unidade 6

Prévia do material em texto

Aspectos éticos 
 
Unidade 6 
 
1- Em relação à importância da Educação Física escolar, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) A Educação Física ensina conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos sobre 
o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, comportamental e 
sociocultural. 
( ) A Educação Física transcende as atividades corporais. 
( ) Engloba, nas aulas, o movimento, a inclusão, a diversidade, a cidadania, a educação, o 
lazer, o esporte, a saúde e a qualidade de vida. 
( ) A Educação Física, integrada à proposta da escola, é componente curricular obrigatório 
da Educação Básica. 
( ) A Educação Física não é obrigatória no Ensino Médio. 
A sequência correta é: 
Você acertou! 
A. 
V, V, V, V, F. 
 
 
A Educação Física é um componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação 
Básica, caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos 
sobre o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, 
comportamental e sociocultural. Essas dimensões constituem a base para uma nova 
compreensão sobre a abrangência e as interfaces que fundamentam a Educação Física na 
escola, seja na perspectiva do movimento, da inclusão, da diversidade, da cidadania, da 
educação, do lazer, do esporte, da saúde e da qualidade de vida. A Educação Física transcende 
as atividades corporais. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
V, F, V, F, V. 
 
A Educação Física é um componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação 
Básica, caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos 
sobre o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, 
comportamental e sociocultural. Essas dimensões constituem a base para uma nova 
compreensão sobre a abrangência e as interfaces que fundamentam a Educação Física na 
escola, seja na perspectiva do movimento, da inclusão, da diversidade, da cidadania, da 
educação, do lazer, do esporte, da saúde e da qualidade de vida. A Educação Física transcende 
as atividades corporais. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
 V, F, V, V, F. 
 
A Educação Física é um componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação 
Básica, caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos 
sobre o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, 
comportamental e sociocultural. Essas dimensões constituem a base para uma nova 
compreensão sobre a abrangência e as interfaces que fundamentam a Educação Física na 
escola, seja na perspectiva do movimento, da inclusão, da diversidade, da cidadania, da 
educação, do lazer, do esporte, da saúde e da qualidade de vida. A Educação Física transcende 
as atividades corporais. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
V, V, F, F, V. 
 
A Educação Física é um componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação 
Básica, caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos 
sobre o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, 
comportamental e sociocultural. Essas dimensões constituem a base para uma nova 
compreensão sobre a abrangência e as interfaces que fundamentam a Educação Física na 
escola, seja na perspectiva do movimento, da inclusão, da diversidade, da cidadania, da 
educação, do lazer, do esporte, da saúde e da qualidade de vida. A Educação Física transcende 
as atividades corporais. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
V, V, F, V, F. 
 
A Educação Física é um componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação 
Básica, caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos 
sobre o movimento humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, 
comportamental e sociocultural. Essas dimensões constituem a base para uma nova 
compreensão sobre a abrangência e as interfaces que fundamentam a Educação Física na 
escola, seja na perspectiva do movimento, da inclusão, da diversidade, da cidadania, da 
educação, do lazer, do esporte, da saúde e da qualidade de vida. A Educação Física transcende 
as atividades corporais. 
2. Na ética, o componente do respeito mútuo tem como princípio que todos os indivíduos 
merecem ser respeitados, independentemente de sua origem social, etnia, religião, sexo, 
manifestações socioculturais, opinião, etc. Assinale as alternativas que contemplem as ações 
de respeito mútuo nas aulas de Educação Física escolar. 
I – Tanto os alunos mais habilidosos quanto os menos habilidosos devem usufruir do mesmo 
direito à educação e à participação nas aulas. 
II – Nos trabalhos em grupo, a cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento 
de contratos, e é onde os alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem 
relações de reciprocidade. 
III – A busca pela participação na atividade de forma leal e não-violenta, com a interação 
entre os adversários em um jogo. 
IV – A colaboração, a cooperação, o respeito às regras do jogo, aos limites de determinadas 
brincadeiras. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta incorreta. 
A. 
I e II. 
Todas as ações representam o respeito mútuo, exceto quando, “nos trabalhos em grupo, a 
cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e é onde os 
alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade”, em 
que essa ação se aplica ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
II e IV. 
Todas as ações representam o respeito mútuo, exceto quando, “nos trabalhos em grupo, a 
cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e é onde os 
alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade”, em 
que essa ação se aplica ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
I, II e III. 
Todas as ações representam o respeito mútuo, exceto quando, “nos trabalhos em grupo, a 
cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e é onde os 
alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade”, em 
que essa ação se aplica ao princípio do diálogo. 
 
Você acertou! 
D. 
I, III e IV. 
Todas as ações representam o respeito mútuo, exceto quando, “nos trabalhos em grupo, a 
cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e é onde os 
alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade”, em 
que essa ação se aplica ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
 II e III. 
Todas as ações representam o respeito mútuo, exceto quando, “nos trabalhos em grupo, a 
cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e é onde os 
alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade”, em 
que essa ação se aplica ao princípio do diálogo. 
3. Os professores podem proporcionar ambientes repletos de oportunidades para trabalhar 
a ética nas aulas de Educação Física; entretanto, ainda falta desenvolver a consciência crítica 
nos alunos. Dentro desse contexto, acredita-se que o ensino da ética nas aulas de Educação 
Física, especificamente o componente da solidariedade, é enfatizado quando: 
Resposta incorreta. 
A. 
a cooperação nos trabalhos em grupo propicia o estabelecimento e cumprimento de 
contratos, e é onde os alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações 
de reciprocidade. 
O princípio da ética é enfatizado nas aulas de Educação Física quando é criado um ambiente 
de acolhida para os alunos com deficiência, no qual eles possam participar das atividades da 
melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Situações de confronto 
com o resultado de um jogo e a presença do árbitro dizem respeito ao princípio da justiça. Já 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, bem como o fato de que tanto os alunos mais habilidosos quanto os 
menos habilidosos devemusufruir do mesmo direito à educação e à participação nas aulas, 
refere-se ao respeito mútuo. Por fim, quando a cooperação nos trabalhos em grupo propicia 
o estabelecimento e cumprimento de contratos, e os alunos aprendem a honrar a palavra 
empenhada, isso diz respeito ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
os alunos mais habilidosos, como também os menos habilidosos, devem usufruir do mesmo 
direito à educação e à participação nas aulas, criando a ideia de cooperação mútua. 
O princípio da ética é enfatizado nas aulas de Educação Física quando é criado um ambiente 
de acolhida para os alunos com deficiência, no qual eles possam participar das atividades da 
melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Situações de confronto 
com o resultado de um jogo e a presença do árbitro dizem respeito ao princípio da justiça. Já 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, bem como o fato de que tanto os alunos mais habilidosos quanto os 
menos habilidosos devem usufruir do mesmo direito à educação e à participação nas aulas, 
refere-se ao respeito mútuo. Por fim, quando a cooperação nos trabalhos em grupo propicia 
o estabelecimento e cumprimento de contratos, e os alunos aprendem a honrar a palavra 
empenhada, isso diz respeito ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, mesmo na presença de árbitros, em jogos em que há vencedores e 
perdedores. 
O princípio da ética é enfatizado nas aulas de Educação Física quando é criado um ambiente 
de acolhida para os alunos com deficiência, no qual eles possam participar das atividades da 
melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Situações de confronto 
com o resultado de um jogo e a presença do árbitro dizem respeito ao princípio da justiça. Já 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, bem como o fato de que tanto os alunos mais habilidosos quanto os 
menos habilidosos devem usufruir do mesmo direito à educação e à participação nas aulas, 
refere-se ao respeito mútuo. Por fim, quando a cooperação nos trabalhos em grupo propicia 
o estabelecimento e cumprimento de contratos, e os alunos aprendem a honrar a palavra 
empenhada, isso diz respeito ao princípio do diálogo. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
situações de confronto com o resultado de um jogo e a presença do árbitro permitem a 
vivência e o desenvolvimento da capacidade do julgamento de justiça. 
O princípio da ética é enfatizado nas aulas de Educação Física quando é criado um ambiente 
de acolhida para os alunos com deficiência, no qual eles possam participar das atividades da 
melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Situações de confronto 
com o resultado de um jogo e a presença do árbitro dizem respeito ao princípio da justiça. Já 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, bem como o fato de que tanto os alunos mais habilidosos quanto os 
menos habilidosos devem usufruir do mesmo direito à educação e à participação nas aulas, 
refere-se ao respeito mútuo. Por fim, quando a cooperação nos trabalhos em grupo propicia 
o estabelecimento e cumprimento de contratos, e os alunos aprendem a honrar a palavra 
empenhada, isso diz respeito ao princípio do diálogo. 
 
Você acertou! 
E. 
a criação de um ambiente acolhedor aos alunos com deficiência, no qual eles possam 
participar das atividades da melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de 
discriminação. 
O princípio da ética é enfatizado nas aulas de Educação Física quando é criado um ambiente 
de acolhida para os alunos com deficiência, no qual eles possam participar das atividades da 
melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Situações de confronto 
com o resultado de um jogo e a presença do árbitro dizem respeito ao princípio da justiça. Já 
a busca pela participação na atividade de forma leal e não violenta, com a interação entre os 
adversários em um jogo, bem como o fato de que tanto os alunos mais habilidosos quanto os 
menos habilidosos devem usufruir do mesmo direito à educação e à participação nas aulas, 
refere-se ao respeito mútuo. Por fim, quando a cooperação nos trabalhos em grupo propicia 
o estabelecimento e cumprimento de contratos, e os alunos aprendem a honrar a palavra 
empenhada, isso diz respeito ao princípio do diálogo 
4. Por meio da ética é possível que a escola realize um trabalho que possibilite o 
desenvolvimento da autonomia moral dos alunos, condição para a reflexão ética. Para isso, 
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) elegeram, como eixos do trabalho, os seguintes 
blocos de conteúdo: 
Resposta incorreta. 
A. 
meio ambiente, saúde, trabalho e consumo. 
Estímulo ao raciocínio, vivência de conflitos, experiências do cotidiano, concentração e 
participação, prazer no aprendizado e incorporação de hábitos saudáveis são as contribuições 
da Educação Física escolar. Atividades físicas e esportes são considerados suas principais 
manifestações nas aulas. “Meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual, 
pluralidade cultural e ética” são os temas transversais. Uma cidadania democrática e 
participativa é o que se pretende construir quando se trabalham os componentes da ética nas 
aulas. Por fim, respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade são os componentes do 
princípio da ética que os PCNs classificaram em blocos de conteúdos a serem também 
trabalhados durante as aulas e em todas as disciplinas. 
 
Você acertou! 
B. 
respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. 
Estímulo ao raciocínio, vivência de conflitos, experiências do cotidiano, concentração e 
participação, prazer no aprendizado e incorporação de hábitos saudáveis são as contribuições 
da Educação Física escolar. Atividades físicas e esportes são considerados suas principais 
manifestações nas aulas. “Meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual, 
pluralidade cultural e ética” são os temas transversais. Uma cidadania democrática e 
participativa é o que se pretende construir quando se trabalham os componentes da ética nas 
aulas. Por fim, respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade são os componentes do 
princípio da ética que os PCNs classificaram em blocos de conteúdos a serem também 
trabalhados durante as aulas e em todas as disciplinas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
atividades físicas e esportes coletivos e individuais. 
Estímulo ao raciocínio, vivência de conflitos, experiências do cotidiano, concentração e 
participação, prazer no aprendizado e incorporação de hábitos saudáveis são as contribuições 
da Educação Física escolar. Atividades físicas e esportes são considerados suas principais 
manifestações nas aulas. “Meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual, 
pluralidade cultural e ética” são os temas transversais. Uma cidadania democrática e 
participativa é o que se pretende construir quando se trabalham os componentes da ética nas 
aulas. Por fim, respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade são os componentes do 
princípio da ética que os PCNs classificaram em blocos de conteúdos a serem também 
trabalhados durante as aulas e em todas as disciplinas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
cidadania democrática e participativa. 
Estímulo ao raciocínio, vivência de conflitos, experiências do cotidiano, concentração e 
participação, prazer no aprendizado e incorporação de hábitos saudáveis são as contribuições 
da Educação Física escolar. Atividades físicas e esportes são considerados suas principais 
manifestações nas aulas. “Meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual, 
pluralidade cultural e ética” são os temas transversais. Uma cidadania democrática e 
participativaé o que se pretende construir quando se trabalham os componentes da ética nas 
aulas. Por fim, respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade são os componentes do 
princípio da ética que os PCNs classificaram em blocos de conteúdos a serem também 
trabalhados durante as aulas e em todas as disciplinas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
estímulo ao raciocínio e vivência de conflitos. 
Estímulo ao raciocínio, vivência de conflitos, experiências do cotidiano, concentração e 
participação, prazer no aprendizado e incorporação de hábitos saudáveis são as contribuições 
da Educação Física escolar. Atividades físicas e esportes são considerados suas principais 
manifestações nas aulas. “Meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual, 
pluralidade cultural e ética” são os temas transversais. Uma cidadania democrática e 
participativa é o que se pretende construir quando se trabalham os componentes da ética nas 
aulas. Por fim, respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade são os componentes do 
princípio da ética que os PCNs classificaram em blocos de conteúdos a serem também 
trabalhados durante as aulas e em todas as disciplinas. 
5. Os valores da ética na Educação Física Escolar são evidenciados pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) como elementos de grande significado. Leia as assertivas 
abaixo, que fazem referência à conduta ética do professor de Educação Física escolar: 
1) Propiciar vivências e experiências de solidariedade, cooperação, competição e superação, 
como também a formação de uma cultura esportiva e de lazer que valorize as especificidades 
locais. 
2) Interagir com os alunos com deficiências, atendendo-os com disponibilidade e dedicação. 
3) Ministrar aulas num ambiente de alegria, com práticas prazerosas e que incentivem a 
cultura da paz e cidadania. 
4) Desenvolver projetos interdisciplinares, multidisciplinares e transdisciplinares focados 
nos temas transversais. 
Verifica-se que estão corretas: 
Resposta incorreta. 
A. 
As afirmativas 3 e 4. 
De acordo com Oliveira, Sartore e Laurindo (2014), especificamente na rotina escolar existem 
todas essas e outras responsabilidades incorporadas à atividade corporal, e por isso 
recomenda-se ao professor de Educação Física que deva cumpri-las. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
As afirmativas 2 e 3. 
De acordo com Oliveira, Sartore e Laurindo (2014), especificamente na rotina escolar existem 
todas essas e outras responsabilidades incorporadas à atividade corporal, e por isso 
recomenda-se ao professor de Educação Física que deva cumpri-las. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As afirmativas 1 e 2. 
De acordo com Oliveira, Sartore e Laurindo (2014), especificamente na rotina escolar existem 
todas essas e outras responsabilidades incorporadas à atividade corporal, e por isso 
recomenda-se ao professor de Educação Física que deva cumpri-las. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
As afirmativas 2 e 4. 
De acordo com Oliveira, Sartore e Laurindo (2014), especificamente na rotina escolar existem 
todas essas e outras responsabilidades incorporadas à atividade corporal, e por isso 
recomenda-se ao professor de Educação Física que deva cumpri-las. 
 
Você acertou! 
E. 
As afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
De acordo com Oliveira, Sartore e Laurindo (2014), especificamente na rotina escolar existem 
todas essas e outras responsabilidades incorporadas à atividade corporal, e por isso 
recomenda-se ao professor de Educação Física que deva cumpri-las.