Questionário DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

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Curso DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. PROFISSIONAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 16/04/20 20:22 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor tudo recebesse e tudo 
desse em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços assumidos pela degradação econômica e social 
dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e 
de dignidade efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escola tomam no processo, acomodando-
se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, de 
seu prestígio e da liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do 
ensino.” (Florestan Fernandes, prefaciando o livro de Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, 
maio de 1963) 
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores 
das séries iniciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa compreender a 
problemática da formação de professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: A epígrafe escrita por Florestan Fernandes faz duras críticas ao contexto em que se 
deixaram levar os professores das séries iniciais da escola primária. Ele acrescenta que há uma grande 
degradação de caráter econômico na profissão e que os próprios educadores acabaram por aceitar 
passivamente esse processo. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, denominada 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração com a finalidade de discriminar as 
categorias de trabalhadores que se deve considerar profissionais da educação. 
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação: 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades 
de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: 
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.” 
(Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto ficou da seguinte forma: 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido 
formados em cursos reconhecidos, são: 
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental 
e médio; 
II – Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 
III – Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas 
atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos: 
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas 
competências de trabalho; 
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço; 
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.” 
(Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração, em 2009, com relação à formação dos professores que 
atuarão na Educação Infantil e Ensino Fundamental (ciclo I), é correto afirmar que estes deverão ter a formação 
indicada em: 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio. 
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo exercício da profissão. 
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação 
Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os trabalhadores em educação portadores de diploma 
 
de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem 
como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
A opção que apresenta a alternativa correta é: 
Resposta Selecionada: d. 
III, IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: A Lei nº 12.014 alterou o art. 61 da Lei nº 9394/96 e diz que poderão atuar professores 
habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental 
e Médio, assim como os trabalhadores em educação portadores de diploma de Pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como 
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas, e os trabalhadores em educação, portadores 
de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do 
pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis 
dizem respeito a: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento 
fundamental para identidade do pedagogo, caracterizam os diversos papéis 
que o mesmo pode desenvolver. Esses papéis dizem respeito à avaliação, ao 
planejamento, à gestão e à docência. 
 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação 
escolar se compõe de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental 
e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: A educação escolar, de acordo com a LDB 9394/96, é composta 
por Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino 
Fundamental e pelo Ensino Médio e pela Educação Superior. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as afirmativas: 
I) Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo. 
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum. 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III estão corretas. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Sobre o EF na LDB 9394/96, é correto afirmar que essa etapa é obrigatória na Educação 
Básica, sendo um dever do Estado e direito público subjetivo. Ainda que seu objetivo seja a formação 
básica do cidadão, pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos 
o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia os itens, procurandoresponder à seguinte questão: Qual das alternativas indica corretamente as bases em que se 
ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
1- Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2- Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área da educação. 
3- No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4- Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade. 
5- Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
 
Resposta Selecionada: b. 
2, 3, 4 e 5. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: As DCNs da educação, no avanço do conhecimento e da tecnologia na área, nas demandas 
de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade e 
na história do conhecimento em Pedagogia ancoram-se na história da formação de profissionais e de 
pesquisadores. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial atenção: 
I) Os princípios constitucionais e legais. 
II) A diversidade sociocultural e regional do país. 
III) A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV) A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V) A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI) A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: Para a organização do curso de Pedagogia, os itens que devem ser, com especial atenção, 
observados, dizem respeito aos princípios constitucionais e legais, à diversidade sociocultural e regional 
do país, à organização federativa do Estado brasileiro, à pluralidade de ideias e concepções pedagógicas 
e à competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma 
ação docente eficaz. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: Para o autor mencionado, dentre outros objetivos, é de extrema 
importância proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita 
aos futuros professores o desenvolvimento de uma ação docente eficaz. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 
15 de maio de 2006, é central: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a 
função social e formativa de promover, com equidade, educação para e na 
cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações 
de interesse da área educacional; a participação na gestão de processos 
educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de 
ensino. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Há várias possibilidades de resposta no que diz respeito à 
formação do futuro pedagogo, contudo, a questão levanta o que está na 
Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, e é central nesse documento. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no 
Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a última LDB, de 1996, é 
correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na 
educação básica. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: Conforme o texto legal da LDB 9394/96, de 1996, a educação 
infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na educação 
básica. 
 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em 
documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens 
elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação 
profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os princípios norteadores da educação profissional são: 
articulação da educação profissional técnica com o Ensino Médio, respeito aos 
valores estéticos, políticos e éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a 
diversidade – empreendedorismo; política de igualdade: superação de 
preconceitos e valorização do trabalho –, mérito, competência e qualidade de 
resultados para o mercado de trabalho. Ética da identidade: constituição de 
competências que possibilitem ao trabalhador autonomia para gerenciamento 
da vida profissional. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Sendo definida 
como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade. 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será 
seu alvo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de empregabilidade é definido como uma função de 
comunicação, visto que as atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para 
aumentar a empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e 
fraquezas e de onde se quer chegar, bem como do conhecimento de quem são seus concorrentes, qual 
será o seu mercado e qual será seu alvo. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do 
referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro 
estabelecimento instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses 
vindos de Portugal. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira notícia de um 
esforço governamental em direção à profissionalização data de 1809, quando 
D. João VI criou o Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de 
funcionamento de indústrias manufatureiras em terras brasileiras e tinha o 
objetivo de atender à educação dos portugueses que residiam no Brasil. 
 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências 
requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: c. 
II e III, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que muitos denominam simplesmente saber. A 
habilidade refere-se ao saber fazer relacionado com a prática do trabalho, transcendendo a mera ação 
motora” (RCNEPNT, 2004, p. 96). 
As competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos Fundamental e Médio. 
II – Competênciasprofissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não 
docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, III e IV, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento 
historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais” e “o novo contexto social fez da 
escola um espaço de exercício de múltiplos papéis, o que requer a presença de vários profissionais da 
educação. Esta realidade coloca em cena os funcionários de escola” (BRASIL, Parecer CNE/CEB nº 
16/2005, p. 1). 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e 
outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em 
mente, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e 
trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, de acordo com 
as leituras feitas nesta unidade, das alternativas apresentadas, apenas uma 
está absolutamente correta, pois emprego é o ato de contratar para um 
serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da 
educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais 
“desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o 
__________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Colégio das Fábricas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a suspensão da proibição de 
funcionamento de indústrias manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, 
o Brasil tinha uma economia de base escravagista, com um número 
considerável de negros cativos. O príncipe regente queria, com esse decreto, a 
partir da cultura, dar um novo espírito ao povo, melhorar as condições 
econômicas da sociedade e mudar o quadro de letrados presentes na época, 
que era de bacharéis e eruditos, traço cultural predominante da elite. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e 
Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino 
industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por 
várias ações, dentre elas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso 
Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e 
comercial. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento marcante para a 
educação profissional no Brasil e veio ao encontro da intenção de promover tal 
modalidade de ensino no País. O projeto de promoção do ensino prático 
industrial, agrícola e comercial foi um marco no período citado. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo tenha 
certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente 
interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das 
características necessárias ao pedagogo. Indique-a: 
 
Resposta Selecionada: c. 
III. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: em nosso cotidiano, é essencial que o indivíduo tenha condições de mobilizar os 
conhecimentos, as habilidades e os valores trabalhados na escola e fora dela, para colocá-los em ação, 
para obter eficiência e eficácia em sua vida profissional. 
Para isso, é necessário que o pedagogo tenha certas características, como apontado por Cordão 
( apud SANTOS, 2010): 
• Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
• Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
• Administrar a heterogeneidade e a diversidade, pois não existe aluno-padrão, aluno médio. 
• Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
• Utilizar metodologias, estratégias de ensino e materiais de apoio à aprendizagem que conduzam seus 
alunos ao desenvolvimento da própria capacidade de aprendizagem, com crescentes graus de 
autonomia intelectual. 
• Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é 
essencialmente interdisciplinar. 
• Ser participante da elaboração, da avaliação e do replanejamento da proposta pedagógica da escola 
em que atua. 
• Administrar a sua própria formação pessoal e profissional. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma 
das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se 
sustentar e sustentar a família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que 
 
apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou 
em 1929, nos Estados Unidos. 
 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela: 
Resposta Selecionada: d. 
As contradições da sociedade capitalista. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um estão aqueles que são 
explorados e de outro, os exploradores. A imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, 
enquanto vários indivíduos estão desempregados e recebem alimentação gratuita do 
governo e/ou de iniciativas da própria sociedade, o cartaz mostra que o “american 
way of life” (jeito americano de viver) é o da família perfeita, com possibilidades de ter 
um carro, boas roupas, alimentação saudável, lazer etc. 
 
ATIVIDADE TELEAULA I 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Do que a EB (Educação Básica) está composta? Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. 
Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação brasileira? 
Resposta Selecionada: c. 
LDB 9.394. 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
São objetivos para formar professores criativos e que dialoguem com a realidade: 
Resposta Selecionada: e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz. 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Sobre a educação profissional é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo específico passou a 
tratar a educação profissional. 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA II 
• Pergunta1 
0 em 0 pontos 
 
De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível 
Técnico (MEC, 2000): 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências 
em nosso cotidiano. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Emprego e trabalho são sinônimos? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho e 
trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Leia as assertivas: 
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor. 
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas 
políticas oficiais”. 
III. O trabalho educacional é tarefa exclusiva do professor em sua sala de aula. 
Está correta a opção: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II. 
 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Para atuar na educação profissional e no EM, o pedagogo deve ter características específicas: 
Resposta Selecionada: b. 
Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo laborativo.