Resolução de Caso - Alfabetização na educação infantil e nos anos iniciais

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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI 
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
GABRIELA RIBEIRO GALINDO 
 
 
 
 
 
 
ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS 
 
 
 
 
Resolução de caso apresentado no curso 
de pós-graduação da Universidade 
Anhembi Morumbi como avaliação 
parcial para compor a nota. 
 
 
 
 
São Paulo 
2022 
ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS 
 
 É mais do que compreensível a angústia e ansiedade que permeiam as famílias quanto 
a entrada de seus filhos na educação escolar, principalmente quanto a adaptação com o novo 
ambiente, com os colegas, professores e todos os envolvidos diretamente nesse lugar que é 
novo para eles. Além de todas essas preocupações os pais se preocupam também com o 
processo de alfabetização. 
 O acolhimento e a parceria com as famílias são fundamentais desde o início do 
ingresso dos alunos na escola. Já na primeira reunião é importante que o professor demostre 
segurança em sua prática pedagógica, seu amor pelo que faz e formar uma aliança e parceria 
com as famílias, mostrando-lhes que acredita no potencial de cada criança, encorajando-as a 
serem protagonistas do seu próprio aprendizado e desenvolvimento, sendo incentivadas a 
expressarem seus pensamentos, sentimentos e necessidades, garantindo-lhes que serão 
ouvidas e compreendidas. 
 É interessante incentivar a curiosidade do pensamento científico através das histórias, 
do contato com a natureza e com o ambiente que as cercam. Incentivar a autonomia dos 
pequenos mesmo que seja através de pequenos gestos, como por exemplo, cuidar de um 
pequeno brinquedo, é importante que saibam respeitar as diferenças por meio da empatia. 
 Essas orientações estão listadas em algumas competências da BNCC (Base Nacional 
Comum Curricular), como o exercício do pensamento científico, criativo e crítico, a 
comunicação, empatia, argumentação, busca pelo conhecimento, cooperação, 
responsabilidade e cidadania. Além da BNCC, devem-se observar as Referências Curriculares 
Nacionais (RCNs) para a educação que indica os conteúdos a serem trabalhados de acordo 
com as particularidades de cada aluno e faixa etária para assim proporcionar condições para 
que ampliem seus conhecimentos de mundo, exercer e entender a cidadania, interagindo com 
o ambiente que as cercam. Oferecer o contato com o mundo letrado em suas diferentes formas 
é contribuir para que a interação com o meio em que convive tenha cada vez mais significado 
para eles. 
 As indicações de leitura para os pais seriam: Educar na curiosidade: A criança como 
protagonista de sua educação da autora Catherine Lecuyer; Inteligência emocional e a arte de 
educar nossos filhos dos autores: Joan DeClaire e John Gottman com tradução de Adalgisa 
Campos da Silva, e Quem ama, educa!, do Içami Tiba. 
 São leituras de fácil entendimento que contribuirá para um melhor entendimento dos 
pais referentes ao desenvolvimento de seus filhos. Ajudando-lhes a encontrar um caminho 
para uma educação saudável, lembrando-se sempre que cada aluno tem o seu tempo de 
aprendizado. 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular . Brasília: MEC, p. 89-90, 2018. Disponível 
em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 13 de dezembro de 2022. 
FERREIRO, E. Reflexões sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 2017. 
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 12. ed. Rio 
de Janeiro: Paz e Terra, 1999.