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Questão: 1 (102497) 
Ao redigir um trabalho acadêmico de qualidade, são itens importantes. EXCETO:  Pontos da Questão: 1
 �Conclusão mesmo que forçada com o fim de reproduzir um determinado interesse, a despeito dos fatos apresentados 
Pressupostos ou hipóteses estabelecidos pela orientação teórico-metodológica apresentada pelo autor 
Argumentação pela associação ou confronto das descobertas com o conhecimento já existente, a fim de comprovar ou rejeitar as hipóteses Expressão clara da questão em estudo, pela exposição dos objetivos que se deseja alcançar
 
Questão: 2 (114718) 
Identifique o melhor conceito para nota de rodapé:  Pontos da Questão: 1 
é uma parte representativa de um todo. 
relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto. 
elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade. informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação.  
Questão: 3 (115320) 
No exemplo: Barbour (1971, p. 35) descreve: “O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]” . Temos:  Pontos da Questão: 1 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação 
citação direta, sistema autor-data, interpolação 
citação direta, sistema autor-data, supressão 
citação da citação, sistema autor-data, supressão 
 
Questão: 4 (87855) 
O exercício da investigação acadêmico-científica pressupõe diferentes níveis de aprofundamento, dependendo do estágio de formação em que está o estudante-pesquisador.” (LIMA, 2008, p.12). Temos, nesse caso, uma:  Pontos da Questão: 1 Citação de citação. 
Citação indireta. 
Citação de até 3 linhas. 
Paráfrase.
 
Questão: 5 (134842) 
No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, porexemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar.Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma",sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou delimão para que a vasilha de alumínio não fique escura.As afirmativas a seguir explicam os fatos mencionados, MENOS UMA, marque-a:  Pontos da Questão: 1 
Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados 
Essas informações foram sendo passadas de geração a geração 
Esses conhecimentos são produtos de uma prática que se faz social e historicamente 
O senso comum é o conhecimento acumulado pelos homens, de forma empírica, porque se baseia apenas na experiência cotidiana, sem se preocupar com o rigor que a 
experiência científica exige 
Questão: 6 (103696) 
Em uma pesquisa destacou-se os seguintes itens: 
• Como os jovens universitários aprendem? 
• Realizar pesquisa de campo para observar como é realizado o processo de ensino-aprendizagem nas universidades 
Nos itens destacados podemos identificar : 
  Pontos da Questão: 1 
hipótese de estudo e justificativa 
problema de pesquisa e hipótese 
justificativa e hipótese de estudo 
problema de pesquisa e objetivos específicos 
Questão: 7 (102954) 
O texto a seguir descreve a conclusão de uma pesquisa (HABITUS, 2008) sobre a implantação efetiva de um projeto político-pedagógico em uma escola técnica do Rio de Janeiro.  Sua autora assim conclui: 
Entendemos que um projeto político-pedagógico deva ser um instrumento na construção de metas e objetivos a serem alcançados pela instituição, mas que contenha, também, a perspectiva de atender os sonhos de igualdade, liberdade e futuro que estão na subjetividade de cada aluno. Portanto, a escola tem a possibilidade de se tornar um espaço de construção crítica a partir de um projeto político-pedagógico que não fique somente no plano formal, no sentido de que a mesma possibilite a construção de espaços que propiciam discussões, reflexões auxiliadoras a pensar a realidade e a inserção dos alunos de forma crítica no seu interior.  De acordo com o texto, os PPPs:   Pontos da Questão: 1 
não são aplicados de fato e não incorporam de forma dinâmica e crítica os anseios de seus alunos. 
atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos, mas não promovem espaços de discussões e reflexões para pensar a realidade.  
atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos.  
nem sempre funcionam porque estão presos à subjetividade dos alunos.
 
Questão: 8 (88152) 
Em relação ao conhecimento científico podemos afirmar que:  Pontos da Questão: 1 
É imutável e permanente em suas postulações 
Evolui mas nunca nega suas verdades anteriores 
Não é absoluto e suas verdades são provisórias 
É absoluto e isento de erros
 
Questão: 9 (102526) 
Ao mergulharmos no conhecimento mais profundo, há necessidade de vencermos o labirinto de diversos caminhos para optar pelo método como ponte que a inteligência, a criatividade e a experiência constroem para que o fim almejado seja alcançado. 
(RAMOS, Albenides. 2009, p.127-8), 
O método, no caso da construção do conhecimento, é usado para:  Pontos da Questão: 1 
Projetar organização 
Fixar os objetivos 
Problematizar a questão 
Escolher o tema
 
Questão: 10 (114519) 
João Bosco Medeiros (2003, p.137) ensina que "texto é um tecido verbal estruturado de tal forma que as idéias formam um todo coeso, uno, coerente". Quando elaboramos um resumo, produzimos uma análise temática do texto lido que nos permite: Pontos da Questão: 1 
 Copiar e colar informações da internet
 Elaborar uma coleção de citações-chave
 Fazer o fichamento do texto lido
 Perceber o raciocínio do autor e sua argumentação