exercício conceitos matemáticos 1

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Iniciado em domingo, 26 fev 2023, 10:57
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 26 fev 2023, 11:29
Tempo
empregado
32 minutos 6 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em nosso material de estudo, foi explorado que com o passar dos tempos o homem precisou realizar contagens mais extensas,
necessitando desenvolver uma metodologia de contagem sintetizada.
Assim, com base nessa discussão analise as discursões abaixo. 
Cada civilização necessitou criar o seu próprio sistema de numeração ou sistema numérico, no qual, corresponde ao nome dado a um
conjunto de regras e símbolos utilizados para representar os números.
Porque 
O ser humano necessitou realizar determinadas contagens menos extensas e mais precisas.
A respeito das duas asserções acima, assinale a alternativa correta:
a. Tanto a primeira quanto a segunda asserção é falsa.
b. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa 
e. A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa
Painel / Minhas Disciplinas / 2º GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA EAD -1123- LINGUAGENS INFANTIS E CONCEITOS MATEMÁTICOS
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 26/02/2023
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em nossa IV unidade foi explorada que o termo representação material, ou função representativa da palavra, possibilita que homem
imagine os objetos mesmo estando fora do seu campo de visão. Em relação a esse contexto assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para
Falso. 
Cada palavra, inclusive a concreta, representa sempre um objeto único.
Uma mesma palavra não pode ter diversos significados.
A medida em que a criança vai se desenvolvendo, ela vai evoluindo na palavra.
A criança começa a ter domínio do vocabulário no final do segundo ano de vida.
a. V, F, V, V
b. F, V, F, F
c. V, F, V, F
d. F, V, V, V
e. F, F, V, F 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, F, V, F
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Dante (2003), resolução de problemas é uma metodologia que proporciona ao estudante aplicar os conhecimentos matemáticos
já adquiridos e novas situações, de forma que a questão proposta seja resolvida.
Assim, com base nessa discussão analise as discursões abaixo. 
I – Em suas práticas metodológicas o professor deve criar estratégias para a resolução de problemas, bem como a atenção com a
verbalização, onde o aluno poderá expor suas observações, hipóteses. 
Porque 
II - A situação problema, por sua vez, deverá ser uma situação que busque desafiar o aluno a levantar hipóteses, a refletir, a buscar
soluções e a discuti-las. 
A respeito das duas asserções acima, assinale a alternativa correta:
a. As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
d. Tanto a primeira quanto a segunda asserção é falsa.
e. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo Lopes e Nacarato ( 2009) os currículos matemáticos que foram elaborados praticados ao longo dos últimos tempos mostram
de maneira latente ou evidente, expectativas relativas a linguagem e comunicação no processo de ensino-aprendizagem na área de
matemática. Em relação a essa afirmação analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
a. A palavra comunicação esteve durante muito tempo relacionada a áreas curriculares que não envolviam a matemática. 
b. O principal responsável pela organização do discurso em sala de aula é o aluno.
c. As orientações sobre o ensino da matemática é pautada na figura do professor como o detentor do conhecimento.
d. A partir de 1980, o ensino da matemática passou a explorar o desenvolvimento de capacidades somente destinadas a
comunicação.
e. No decorrer dos anos, surgiu a necessidade de atividades que explorem somente a comunicação oral.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A palavra comunicação esteve durante muito tempo relacionada a áreas curriculares que não envolviam a matemática.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Uma das características em todas as tarefas humanas e em especial nas aulas é o uso da linguagem e da comunicação. Sendo que a
ligação entre as duas é evidente, uma vez que a comunicação é o principal trabalho da linguagem. De acordo com esse contexto,
assinale a assertiva correta.
a. A relação de complementaridade deve se dar por intermédio da parceria, de sobreposição das metas e questões
fundamentais que estão relacionadas ao ensino.

b. De acordo com as Leis de Diretrizes e bases da Educação, a comunicação tem grande importância, mas não necessita ser
estimulada, levando o aluno por conta própria a “falar” e a “escrever” sobre Matemática.
c. A fala e a escrita devem sempre ser relacionadas com a linguagem materna, não necessitando ser modificada.
d. Na atualidade poucos pesquisadores têm dedicado seu tempo para estudarem sobre o ensino e as relações que se estabelece
entre a matemática e a língua materna.
e. O professor não necessariamente deverá levar em consideração o paralelo que se estabelece entre as funções da matemática e
a língua materna enquanto componentes do currículo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A relação de complementaridade deve se dar por intermédio da parceria, de sobreposição das metas e questões fundamentais que
estão relacionadas ao ensino.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Oliveira (2019) a expressão algébrica é qualquer série de símbolos matemáticos que pode ser colocada em um lado de uma
equação e que inclui pelo menos uma variável. Sobre essa discussão assinale a alternativa correta.
a. Saber avaliar expressões algébricas são de grande valia na hora de realizarmos avaliações de expressões aritméticas.
b. Existem duas maneiras de resolver as equações algébricas.
c. Na equação algébrica inclui no mínimo duas variável.
d. O que diferencia uma expressão aritmética de uma algébrica é que na expressão algébrica há sempre a inclusão de pelo
menos uma variável.

e. Uma expressão algébrica pode conter qualquer número de variáveis, entretanto é muito comum utilizarmos até 2 variáveis.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O que diferencia uma expressão aritmética de uma algébrica é que na expressão algébrica há sempre a inclusão de pelo menos uma
variável.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em nossos estudos foi observado que a linguagem escrita possui caráter mais universal do que a linguagem oral, porém na escola, a
linguagem oral, enquanto um recurso simples é uma grande aliada do professor, uma vez que todos, alunos e professores tem acesso
a ela. Assim, com base nesse contexto analise as discursões abaixo.
Quando ocorre a comunicação entre os alunos com o conteúdo exposto, fica mais fácil para consigam estabelecer uma conexão entre
suas experiências, com as experiências da sala e com os conteúdos ensinados. 
Porque 
Nas aulas de matemática não é comum, e também não tem importância, que o professor solicite a um aluno que relate o que fiz, ou
ainda verbalize quais foram os procedimentos que adotou para realizar determinada atividade.a. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira
c. Tanto a primeira quanto a segunda asserção é falsa.
d. As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Oliveira (2019) a internalização das práticas culturais se torna construções individuais por meio da inserção do sujeito no
contexto social. E esse processo acontece a partir da zona de desenvolvimento proximal compreendido nas esferas do
desenvolvimento potencial e real. Em relação a esse contexto assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.
(    ) O desenvolvimento real se refere aquilo que a criança já sabe fazer ou conhece, mas necessita da mediação de outro.
(    ) No desenvolvimento proximal a criança realiza a atividade com a ajuda/mediação de outa pessoa que possuí conhecimento
maior do que o seu.
(    ) A criança aprende por meio do desenvolvimento real.
(    ) O professor deverá proporcionar ao aluno condições necessárias que favoreçam a apropriação do conhecimento científico que
acontecerá na realização de atividades que atuem na zona de desenvolvimento real.
a. F, V, F, F 
b. V, F, V, F
c. V, V, F, V
d. F, V, V, F
e. V, F, V, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, F, F
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A adição é uma das operações fundamentais da aritmética, na qual pode ser considerada a operação mais simples na vida da criança,
pois desde muito cedo já aparece nas vivências infantis. Em relação a essa operação analise as alternativas abaixo e assinale a assertiva
correta. 
I – Quando a operação de adição é realizada manualmente, a conta deve ser armada colocando unidade (U) embaixo de dezena,
dezena (D) embaixo de unidade e centena (C) embaixo de centena.
II - A adição no Brasil é conhecida como soma, pois o ato de adicionar ou somar as coisas faz parte do nosso dia a dia.
III - O operador mais (+) serve para identificar uma adição.
IV – A adição serve para retirar quantidades, diminuir, tirar.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente I e II estão corretas.
b. Somente I e IV estão corretas.
c. Todas estão corretas
d. Somente II e III estão corretas 
e. Somente III e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Somente II e III estão corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
No decorrer da nossa unidade foi observado que ao armar manualmente a conta de multiplicação não é necessário colocar unidade
(U) embaixo de unidade, dezena (D) embaixo de dezena, centena (C) embaixo de centena, mas sim, por uma questão de padronização
existe um consenso em armar a operação desta forma.
De acordo com esse contexto, assinale a assertiva correta.
a. A tabuada pode ser considerada como uma maneira de dificultar a memorização dos resultados das multiplicações.
b. Quando multiplicamos um número pelo outro, estamos diminuindo o seu valor.
c. O número após o sinal de igual recebe o nome de fator.
d. A conta de multiplicação é Identificada quando vem acompanhado do sinal operador de (x) xis, (*) asterisco ou (.) ponto. 
e. Os números antes do sinal de igual recebem o nome de produtos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A conta de multiplicação é Identificada quando vem acompanhado do sinal operador de (x) xis, (*) asterisco ou (.) ponto.
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