DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO QUESTIONÁRIO 1 E 2

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1. DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. PROFISSIONAL 
	
	pergunta 1
	
	“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços assumidos pela degradação econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escola tomam no processo, acomodando-se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, de seu prestígio e da liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do ensino.” (Florestan Fernandes, prefaciando o livro de Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio de 1963)
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.  A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa compreender a problemática da formação de professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos anos 1960.
Pergunta 2
	
	
	
	
	
	
	A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração com a finalidade de discriminar as categorias de trabalhadores que se deve considerar profissionais da educação.
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação:
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos:
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço;
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.” (Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm)
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto ficou da seguinte forma:
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio.
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo exercício da profissão.
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
A opção que apresenta a alternativa correta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.  III, IV e V.
	Pergunta 3
	
	
	
	
	
	
	
	As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.  Avaliação, planejamento, gestão e docência.
	
Pergunta 4
	
	
	
	
	
	
	
	Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação escolar se compõe de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.  Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior.
Pergunta5
	
	
	
	
	
	
	Leia as afirmativas:
I) Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público subjetivo.
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão.
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum.
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.  I, II e III estão corretas.
	Pergunta 6
	
	
	
	
	
	
	
	Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil?
1- Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação.
2- Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área da educação.
3- No avanço do conhecimento e da tecnologia na área.
4- Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade.
5- Na história do conhecimento em Pedagogia.
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.  2, 3, 4 e 5
	Pergunta7
	
	
	
	
	
	
	
	Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial atenção:
I) Os princípios constitucionais e legais.
II) A diversidade sociocultural e regional do país.
III) A organização federativa do Estado brasileiro.
IV) A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas.
V) A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática.
VI) A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia.
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.  I, II, III, IV e V.
Pergunta 8
	
	
	
	
	
	
	O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	· e.  Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz.
Pergunta 9
	
	
	
	
	
	
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, é central:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.  O conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de promover, com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
Pergunta 10
	
	
	
	
	
	
	Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a última LDB, de 1996, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.  A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na educação básica.
	
	
	
Questionário II
PERGUNTA 1 
	
	
	
	A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
	
	
	
PERGUNTA 2
	
	
	
	A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que:
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade.
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar.
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	
	
	
PERGUNTA 3
	
	
	
	Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimentoinstalado pelo poder público e que tinha o objetivo de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos de Portugal.
	
	
	
 PERGUNTA 4
	
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III, apenas.
	
	
	
PERGUNTA 5
	
	
	
	De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem:
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis.
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, III e IV, apenas.
	
	
	
PERGUNTA 6
	
	
	
	Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
	
	
	
PERGUNTA 7
	
	
	
	No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público.
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.  Colégio das Fábricas.
	
	
	
PERGUNTA 8
	
	
	
	O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola.
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial.
	
	
	
PERGUNTA 9
	
	
	Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas:
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem.
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos.
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado.
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula.
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar.
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. Indique-a:
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III.
	
	
PERGUNTA 10
	
	
	
	Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e sustentar a família.
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	d. 
As contradições da sociedade capitalista.