Questionários e teleaulas das Unidades

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 DISCIPLINA: DIDÁTICA E AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO 
 TELEAULAS - UNIDADE I - Pergunta 1 
 
Do que a EB (Educação Básica) está composta? Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
Respostas: a. Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
 b. Não faz parte da EB a EI. 
 c. Somente o EM faz parte da EB. 
 d. EB é composta por EM e graduação. 
 e. O EM não faz parte da EB, somente EI e EF. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 2 
 
Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação brasileira? 
Resposta Selecionada: c. LDB 9.394. 
Respostas: a. LDB 4.024. 
 b. LDB 5.692. 
 c. LDB 9.394. 
 d. PCNs. 
 e. Lei 12.014. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 3 
 
 
São objetivos para formar professores criativos e que dialoguem com a 
realidade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que 
permita uma ação docente eficaz. 
Respostas: a. Proporcionar instrumentalização técnica, pois saber fazer 
é o mais importante, já que será nos livros há respaldo 
teórico. 
 
b. Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será 
seu público. 
 
c. Proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação 
docente será coerente. 
 
 
d. Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente 
para lidar com alunos carentes. 
 
e. Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que 
permita uma ação docente eficaz. 
Comentário da resposta: Resposta: e) 
 
 Pergunta 4 
 
Sobre a educação profissional é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo 
específico passou a tratar a educação profissional. 
Respostas: a. A educação profissional nunca teve caráter 
assistencialista. 
 
b. A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo 
específico passou a tratar a educação profissional. 
 
c. Já em 1934 a educação profissional fazia parte da 
educação formal. 
 
d. Até hoje a educação profissional não é considerada 
educação formal. 
 
e. Nenhuma legislação trata da educação profissional. Ela 
só acontece em cursos livres. 
Comentário da resposta: Resposta: b) 
 
 
Sexta-feira, 27 de Maio de 2022 23h49min09s GMT-03:00 
 UNIDADE II - Pergunta 1 
 
De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação 
Profissional de Nível Técnico (MEC, 2000): 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. O ensino profissional está centrado no 
desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
Respostas: a. O ensino profissional está centrado no 
desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
 
b. O ensino profissional está centrado no desenvolvimento 
de competências teóricas. 
 
c. O ensino profissional está centrado nas etapas de 
desenvolvimento do adolescente. 
 
d. O ensino profissional está centrado na educação 
bancária. 
 
 
e. O ensino profissional ainda não tem um caminho 
percorrido. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 Pergunta 2 
 
Emprego e trabalho são sinônimos? 
Resposta 
Selecionada: 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para 
um trabalho e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Respostas: a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma 
obra realizada. 
 
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a 
carreira escolhida. 
 
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada 
profissão e emprego é uma obra realizada. 
 
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, 
trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para 
um trabalho e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Comentário da resposta: Resposta: e) 
 
 
 Pergunta 3 
 
Leia as assertivas: 
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor. 
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento 
historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais”. 
III. O trabalho educacional é tarefa exclusiva do professor em sua sala de aula. 
Está correta a opção: 
 
Resposta Selecionada: d. I e II. 
Respostas: a. Apenas I. 
 b. Apenas II 
 c. Apenas III. 
 d. I e II. 
 e. I e III. 
Comentário da resposta: Resposta d) 
 
 
 Pergunta 4 
 
Para atuar na educação profissional e no EM, o pedagogo deve ter 
características específicas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o 
mundo laborativo. 
Respostas: a. Deixar o aluno desenvolver seu próprio conhecimento 
sem acompanhamento. 
 
b. Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o 
mundo laborativo. 
 c. Ser impositivo e ditador em suas ações com o aluno. 
 
d. Criar ambientes de aprendizagens a partir de como ele, 
pedagogo, pensa o mundo do trabalho para o aluno. 
 e. Ignorar os contextos em que o aluno está inserido. 
Comentário da resposta: Resposta: b) 
 
 
Sexta-feira, 27 de Maio de 2022 23h58min21s GMT-03:00 
 DISCIPLINA: DIDÁTICA E AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO 
QUESTIONÁRIOS - UNIDADE I - Pergunta 1 
 
“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como 
se o professor tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade [...]. O autor 
salienta os principais traços assumidos pela degradação econômica e social 
dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cercá-la de 
condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade efetiva. E não 
deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escola tomam no processo, 
acomodando-se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa 
passividade a degradação simultânea de sua renda, de seu prestígio e da 
liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos 
educativos nesse nível do ensino.” (Florestan Fernandes, prefaciando o livro de 
Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio de 
1963) 
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa 
compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960. 
Respostas: a. A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa 
compreender a problemática da formação de professores 
 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960. 
 
b. A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental não tem sentido, pois de nada adianta 
compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960. 
 
c. A epígrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial 
e a educação não pode fazer parte dessa análise, pois 
economia não se relaciona com educação formal. 
 
d. A epígrafe nos faz pensar sobre a crise política pela qual 
passava o Brasil na época em que foi escrita e a educação não 
pode fazer parte dessa análise, pois política não se relaciona 
com educação formal. 
 
e. A epígrafe questiona o papel dos próprios mestres-escola, 
pois os mesmos deveriam reivindicar suas perdas salariais 
como o fazem outras classes de trabalhadores, ou seja, 
fazendo greves e/ou paralisações. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: A epígrafe escrita por Florestan Fernandes faz 
duras críticas ao contexto em que se deixaram levar os 
professores das séries iniciais da escola primária. Ele 
acrescenta que há uma grande degradação de caráter 
econômico na profissão e que os próprioseducadores 
acabaram por aceitar passivamente esse processo. 
 
 Pergunta 2 
 
A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 
20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração com a finalidade de discriminar 
as categorias de trabalhadores que se deve considerar profissionais da 
educação. 
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação: 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos 
objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de 
cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: 
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em 
serviço; 
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de 
ensino e outras atividades.” (Fonte: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto ficou 
da seguinte forma: 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela 
estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, 
são: 
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na 
educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; 
II – Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação 
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas 
áreas; 
III – Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou 
superior em área pedagógica ou afim. 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender 
às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das 
diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos: 
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos 
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; 
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e 
capacitação em serviço; 
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições 
de ensino e em outras atividades.” (Fonte: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração, em 2009, com 
relação à formação dos professores que atuarão na Educação Infantil e Ensino 
Fundamental (ciclo I), é correto afirmar que estes deverão ter a formação 
indicada em: 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no 
Ensino Médio. 
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que 
estiverem em efetivo exercício da profissão. 
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio 
ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e 
Médio. 
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os 
trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação 
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas 
áreas. 
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de 
curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
A opção que apresenta a alternativa correta é: 
Resposta Selecionada: d. III, IV e V. 
Respostas: a. I, II e III. 
 
 
b. I, II e IV. 
 c. I, II e V. 
 d. III, IV e V. 
 e. II, IV e V. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: A Lei nº 12.014 alterou o art. 61 da Lei nº 
9394/96 e diz que poderão atuar professores habilitados em 
nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e 
nos Ensinos Fundamental e Médio, assim como os 
trabalhadores em educação portadores de diploma de 
Pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas, e os 
trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso 
técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
 
 Pergunta 3 
 
As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental para 
identidade do pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode 
desenvolver. Tais papéis dizem respeito a: 
 
Resposta Selecionada: a. Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
Respostas: a. Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
 b. Avaliação, planejamento e docência. 
 c. Planejamento e gestão. 
 d. Docência, gestão e avaliação. 
 e. Avaliação, gestão e discência. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, 
documento fundamental para identidade do pedagogo, 
caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode 
desenvolver. Esses papéis dizem respeito à avaliação, ao 
planejamento, à gestão e à docência. 
 
 
 Pergunta 4 
 
Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a 
educação escolar se compõe de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação 
Superior. 
 
Respostas: a. Educação Básica, formada pela Educação Infantil e pelo 
Ensino Médio; Educação Superior. 
 b. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
c. Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e 
pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
 
d. Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio. 
 
e. Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação 
Superior. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: A educação escolar, de acordo com a LDB 
9394/96, é composta por Educação Básica, formada pela 
Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio e pela Educação Superior. 
 
 Pergunta 5 
 
Leia as afirmativas: 
I) Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público 
subjetivo. 
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente 
uma parte comum. 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino 
Fundamental na LDB 9394/96: 
 
Resposta Selecionada: d. I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. Somente estão corretas II e IV. 
 b. Somente II e III estão corretas. 
 c. Somente I está correta. 
 d. I, II e III estão corretas. 
 e. II, III e IV estão corretas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Sobre o EF na LDB 9394/96, é correto afirmar 
que essa etapa é obrigatória na Educação Básica, sendo um 
dever do Estado e direito público subjetivo. Ainda que seu 
objetivo seja a formação básica do cidadão, pressupõe o 
desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do 
cálculo. 
 
 Pergunta 6 
 
Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas 
indica corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de 
Pedagogia no Brasil? 
1- Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2- Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área da 
educação. 
3- No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4- Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino 
pelos diferentes segmentos da sociedade. 
5- Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
 
Resposta Selecionada: b. 2, 3,4 e 5. 
Respostas: a. 1, 2, 3 e 4. 
 b. 2, 3, 4 e 5. 
 c. 1, 3 e 4. 
 d. 2, 3 e 5. 
 e. 1, 2 e 5. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: As DCNs da educação, no avanço do 
conhecimento e da tecnologia na área, nas demandas de 
democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos 
diferentes segmentos da sociedade e na história do 
conhecimento em Pedagogia ancoram-se na história da 
formação de profissionais e de pesquisadores. 
 
 
 Pergunta 7 
 
Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial 
atenção: 
I) Os princípios constitucionais e legais. 
II) A diversidade sociocultural e regional do país. 
III) A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV) A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V) A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão 
democrática. 
VI) A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
 
Resposta Selecionada: a. I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. I, II, III, IV e V. 
 b. I, III, IV e V. 
 c. III, IV, V e VI. 
 d. I, II, III, IV e VI. 
 e. II, III, IV, V e VI. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: Para a organização do curso de Pedagogia, os 
itens que devem ser, com especial atenção, observados, dizem 
respeito aos princípios constitucionais e legais, à diversidade 
sociocultural e regional do país, à organização federativa do 
Estado brasileiro, à pluralidade de ideias e concepções 
pedagógicas e à competência dos estabelecimentos de ensino e 
dos docentes para a gestão democrática. 
 
 
 Pergunta 8 
 
O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus 
objetivos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que 
permita uma ação docente eficaz. 
Respostas: a. Proporcionar instrumentalização técnica, pois saber fazer 
é o mais importante, já que é nos livros que há respaldo 
teórico. 
 
b. Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será 
seu público. 
 
c. Proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação 
docente será coerente. 
 
d. Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente 
para lidar com alunos carentes. 
 
e. Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que 
permita uma ação docente eficaz. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: Para o autor mencionado, dentre outros 
objetivos, é de extrema importância proporcionar uma 
adequada fundamentação teórica que permita aos futuros 
professores o desenvolvimento de uma ação docente eficaz. 
 
 
 Pergunta 9 
 Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução 
CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, é central: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Respostas: 
 
 
 
 
 
d. O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de promover, 
com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a 
análise e a aplicação dos resultados de investigações de 
interesse da área educacional; a participação na gestão de 
processos educativos e na organização e funcionamento de 
sistemas e instituições de ensino. 
 
a. O conhecimento da escola como uma instituição que tem a 
função de receber projetos (como o “Amigos da Escola”) e 
incentivar a participação da comunidade nos momentos de 
reforma do espaço escolar, já que o governo pode não enviar a 
verba em tempo hábil; a participação na gestão de processos 
educativos e na organização de eventos na escola. 
 
b. O conhecimento da escola como uma organização 
particular e específica, que tem a função de promover uma 
educação cidadã, a participação na gestão de processos 
educativos e na organização e no funcionamento dos sistemas 
de acesso aos livros da biblioteca escolar. 
 
c. A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; a participação 
nas reuniões convocadas pelo Conselho Federal de Educação 
para discussão de problemas específicos de cada instituição de 
ensino. 
 
d. O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de promover, 
com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a 
análise e a aplicação dos resultados de investigações de 
interesse da área educacional; a participação na gestão de 
processos educativos e na organização e funcionamento de 
sistemas e instituições de ensino. 
 
e. A observação do entorno da instituição escolar, visando 
desenvolver projetos que atendam à comunidade e a traga 
para a escola. 
 
 
 Pergunta 10 
 
Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação 
escolar no Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a última 
LDB, de 1996, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
Respostas: a. A educação básica com duração de 9 (nove) anos será 
gratuita na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de 
idade. 
 
b. A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
 
c. O Ensino Fundamental é opcional com duração de 8 
(oito) anos, devendo ser todo gratuito. 
 
d. A Educação Infantil é obrigatória e com duração de 6 
anos. 
 
e. O Ensino Superior é uma das modalidades da educação 
básica. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: Conforme o texto legal da LDB 9394/96, de 
1996, a educação infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
 
 
Domingo, 29 de Maio de 2022 10h35min42s GMT-03:00 
 UNIDADE II – PERGUNTA 1 
 
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em 
documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. 
Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da 
educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
Respostas: a. Independência e articulação com a educação 
infantil. 
 b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 c. Desenvolvimento de competências para a escrita. 
 
d. Flexibilidade, transdisciplinaridade e 
contextualização. 
 
e. Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao 
curso. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os princípios norteadores da educação 
profissional são: articulação da educação profissional técnica 
com o Ensino Médio, respeito aos valores estéticos, políticos e 
éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a diversidade – 
empreendedorismo; política de igualdade: superação de 
 
preconceitos e valorização do trabalho –, mérito, competência 
e qualidade de resultados para o mercado de trabalho. Ética da 
identidade: constituição de competências que possibilitem ao 
trabalhador autonomia para gerenciamento da vida 
profissional. 
 
 Pergunta 2 
 
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do 
conceito de empregabilidade. Sendo definida como uma função de 
comunicação, possibilita-nos afirmar que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas 
para aumentar a empregabilidade. 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças 
e fraquezas e de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus 
concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: d. I, II e III. 
Respostas: a. I e II, apenas. 
 b. I e III, apenas. 
 c. II e III, apenas. 
 d. I, II e III. 
 e. I, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com Flory(2004), o conceito de 
empregabilidade é definido como uma função de 
comunicação, visto que as atividades assistenciais e o trabalho 
voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si 
mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar, 
bem como do conhecimento de quem são seus concorrentes, 
qual será o seu mercado e qual será seu alvo. 
 
 
 Pergunta 3 
 
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente 
revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, 
considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e que 
tinha o objetivo de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Atender à educação da população que residia no 
Brasil: os portugueses vindos de Portugal. 
 
Respostas: a. Atender à educação dos aprendizes. 
 b. Atender à educação dos artistas. 
 c. Atender à educação dos índios. 
 d. Atender à educação dos que vinham de Portugal. 
 
e. Atender à educação da população que residia no 
Brasil: os portugueses vindos de Portugal. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira 
notícia de um esforço governamental em direção à 
profissionalização data de 1809, quando D. João VI criou o 
Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de 
funcionamento de indústrias manufatureiras em terras 
brasileiras e tinha o objetivo de atender à educação dos 
portugueses que residiam no Brasil. 
 
 Pergunta 4 
 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação 
profissional, considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou 
habilitação. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: c. II e III, apenas. 
Respostas: a. I e II, apenas. 
 b. I e III, apenas. 
 c. II e III, apenas. 
 d. I, II e III. 
 e. I, apens. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que 
muitos denominam simplesmente saber. A habilidade refere-
se ao saber fazer relacionado com a prática do trabalho, 
transcendendo a mera ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 
96). 
As competências requeridas pela educação profissional, 
considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos 
Fundamental e Médio. 
 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos 
de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada 
qualificação ou habilitação. 
 
 Pergunta 5 
 
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais 
docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes 
últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas 
políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola 
um espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. I, III e IV, apenas. 
Respostas: a. I e II, apenas. 
 b. I e III, apenas. 
 c. II e III, apenas. 
 d. I, II e III, apenas. 
 e. I, III e IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não 
docentes constituem-se em “um segmento historicamente 
esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais” e “o 
novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de 
múltiplos papéis, o que requer a presença de vários 
profissionais da educação. Esta realidade coloca em cena os 
funcionários de escola” (BRASIL, Parecer CNE/CEB nº 
16/2005, p. 1). 
 
 
 Pergunta 6 
 
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, 
trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa 
“confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para 
um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Respostas: a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma 
obra realizada. 
 
 
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a 
carreira escolhida. 
 
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada 
profissão e emprego é uma obra realizada. 
 
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, 
trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para 
um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, 
de acordo com as leituras feitas nesta unidade, das alternativas 
apresentadas, apenas uma está absolutamente correta, pois 
emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
 Pergunta 7 
 
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista 
da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos 
e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, 
futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro 
estabelecimento instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: b. Colégio das Fábricas. 
Respostas: a. Colégio Agropecuário. 
 b. Colégio das Fábricas. 
 c. Colégio Central do Brasil. 
 d. Colégio de Educação Profissional. 
 e. Colégio de Aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a 
suspensão da proibição de funcionamento de indústrias 
manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil tinha 
uma economia de base escravagista, com um número 
considerável de negros cativos. O príncipe regente queria, com 
esse decreto, a partir da cultura, dar um novo espírito ao povo, 
melhorar as condições econômicas da sociedade e mudar o 
quadro de letrados presentes na época, que era de bacharéis e 
eruditos, traço cultural predominante da elite. 
 
 
 Pergunta 8 
 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, 
Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao 
desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no 
Brasil por várias ações, dentre elas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao 
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
Respostas: a. Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de 
trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da 
sociedade civil e órgãos públicos. 
 
b. Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao 
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
 
c. Ações de organismos e associações internacionais nos 
processos de integração, pesquisa e formação de redes de 
apoio ao desenvolvimento da educação profissional, 
organização e flexibilidade. 
 
d. A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação 
orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e 
profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro 
Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
 
e. Valorização da educação como estratégia de atingir a 
civilidade desejada, o aumento populacional e a representaçãosocial de muitos pais que consideram a casa o lugar 
apropriado para a educação. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento 
marcante para a educação profissional no Brasil e veio ao 
encontro da intenção de promover tal modalidade de ensino 
no País. O projeto de promoção do ensino prático industrial, 
agrícola e comercial foi um marco no período citado. 
 
 
 Pergunta 9 
 
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, 
faz-se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud 
SANTOS, 2010) aponta algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o 
aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o 
trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou 
seja, que não apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. 
Indique-a: 
Resposta Selecionada: c. III. 
Respostas: a. I. 
 b. II. 
 c.III. 
 d. IV. 
 e. V. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: em nosso cotidiano, é essencial que o indivíduo 
tenha condições de mobilizar os conhecimentos, as 
habilidades e os valores trabalhados na escola e fora dela, para 
colocá-los em ação, para obter eficiência e eficácia em sua 
vida profissional. 
Para isso, é necessário que o pedagogo tenha certas 
características, como apontado por Cordão ( apud SANTOS, 
2010): 
• Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
• Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
• Administrar a heterogeneidade e a diversidade, pois não 
existe aluno-padrão, aluno médio. 
• Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
• Utilizar metodologias, estratégias de ensino e materiais de 
apoio à aprendizagem que conduzam seus alunos ao 
desenvolvimento da própria capacidade de aprendizagem, 
com crescentes graus de autonomia intelectual. 
• Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em 
equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente 
interdisciplinar. 
• Ser participante da elaboração, da avaliação e do 
replanejamento da proposta pedagógica da escola em que 
atua. 
• Administrar a sua própria formação pessoal e profissional. 
 
 
 Pergunta 10 
 
Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado 
é uma das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos 
para se sustentar e sustentar a família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), 
que apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, 
 
que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos. 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela: 
Resposta Selecionada: d. As contradições da sociedade capitalista. 
Respostas: a. A capacidade de organização do operariado. 
 b. A esperança de um futuro melhor para negros. 
 c. A possibilidade de ascensão social universal. 
 d. As contradições da sociedade capitalista. 
 e. O consumismo de determinadas classes sociais. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um estão 
aqueles que são explorados e de outro, os exploradores. A 
imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, enquanto vários 
indivíduos estão desempregados e recebem alimentação gratuita 
do governo e/ou de iniciativas da própria sociedade, o cartaz 
mostra que o “american way of life” (jeito americano de viver) é o 
da família perfeita, com possibilidades de ter um carro, boas 
roupas, alimentação saudável, lazer etc. 
 
 
Domingo, 29 de Maio de 2022 11h12min06s BRT