PROVA AV3

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Avaliação:
	AV3-2012.1 - METODOLOGIA CIENTIFICA - CEL0117 
	Disciplina:
	CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
	Tipo de Avaliação:
	AV3 
	Aluno:
	*,* 
	Nota da Prova: 
	6
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      
	Total:  
	6
	
Prova On-Line 
Questão: 1 (102613) 
Relacione corretamente as seguintes partes de um projeto de pesquisa: 
(1) OBJETIVOS 
(2 ) JUSTIFICATIVA 
(3) HIPÓTESE 
(4) REFERENCIAL TEÓRICO 
(5) METODOLOGIA 
( ) esclarece por que fazer a pesquisa e até onde ela pretende chegar. 
( ) consiste em um conjunto de afirmações e princípios a partir dos quais algum objeto pode ser compreendido de forma ampla e coerente. 
( ) define o tipo de pesquisa que se pretende fazer e os pressupostos teórico-metodológicos que se pretende utilizar, estabelecendo o seu delineamento. 
( ) divide-se em geral e específicos e refere-se ao rumo da pesquisa ao indicar o que se pretende investigar. 
( ) provável resposta ao problema desdobrada a partir do problema formulado.  Pontos da Questão: 1 
2/4/5/1/3 
3/5/4/1/2 
5/1/2/4/3 
4/2/3/1/5 
Questão: 2 (87764) 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
  Pontos da Questão: 1 
Aula externa 
Artigo científico 
Redação empresarial 
Leitura de um texto histórico 
Questão: 3 (103702) 
Trata-se de um estudo bibliográfico com abordagem quantitativa e qualitativa sobre a importância da afetividade para a melhora de pacientes internados por longos períodos. O trecho descrito refere-se a(o):  Pontos da Questão: 1 
Metodologia da pesquisa 
Problema de pesquisa 
Justificativa da pesquisa 
Objetivo específico da pesquisa 
Questão: 4 (90927) 
O cumprimento das etapas do método científico nada diz sobre o conteúdo da pesquisa ou a relevância científica do trabalho.  Com base nesta afirmação, é possível afirmar que a atividade científica de qualidade se constitui de:  Pontos da Questão: 1 
capacidade criativa e autonomia permanente do pesquisador em relação às regras e padrões metodológicos vigentes. 
sistematização do saber existente e  rigor conceitual  do pesquisador. 
espírito inventivo  associado ao domínio conceitual  e cumprimento de etapas padronizadas. 
curiosidade e talento criativo na solução de problemas, desvinculado da comprovação de dados. 
Questão: 5 (102955) 
Assinale a opção abaixo que adequadamente define o conjunto de proposições apresentadas neste texto:  Toda instituição de ensino deve ter definida, para si mesma e para sua comunidade, uma identidade e um conjunto orientador de princípios e de normas que iluminem a ação pedagógica cotidiana. É um conjunto de diretrizes que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos. Por isso, envolve princípios que são mais permanentes. Eles mostram e definem a identidade da instituição.  Pontos da Questão: 1 
Plano Nacional de Educação 
Projeto Político-Pedagógico 
Lei  de Diretrizes e Bases da Educação 
Diretrizes Curriculares Nacionais 
Questão: 6 (102951) 
Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que corretamente apresenta a exigência de implantação de um projeto político-pedagógico (PPP) nas instituições de ensino:
  Pontos da Questão: 1 
Os PPPs por estarem vinculados à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional devem ser implantados pelas instituições de ensino de acordo com um modelo padronizado conforme indicado nesta Lei.  
Os PPPs são sugeridos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo as instituições de ensino livres para implantar ou não o projeto político-pedagógico em suas atividades. 
Os PPPs de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional são obrigatórios no ensino fundamental e médio, mas facultativos no ensino superior.  
Os PPPs devem  ser elaborados a partir das orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em acordo com princípios de   autonomia pedagógica, administrativa e financeira das instituições de ensino. 
Questão: 7 (90929) 
Descreva a opção que adequadamente descreve as etapas de investigação do método indutivo:  Pontos da Questão: 1 
Aplicação de uma  teoria ou enunciado geral sobre casos particulares; descoberta de relações; ou aspectos que exemplificam ou confirmam a teoria inicial.  
Observação dos fenômenos; descoberta da relação entre eles; generalização da relação. 
Observação dos fenômenos, enumeração dos casos estudados; conclusão restrita aos casos estudados.  
Construção de um problema; levantamento de hipóteses; testagem; falseamento ou corroboração da hipótese.  
Questão: 8 (87780) 
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:
(1) Identificação 
(2) resumo
(3) apreciação crítica 
(4) conclusão
( ) apresentação de informações acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT – NBR 6023/02) e o perfil básico. 
( ) vínculo teórico com os autores discutidos ou estudados nas disciplinas, a experiência profissional, a visão de mundo e a noção histórica do país e/ou região que possui o autor que está elaborando a resenha. 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra.
  Pontos da Questão: 1 
4/2/1/3 
4/1/3/2 
2/1/4/3 
3/4/1/2 
Questão: 9 (114715) 
 Leia com atenção a citação abaixo:  
Um dos trabalhadores entrevistados ao analisar as suas atividades, cita que “às vezes eu tenho vontade de continuar a fazer meu trabalho, mas meus colegas dizem que eu tenho que fazer só aquilo, porque o que vem depois é trabalho de outra pessoa”. 
Como poderemos classificá-la:  Pontos da Questão: 1 
Curta. 
Citação de citação. 
Citação de vários autores. 
Longa. 
Questão: 10 (87822) 
No exemplo: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.” (MCGREGOR, 1999, p. 1) identificamos respectivamente: 
  Pontos da Questão: 1 
Citação direta e sistema de chamada numérica 
Sistema de chamada autor-data e citação indireta 
Citação direta e sistema de chamada autor-data 
Citação indireta e sistema de chamada autor-data 
	
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