uma opção:
São elementos subsunçores aqueles utilizados pelo professor para auxiliar na
organização do conhecimento, a ser construído pelo aluno.
São os elementos subsunçores construídos pelo aluno que auxiliam no seu
aprendizado e estão diretamente ligados às obrigações extra-sala.
Os elementos subsunçores são pouco usados por professores para auxiliar na
organização do aprendizado.
São os elementos subsunçores utilizados pelo professor para auxiliar
na disciplina em sala, construindo a atenção e o respeito.
São os elementos subsunçores e psicológicos muito utilizados
pelos professores no auxílio do desenvolvimento do aprendizado.
Esses elementos estão intimamente relacionados à atividade psicológica.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A estimulação pela música encontra suporte em outros processos que ocorrem
concomitantemente com o desenvolvimento do sentido auditivo. Tal estímulo ganha
importância na evolução da aprendizagem da criança, uma vez que a música
auxiliará o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento psicomotor de tal
indivíduo.
Quais são os desenvolvimentos psicomotores intimamente ligados ao sentido
auditivo?
Escolha uma opção:
Sentido e desenvolvimento de atenção e equilíbrio.
Ritmo, equilíbrio, postura e lateralidade.
Aprendizado, desenvolvimento cultural e funções psicológicas.
Ritmo, equilíbrio, postura e atividade psicológica.
Visão, percepção e lateralidade.
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14 of 16 24/02/2023, 20:14
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Assim, as ideias de Wallon são fundamentadas em quatro elementos básicos que
se comunicam. Entre elas está o movimento. Wallon diz que as emoções dependem
fundamentalmente da organização dos espaços para se manifestarem.
Uma vez que espaço físico e movimento estão associados, como Wallon
demonstra esse fundamento?
Escolha uma opção:
Wallon diz que as salas de aula deveriam ser repensadas, deveriam
ser diferentes do modelo tradicional utilizado em muitas escolas atualmente,
uma vez que a criança precisa de espaço para se movimentar com liberdade. O
movimento é extremamente necessário para o desenvolvimento completo da
pessoa.
Segundo Wallon, professor, sala e escola não devem estar diretamente ligados
às atividades de formação, uma vez que não são fundamentais no aprendizado.
Para Wallon, o ambiente não deve estar intimamente relacionado
aos processos de desenvolvimento e constitui um aspecto desses processos na
organização.
Wallon diz que as salas de aula deveriam ser repensadas, deveriam
ser diferentes do modelo tradicional utilizado em muitas escolas atualmente,
uma vez que a criança precisa de espaço para se movimentar com liberdade. O
movimento é extremamente necessário para o desenvolvimento do
conhecimento externo, facilitando a relação responsabilidade e obrigação com
seu meio.
Segundo Wallon, o ambiente deve acompanhar o modo pelo qual a criança
internaliza o conhecimento externo e não incita as relações internas dos
processos intelectuais.
AVALIAÇÃO - ONLINE https://moodle.pos.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=49883&cmid=22203#q3
15 of 16 24/02/2023, 20:14
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A questão da cooperação aparece na teoria de Madalena Freire como mais uma
concepção fundamentada nas ideias de seu pai, compreendendo também que a
aprendizagem só se faz nas trocas constantes que realizamos com o meio e, nele,
necessariamente com os outros ao nosso redor. Para Madalena Freire, sozinhos
conseguimos alcançar apenas o nível do estudo, mas para alcançarmos o nível
da construção do conhecimento, é necessário que estejamos em grupo (aluno,
educador e escola).
Para Marlene Freire, como deve ser essa inserção do educador no processo de
aprendizado?
Escolha uma opção:
Exercitando o poder e construir uma imagem respeitosa.
Podem ser autoritários, colocando-se diante daqueles de
maneira hierarquizada.
A inserção do educador deve estar intimamente relacionado aos instrumentos
de respeito, exemplo e conhecimento pleno.
O lugar do educador, nesse contexto, é o de, na relação com o
grupo conquistar o desenvolver a atenção e respeito.
O lugar do educador, nesse contexto, é o de, na relação com o grupo, mediar a
relação de aprendizagem.
AVALIAÇÃO - ONLINE https://moodle.pos.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=49883&cmid=22203#q3
16 of 16 24/02/2023, 20:14