Relatorio de Estagio Administraçao e Gestao da Educaçao

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Índice
Declaração de Honra	3
Dedicatória	4
Agradecimentos	5
Resumo	7
Lista de siglas ou abreviações	8
Introdução	9
Objectivo Geral	10
1.2.	Objectivos Específicos	10
Capítulo I	11
1.	Revisão de Literatura	11
1.2. Praticas/Estagio Pedagógico	11
1.3.	Importância das Práticas ou Estágio	11
1.4.	Relatório de Estágio	11
1.5.	Gestão Escolar	11
Capítulo II	12
1.	Metodologia	12
2.	Historial e Localização do DDEC de Ka Mavota	12
Capítulo III	15
1.	Apresentação e Analise de Dados	15
1.1.	Diários de Estagio	15
1.2.	Analise de Dados	15
2.	Considerações finais	18
3.	BIBLIOGRAFIA	20
Declaração de HonraIII
Eu, Elisio Alberto Francisco, portador do B.I. Nº 110100480021s, emitido a 13 Abril de 2021, emitido na Cidade de Maputo, de nacionalidade Moçambicana, declaro por minha honra que este Relatório de Estágio Técnico Profissional de Administração é resultado da minha pesquisa pessoal e das orientações das minhas docentes, seguindo as normas de Publicação de Trabalhos Científicos em vigor na Universidade Pedagógica de Maputo. O seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente mencionadas no texto e na Bibliografia.
Maputo…….de Julho de 2021
O Autor
_________________________________
(Elísio Alberto Francisco)
Dedicatóriaiv
Dedico este trabalho aos meus pais Alberto e Glória, a minha namorada Ivandra Filomena, pelo apoio e carinho que me deram durante a realização do Estágio.
Às minhas Professoras Célia Chemana e Ecelina Nhatumbo pela orientação para a realização deste relatório.
AgradecimentosV
Em primeiro lugar quero de agradecer a Deus pelo dom da vida.
Em segundo lugar agradeço aos meus pais Alberto Francisco e Glória Monjane pelo apoio incondicional que deram desde o apoio financeiro ao apoio emocional.
Agradecer a Universidade Pedagógica de Maputo em particular aos meus docentes, pelo acompanhamento e conhecimento transmitido durante as aulas ao longo dos 4 anos.
 A Direção Distrital de Educação e Cultura de KAMAVOTA, por abrir portas para mim para a realização do Estágio Técnico de Administração
 Agradeço igualmente aos meus colegas e amigos Albertina e Grigório pela força entre ajuda que permitiram tirar pleno proveito do estágio e pelos momentos alegres que juntos tivemos.
Obrigado!
EpígrafeVI
“Portanto, não corro sem Rumo; direciono os meus golpes de modo a não golpear o ar” 
(Tradução do Novo mundo 1º Corrintios 9:26)
ResumoVII
O presente relatório centra-se no estágio desenvolvido na DDEC de KAMAVOTA, este relatório evidencia todas as actividades desenvolvidas durante o estágio por meio das técnicas de investigação como a observação, a entrevista e também da participação nas actividades dos diferentes sectores, percebemos como é que um DDEC funciona, vimos também a composição da mesma. Também contamos com o contributo de diferentes pessoas que contribuíram para o sucesso neste estágio, assim como os documentos que orientam os diferentes Sectores da DDEC de KAMAVOTA. O estágio foi desenvolvido tendo em conta os objectivos encontrados nas próximas páginas. 
Durante o estágio, desenvolvi várias actividades que proporcionaram a aquisição e o desenvolvimento de diferentes competências técnicas, científicas, de comunicação e até afetivas na área da Administração e Gestão da Educação.
O presente relatório para alem de apresentar as actividades desenvolvidas, também apresenta uma análise das actividades lá desenvolvidas, o que permite descrever os pontos positivos e negativos assim como os mecanismos de intervenção para as possíveis melhorias nas recomendações. 
Palavras Chave: Estágio, Administração e Gestão da Educação. 
Lista de siglas ou abreviaçõesVIII
· AGE- Administração e Gestão da Educação
· DAF- Direção Administrativa Financeira;
· DDEC- Direção Distrital de Educação e Cultura;
· EPC- Escola Primaria Completa
· ESG- Escola Secundaria Geral
· ETPA- Estágio Técnico Profissional de Administração;
· MINEDH- Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano
· RH- Recursos Humanos;
· SAS- Serviços de Assuntos Sociais;
· SIG - Sistema de Informação e Gestão
IntroduçãoIX
Este relatório foi elaborado com o principal objectivo, de descrever de forma detalhada factos relevantes ocorridos ao longo do 1º semestre na cadeira de ETPA, assim como também, fazer uma análise exaustiva dos aspectos ocorridos ao longo do ETPA na DDEC de KAMAVOTA de 14 de Abril á 30 de Junho de 2022.
As práticas Pedagógicas ou Estágio são actividades curriculares articuladoras da prática e da teoria, que possibilitam o contacto experimental em várias situações que contribuam para preparar de forma gradual o estudante para a vida profissional. (Regulamento académico da UP 2012:4).
Assim sendo, ao longo relatório para além de encontrar as experiências vividas ao longo do estágio, apresento também reflexões sobre as mesmas experiências e uma relação entre elas com a teoria aprendida ao longo dos 4 anos.
O presente relatório encontra-se estruturado da seguinte forma: Capa, página de resto, índice, declaração, dedicatória, agradecimentos, epigrafe, resumo, lista de siglas nos elementos pré-textuais em seguida no primeiro capítulo encontra-se a revisão da literatura que apresenta a discussão de conceitos relacionado o trabalho apresentado. No segundo capítulo fazemos a descrição de forma detalhada e clara sobre os meios usados para o alcance dos objectivos definidos, o terceiro e último capítulo apresenta a analise e reflexão sobre as realidades encontradas ao longo do estágio na DDEC, as recomendações conclusão, bibliografia, apêndices e anexos. 
ObjectivosX
Objectivo Geral
Relatar e Analisar as realidades vivenciadas no Estágio Técnico Profissional de Administração.
1.2. Objectivos Específicos 
· descrever de forma científica, coerente e integrada a vivência experienciada nas Práticas ou Estágio Pedagógico;
· Apresentar as realidades encontradas no campo (DDEC DE Ka Mavota);
· Mencionar as dificuldade encontradas;
· Fazer uma análise da realidade encontradas ao longo do estagio ;
· Apontar recomendações ao (DDEC).
Capítulo I
1. Revisão de Literatura
1.2. Praticas/Estagio Pedagógico
São actividades curriculares articuladoras da pratica e da teoria, que possibilitam o contacto experimental em varias situações que contribuam para preparar de forma gradual o estudante para a vida profissional. (Regulamento académico da UP 2012:4). 	
1.3. Importância das Práticas ou Estágio
As praticas pedagógicas são bastante importantes pois integram, progressivamente, o estudante em contextos reais de ensino e aprendizagem de uma certa disciplina…transmitindo habilidades e competências que possibilitem a intervenção, a investigação e a prática de projetos pedagógicos; ( Dias et all 2010:157)
1.4. Relatório de Estágio
Resultam de um trabalho científico destinado à pesquisa de determinadas questões pedagógicas relacionadas com a prática pedagógica escolar, sobretudo com o ensino de uma determinada disciplina na escola moçambicana. Através deles, o estudante articula os saberes científicos específicos com os psicopedagógicos e didácticos (Normas para a produção de trabalhos científicos na UP,2009:4)
A partir destes conceitos definidos este relatório tem como finalidade raciocinar de forma contemporânea e circunstancial as acções levadas durante a cadeira de Práticas Técnico Profissionais assim como resumo dos seminários e portfolio, trabalho importante que é de certa forma indispensável na sua execução, pós contribuirá para o desenvolvimento das nossas capacidades.
1.5. Administração
Segundo Maximiano (2007), administrar é um trabalho em que as pessoas buscam realizar seus objetivos próprios ou de terceiros (organizações) com a finalidade de alcançar as metas traçadas.
1.6. Gestão
É a orientação para os resultados, busca pela liderança, motivação da equipe para alcançar os objectivo, enfase na qualidade do currículo e foco na participação dos pais para atingirexcelência no ensino. (TEXEIRA, 2003:6)
1.6.1. Modelos de Gestão
Modelos de gestão são normas e princípios que vão orientar os gestores na escolha das melhores alternativas para administrar as empresas vejamos alguns Modelos:
1.6.1.1. Gestão Participativa
LIKERT mencionado por LUKE (2005) entendem que gestão participativa é uma forma regular e significante de envolvimento dos funcionários de uma organização no seu processo de decisões.
1.6.1.2. Gestão Autogestionária
A forma autogestionária, segundo estilo ou concepção de organização da escola, está baseada na responsabilidade coletiva, na ausência de direção +centralizada e na participação direta e igualitária de todos. Há uma recusa ao exercício da autoridade, valorizando, principalmente, a capacidade do grupo criar, instituir suas próprias normas e procedimentos (LIBÂNEO; 2009:325)
1.7. Liderança
A liderança e a arte de mobilizar os outros para que queiram lutar por aspirações compartilhadas; o que constitui um conceito no qual se destaca a palavra querer, pois o que leva as pessoas a fazerem alguma coisa não é uma tarefa relativamente simples. (TANURES at all. 2007:117).
1.8. Ética 
O termo ética pode ser associado a ideia de Educação e formação Humana, caracter das pessoas, desempenho e postura na organização em termos de relacionamentos. (DIAS;2014)
Capítulo II
1. Metodologia
A realização deste relatório, Foi possível a partir de pesquisa bibliográfica, para Marconi & Lakatos (2003) pesquisa bibliográfica ou fontes secundárias abrange toda pesquisa bibliográfica já tornada publica em relação ao tema em estudo. Essa pesquisa Bibliografica envolveu consulta de manuais numa pesquisa documental em torno do tema em torno da planificação.
Para a Produção deste relatório foram consultadas diversas fontes bibliográficas numa primeira fase que permitiram ter uma visão sobre os aspectos envolvidos na realização de um estagio e na produção de um relatório de estagio, as citações e as referencias bibliográficas podem ser encontradas ao longo e no final do mesmo respectivamente.
Segundo QUIVY&CAMPENHOUNDT (1998:164), a observação directa acontece quando o investigador procede directamente a recolha de informações, sem se dirigir aos sujeitos envolvidos.
Segundo Dias et al. (2010:113) A entrevista é um dos instrumentos básicos para a recolha de dados. É uma conversa entre um entrevistador e um entrevistado que tem o objectivo de extrair determinada informação do entrevistado.
A entrevista e a observação foram as técnicas escolhida por mim por serem mais viáveis para o tipo de trabalho que lá realizei, e permitiriam fazer a recolha de dados e obter dados sobre o funcionamento da DDEC, sem prejudicar ou atrapalhar as actividades sectores da instituição.
2. Historial e Localização do DDEC de Ka Mavota 
A Direção Distritais de Educação e Cultura do Distrito Municipal Ka Mavota, que esta localizado na Cidade de Maputo no Bairro Laulane- Rua 4436 – Nº 820 – Q. 30. É uma instituição pública da tutela do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano que é responsável pela gestão, administração e execução do Plano Estratégico da educação e cultura. É sua vocação coordenar o funcionamento das actividades do ensino e aprendizagem e de cultura nos estabelecimentos escolares.
Quanto a expansão da rede escolar
· O Distrito Municipal KaMovota tem 61 escolas 
· 31 Escolas públicas (23 primárias e 10 secundárias dentre elas 2 são contadas também nas primárias;
· 7 Escolas comunitárias (5 primárias e 2 secundárias);
· 23 Escolas Privadas (12 primárias e 11 secundárias);
· 5 Escolas Secundárias leccionam também na modalidade PESD;
· 5 Escolas leccionam também na modalidade bilingue.
Objectivos 
· Garantir a expansão da rede escolar;
· Assegurar a inclusão e equidade no acesso e retenção da criança e do jovem na escola;
· Melhorar a aprendizagem dos alunos.
Visão 
· Tornar o processo de ensino e aprendizagem uma realidade presente e dinâmica;
· Garantir uma educação baseada nos valores da família;
· Promover e garantir uma educação para todos, erradicando o analfabetismo na comunidade;
· Formar cidadãos preparados para vida social, económica e política do país, capazes influenciar mudanças positivas para o progresso do Moçambique.
Missão 
· Promover um ensino inclusivo, abrangente e garantir educação de qualidade, como agentes catalisadores da comunidade;
· Garantir uma gestão sustentável dos recursos patrimoniais, humanos e financeiros do sector da educação e cultura.
Valores 
· Cometimento e excelência;
· Amor ao serviço;
· Profissionalismo;
· Eficiência;
· Responsabilidade;
· Transparência;
· Imparcialidade;
· Integridade.
Serviços 
· Coordenação e supervisão das actividades pedagógicas e assuntos transversais;
· Gestão e Planificação de recursos humanos para garantia do pleno funcionamento dos estabelecimentos de ensino;
· Promoção da gestão eficiente dos recursos patrimoniais, humanos e financeiros;
· Planificação e Gestão dos processos de ensino e aprendizagem (supervisão pedagógica, gestão dos recursos de exame, elaboração de provas gerais);
· Emissão de Diplomas de Passagem;
Vistoria e encaminhamento dos Processos de licenciamento de Escolas Privadas sediadas neste distrito.
Capítulo III
1. Apresentação e Analise de Dados
1.1. Apresentação de dados
Foi no dia 05 do mês de abril de 2022, que submeti a credencial e o carta de Pedido de Reaização do Estagio Técnico Profissional de Administração na Direção Distrital de Educação e Cultura de KA MAVOTA, onde receberam a credencial e tive a resposta na mesma semana no dia 08 de Abril, por meio de uma chamada telefónica. No dia 11 de Abril foi ao DDEC para levantar a credencial já assinada e autenticada com carimbo a óleo que aprovava a realização o estagio, no mesmo dia me apresentei ao sector do RH para conversar e definir o dia de inicio dia de semana de estagio e a hora, e quinta feira foi o dia definido para o estagio e seria feito o dia todo.
Dia de Estagio 1 							Data: 14/04/20222
O primeiro dia de Estagio fui bastante pontual, cheguei ao estagio muito antes da maioria dos funcionários, após a hora de inicio de actividades 07:30 a directora me orientou a fazer a observação do sector de RH onde ia realizar a primeira parte do estagio enquanto aguardava pela chegada dos funcionários deste sector. Depois da chegada de praticamento todos os funcionários deste sector, a Chefe do RH, me apresentou a toda a equipe do sector e indicou a Senhora Yara para trabalhar comigo e mostrar as actividades envolvidaes no RH.
Na conversa com a Srª Yara pude saber que o RH do DDEC de Ka Mavota esta repartido nas seguintes áreas: Serviços de Assuntos Socais, Continuação de Estudos, e as Mobilidades, Legalidade de documentos e controle de actividades.
Neste dia aprendi de forma detalhada sobre como funciona o processo de continuação de estudo, e para um docente fazer a continuação de estudos é necessário os seguintes requisitos:
· Nomeação Definitiva;
· Ficha de classificação com bom desempenho profissional;
· Comprovativo de que realmente esta a estudar ( como declaração de notas);
· Despacho devidamente elaborado.
Outros requisitos variam consoante os níveis pretendidos por exemplo:
· Para o ingresso no nível medio a idade não deve ser superior a 50 anos;
· Para o ingresso ao nível de Licenciatura a idade não é superior a 45 anos;
· Para o ingresso ao nível de Mestrado a idade não é superior a 50 anos.
Quando a pessoa reúne todos os documentos necessário deve ser submetida ao Distrito, que faz a verificação do despacho para ver se os documentos estão conformes, se esta devidamente preenchido esse despacho é enviado para a Direção provincial. 
O documento que orienta os técnicos do Distrito bem como os que pretendem fazer a continuação dos estudos é o Regulamento sobre Critérios para Continuação de Estudos e Atribuição de Bolsas aos Funcionários da Educação. 
Ao longo do dia apreciei os despachos com o pedido de continuação de estudos, e participei na verificação dos mesmo para ver se cumpriam os requisitos necessários paraserem enviados a direção provincial.
Dia 2 									Data: 21/04/2022
 Chegado ao local de estágio as 07:00. Numa observação apartir do atendimento que o Sr. Chirindza estava a fazer a um novo docente, pude conhecer outros deveres que o RH tem na DDEC.
· Fazer conhecer os Direitos e Deveres dos professores quando são recém integrados;
· Mostrar o Estatuto de Funcionario do Estado e o Estatudo de professor;
· Explicar que na fase inicial eles, os professores entram e trabalham de forma provisória, e qualquer irregularidade por parte dele pode fazer com que cesse a ligação do professor com o Distrito.
· E indicar a Escola onde o professor vai exercer a sua função.
No mesmo dia trabalhei com o senhor Chirindza, o trabalho envolvia dar entrada as classificações dos professores, e também fazer o registro Eletrónico dos mesmos registando o nome da Escola e do Professor, esse registro após ser concluído é impresso e anexado as classificações dos professores e são enviados a Direção Provincial, depois são devolvidas a DDEC e são anexadas no processo de cada professor essa foi a minha tarefa ao longo do dia.
Este dia pude constatar um dos aspectos que são importantes para um sector com diversas áreas, é importante cada funcionário ter noções de como funcionam as outras áreas, ao ver o Sr Chirindza fazer o trabalho da área de Mobilidades ao fazer uma espécie de fazer conhecer o que estava envolvido ao professor recém integrado, expressa proatividade naquele Sector.
A transmissão e os conselhos sobre como o professor deve se comportar no local de trabalho enfatiza a Etica e Deontologia Profissional, a ética é importante pois nos faz conhecer o saber ser e saber estar durante o exercício de uma função o que contribui para uma boa relação interpessoal.
Dia 3 									Data: 28/04/2022
Neste dia Chegado ao DDEC, durante as primeiras horas não estive envolvido em nenhuma actividade, desse modo aprovetei o momento para fazer uma observação profunda, e nessa observação ao ver que eles tem uma boa conversa e apresentaram ter uma boa relação interpessoal.
Mais tarde trabalhei com o senhor Chirindza no registro das classificações docentes, a medida que trabalhava com o Sr. Chirindza, a Chefe do RH passava conversava connosco e procurava saber como esta a ser feito o trabalho, Este dia teminei o estagio sem ter terminado de fazer o registro das classificações.
Dia 4 									Data: 05/05/2022 
Neste dia de Estágio dei continuidade ao trabalho de regitar eletronicamente os dados da ficha de avaliação docente com o Sr. Chirindza, depois desta actividade, fiz algumas perguntas sobre Mudança de Carreira a Srª Ercília da área de mobilidades e fiquei a saber sobre os requisitos necessário para mudança de carreira e sobre nomeação definitiva.
Requisitos para mudança de Carreira são os seguintes
· Requerimento de pedido de mudança;
· Certificado de habilitações;
· B.I;
· Titulo;
· Avaliação de desempenho dos 3 últimos anos;
· Nuit.
Nomeação definitiva
· Duas classificações dos dois últimos anos;
· Nomeação provisória;
· Último despacho;
· Cópia do B.I.
Alem disso pude ver as actividades envolvidae na área de mobilidades, como a designação do local onde trabalhar, cuida de transferências fazer registro dos recém integrados. Depois dessa conversa Fui convidado a fazer a actualização de dados onde adicionava os novos ingressos e fazia a atualização nos docentes já integrados caso tivessem alguma mudança quer seja de carreira ou de local de trabalho.
Dia de Estagio 5 							Data: 12/05/2022 
Este foi o meu ultimo dia no sector de RH, e trabalhei com o senhor Trevor da área de actos administrativos, essa área resulve algumas irregularidades que um docente apresente por exemplo num dos documentos que estão no seu processo idividual como nomes mal escritos, erros no apelido ou mudança de apelido. Ao longo da entrevista vi qual é a composição de um Processo individual
· Foto;
· Nomeação provisória ou definitiva;
· Dados do funcionário;
· Documentos dos dependentes;
· Termos do início de função;
· Cartão de assistência médica;
· Currículo.
Aprendi a usar a base de dados onde tem os dados de todos os docentes do distrito, também aprendi a localizar os processos arquivados no cacifo.
Dia de Estagio 6 							Data 26/05/2022
A Secrtaria foi o outo Sector onde exerci o meu estagio. 
No primeiro dia por meio da entrevista conheci principal função deste sector que é na verdade o sector administrativo e é responsável pela a recepção de despachos, expediente e emissão de documentos tais como, diplomas da quinta classe, folha salarial, ou seja certificação de salários.
Mas neste primeiro dia não realizei nenhuma actividade mas por meio da observação conheci os livros que são usados para protocolar os documentos, neste caso o livro de protocolo e o livro de correspondência, também vi onde ficam arrumados as pautas da 5ª classe que são usadas para dar certificados.
Dia de Estagio 7 							Data: 02/06/2022 
 No sétimo dia de estágio, trabalhei no atendimento para escolas e para utentes. No atendimento para escola dava entrada a documentos como folha de salario, Facturas de agua e energia e a folha de requisição de material de escritório. No atendimento para os utentes, participei no processo de pedido de cetificados da quinta classe, para ter um certificado é necessário B.I ano que fez a 5ª classe e o . E pude observar como se faz um certificado da 5ª classe.
No período da tarde apreciei a folha de salários que as escola trazem para a DDEC e vem acompanhada com:
Resumo: Que é a explicação do que acontece com os salario;
Requisição: Apresenta os abonos e os descontos
1.2. Analise de dados
Depppois da apresentação de dados torna-se possível fazer uma comparação da realidade encontada no campo com a teoria adequirida ao longo dos 4 anos, a analise de dados apresentada asseguir fará uma comparação com alguns conceitos já definidos no referencial teórico.
Ao ver aprender sobre o que esta envolvido no processo de pedidos para continuação de estudos pode ver que esse trabalho exige conhecimento sobre os regulamentos encontrados no bolemtim, e ver como a Tecnica tinha conhecimento sobre o assunto me fez ver que era realmente uma funcionaria qualificada e estava a exercer as suas actividades de modo eficaz, e o facto de aceitar me transmitir essas informações me fazem compreender que para além de cooperar com o superior Hierarquico também tem um espirito acolhedor, essas qualidades contribuem para a fácil adaptação de um novo membro na equipe e também pode resultar em boa comunicação sem esquecer que esses aspectos contribuem para um bom clima organizacional. 
Ao longo do estagio esteve bem destacado um dos principais papeis de um gestor, a saber, a motivação e a supervisão que consiste não só ver como esta a correr o trabalho, mas também oferecer soluções que ajudem os funcionários a melhorarem o seu desempenho nas suas actividades.
Esse interesse pelos funcionários e pelas suas actividades nos lembra o papel da Liderança que é estabelecer e fazer cumprir critérios de desempenho com o intuito de alcançar objetivos organizacionais.
Também pude constatar um dos aspectos que são importantes para um sector com diversas áreas, é importante cada funcionário ter noções de como funcionam as outras áreas, ao ver o Sr Chirindza fazer o trabalho da área de Mobilidades ao fazer uma espécie de fazer conhecer o que estava envolvido ao professor recém integrado, expressa proatividade naquele Sector.
A transmissão e os conselhos sobre como o professor deve se comportar no local de trabalho enfatiza a Etica e Deontologia Profissional, a ética é importante pois nos faz conhecer o saber ser e saber estar durante o exercício de uma função o que contribui para uma boa relação interpessoal.
Ficou bem evidente a importância do SIGE para executar de forma eficaz a recolha de dados o tratamento dos dados que resultam em informação que permitem tomar decisões acertatas.
1.3. Dificuldades
O ser Humano não é um ser perfeito, por esse motivo era de esperar encontraralgumas dificuldade durante a realização do estagio, portanto abaixo descrevo algumas dificuldades:
· A primeira dificuldade que tive foi em relação a credencial submetida, depois de submeter a credencial pela primeira vez, quando voltamos uma semana depois para saber qual foi a resposta, soube que nem a secretaria e nem o sector pedagógico sabia do paradeiro da credencial, assim sendo 2 semanas depois tive que submeter a credencial novamente, o que resultou num atraso para o inicio da actividade de estagio.
· Outro aspecto que dificultou a realização do estagio foi o tempo de estagio por semana, o que não contribui para tirar o melhor proveito do estagio, porque algumas actividades que realizava precisavam de passos subsequentes que deviam ser realizadas no dia seguinte, e não tínhamos como participar nelas, assim perdíamos alguns pontos importantes.
1.4. Recomendações
Com a realização do estágio, podemos refletir sobre as actividades realizadas e também sobre os aspectos observados, o que permite identificar os pontos fortes e potencializá-los, bem como identificar os pontos fracos e aboli-los, o que pode proporcionar uma mudança para o melhor é nesse sentido que trazemos aqui algumas recomendações para a DDEC de KA MAVOTA.
· Elogiar muito a DDEC de KA MAVOTA, por apresentar um bom clima organizacional, e forma de potencionalizar ainda mais este aspecto positivo, como sugestão recomendo que a DDEC adequira alguns eletrodomesticos para a conservação e aquecer os alimentos, bem como o apetrechamento da copa;
· Em relação á escassez de material de escritório especificamente falando do toner como o principal, penso que o DDEC devia ser autónoma na compra ou aquisição do mesmo material e incentivar a melhorar na gestão dos recursos Materiais, e limitar o uso do mesmo para os fins próprios não para uso pessoal.
· Como uma instituição Equipada com material informático que carros para a compra e também tem informações importantes como processos dos docentes e trabalhadores e também de alunos, a DDEC precisa de melhorar primeiro na arrumação desses documentos devem ser guardados em locais seguros e apropriados onde só as pessoas autorizados é que terão acesso, também melhorar a segurança do próprio recinto.
· Também sugerir que melhorem na gestão de pessoas, falo concretamente no rácio sala e funcionários o Sector de Planificação e o sector de RH 
2. 
Considerações finais 
O relatório de estágio que se acaba de apresentar reúne um conjunto de conhecimentos e as actividades resultantes do Estágio Técnico Profissionais de Administração, realizadas na DDEC de Ka Mavota. O programa de Estágio Técnico Profissional, me deram o privilegio d vivenciar experiencias profissionais imprescindíveis para o desenvolvimento, aprendizado e capacitação que me serão de grande ajuda para enfrentar futuros desafios relacionados com a AGE.
Tive a oportunidade de conhecer a rotina envolvida nos diferentes sectores da DDEC DE Ka Mavota, as dificuldades envolvidas os caminhos usados para ultrapassar os desafios encontrados, e aproveitar elogiar pela dinâmica de trabalho que a equipe de cada sector tem pois existe uma relação interpessoal profissional saudável entre os técnicos dos respectivos sectores.
Durante o Estagio foi possível vivenciar o espirito de trabalho em equipe como um profissional, e participar das actividades que estão envolvidas em cada sector por onde trabalhei ajudou-me a fazer uma relação entre a teoria já adquirida durante os 4 anos do curso, por meio da analise de dados podemos concluir que a DDEC assim como qualquer outra organização apresenta uma estrutura hierárquica, mas apesar disso existe uma boa relação entre os chefes e os subordinados e também há uma boa relação entre os colaboradores desta instituição o que resulta de um bom clima e é sinal de uma Administração e Gestão Eficaz por parte da Directora.
Também não deixar de lado as dificuldades encontradas que de certa forma não facilitaram para o exercício do estagio e do aprendizado, essas dificuldades são a demora na resposta para o inicio do estagio, que na verdade foi resultado da perda da credencial, outra dificuldade foi o tempo de estagio por semana o facto de ser apenas uma vez por semana não permitiu tirar pleno proveito do estagio, apesar destas dificuldades ainda assim nos poucos dias que tive foi possível aprender alguma coisa e até trazer algumas recomendações.
Por fim com a análise de dados foi possível fazer algumas recomendações que de certa forma vão contribuir para a melhoria em diferentes áreas ou sectores da DDEC de Ka Mavota, como, a aquisição de alguns eletrodomésticos, melhorar o arquivo de informações e a segurança do local e o rácio sala funcionário.
De forma geral as praticas permitiram consolidarmos a teoria aprendida na sala de aulas e nos preparam para o exercício da no nossa profissão no futuro.
3. BIBLIOGRAFIA
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· DIAS, Hildizina Norberto, SANTOS, Nobre Roque; CRUZ, Paula; GOMANE, Orlanda Lidia; JUNIOR, Ernesto; SIMÃO, Jerónimo. Manual de Prática e Estágio Pedagógico. 2ª ed. Editora Educar. 2010.
· LIBÂNEO, José Carlos. Didáctica. Cortez Editora, São Paulo, 1994DIAS,
· TRADUÇÃO DO NOVO MUNDO, Biblia Sagrada, Watchtower Bible and Tract Society of New York, 2020
· UNIVERSIDADE PEDAGOGICA, Regulamento Académico, Maputo, 2012.
· PERREIRA, A. F. Planejamento estratégico:teorias modelos e processo. São Paulo: Atlas, 2010.
· LIBÂNEO, J.C.;. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 8.ed. São Paulo: Cortez, (Coleção Docência em Formação)2009.
· UNIVERSIDADE PEDAGOGICA, Normas para Publicação de Trabalhos Científicos Na Universidade Pedagógica, Maputo, 2009.
· TANURE, Betania; EVANS, Paul; PUCIK, Vladimir. "A Gestão de Pessoas", Virtudes e Pecados Capitais.Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
· TEXEIRA, Manuela. O professor e a Escola: Perspectiva organizacional. Portugual. McGraw-hill. 2006
· LUCK, H. et al, A escola participativa: O trabalho dos gestores escolares, Vozes editora, 2005
· DIAS, Martin. Gestão e Desenvolvimento (22), 2014
· MAXIMIANO, Antonio César Amauri. Teoria Geral da Administração: da Revolução Urbana à Revolução Digital. São Paulo: Atlas, 2007