PROJETO DE ESTAGIO 7 SEMESTRE- GESTÃO EDUCACIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI 
 
KATIA MORENO DA SILVA 1930024 
 
2587PED/7 
 
GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
 
PROJETO DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO BRANCO - ACRE 
2022 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 PARTE I: PESQUISA ............................................................................................... 3 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
 .................................................................................. Erro! Indicador não definido. 
1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DE ESTÁGIO ............................................................... 3 
1.2 OBJETIVOS ....................................................................................................... 4 
1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico) ................................................. 4 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO .......................................................... 5 
2.1 METODOLOGIA ............................................................................................... 5 
2.2 CRONOGRAMA ................................................................................................. 5 
REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 6 
ANEXOS ..................................................................................................................... 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 PARTE I: PESQUISA 
 
1.1 A CONTRIBUIÇÃO DO GESTOR ESCOLAR COM RELAÇÃO AO 
LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM 
 
Este projeto refere-se à disciplina de Estágio Supervisionado em gestão 
da educação escolar, do curso de Pedagogia, da Faculdade Uniasselvi. Esse 
estágio visa fortalecer a relação entre a teoria e a pratica se baseando 
nos princípios metodológicos, permitindo uma visão ampla da parte 
organizacional e a compreensão da estrutura escolar, para realização 
deste trabalho foram utilizados vários instrumentos como : observação na 
escola , e entrevista com a coordenadora de ensino 
Gestão é a tomada de decisão, é a organização, e direção. No contexto 
educacional, se utiliza a expressão “gestão” quando se pensa na administração 
da educação. 
Este tema foi escolhido a fim de abordar na pratica a importância do 
lúdico no ensino aprendizagem, o brincar pedagogicamente deve estar Incluído 
no dia-a-dia das crianças. Dessa forma será proporcionado o desenvolvimento 
das capacidades cognitivas, motora, afetiva, ética, estética, de relação 
interpessoal e de inserção social e a aprendizagem específica da alfabetização. 
1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DE ESTÁGIO 
 
O local escolhido para a realização do meu estágio foi a Escola de 
Ensino Fundamental Madre Hildebranda da Pra. A profissional ao qual fiz a 
entrevista foi a coordenadora de ensino Lídia Maria Lopes da Silva, a mesma 
me acolheu com muita simpatia. 
As características da gestão escolar são o compartilhamento de 
decisões e informações, a preocupação com a qualidade da educação; Investir 
na comunicação interna; é orientar, opinar e decidir sobre tudo o que tem a ver 
com a escola, como participar da construção do projeto político-pedagógico e 
do planejamento anual, avaliar os resultados da administração e ajudar na 
busca de meios para solucionar os problemas administrativos e pedagógicos, 
decidir sobre os investimentos prioritários. 
 
 
O relacionamento entre os colaboradores, corpo docente, equipe 
financeira e pedagógica é fundamental para o crescimento da instituição de 
ensino. Dessa forma, é preciso manter uma comunicação franca e disponível 
entre a gestão escolar e todo o time de profissionais que atuam na escola. 
1.2 OBJETIVOS 
 
O objetivo da gestão escolar é aplicar princípios e estratégias essenciais 
para ampliar a eficácia dos processos dentro da instituição e, assim, promover 
uma consistente melhoria do ensino ofertado aos estudantes. 
1.2.1 OBJTIVOS DE ENSINO 
 
O objetivo da realização do meu estágio, é tirar dúvidas e aprender 
juntamente com a gestão escolar a forma de como proceder para atuar no 
ambiente escolar. 
As habilidades mais importantes do perfil do gestor escolar: boa 
comunicação; habilidade de planejamento; organização; flexibilidade; 
capacitação; ética e confiabilidade. 
Alguns exemplos de atividades que fazem parte do dia a dia de diretores 
de escolas são: 
 Orientar a elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
 Gerir os recursos da escola, determinando como serão utilizados; 
 Acompanhar o desempenho de professores e estudantes; 
 Promover ações para aprimorar o trabalho dos docentes e a 
qualidade do ensino. 
Em meio à observação durante o estágio na escola fiz uma intervenção 
em forma de entrevista com a coordenadora de ensino sendo estas as 
questões a serem feitas a ela: 
 Qual a sua formação acadêmica? 
 Há quanto tempo você atua como coordenadora de ensino nesta 
escola? Sempre trabalhou neste cargo? 
 Que tendência pedagógica alicerça a sua prática? 
 Como profissional da educação você busca atualizar e enriquecer 
a sua formação? De que forma? 
https://blog.elevaplataforma.com.brqual-a-importancia-do-projeto-politico-pedagogico-para-sua-instituicao-de-ensino/
 
 
 A escola já desenvolveu algum projeto envolvendo o lúdico a fim 
de melhorar o ensino aprendizagem? Que projeto foi esse? 
 
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 
 
2.1 METODOLOGIA 
 
O estágio foi realizado na Escola de Ensino Fundamental Madre 
Hildebranda da Pra, na cidade de Rio Branco/Acre. A escola atende um público 
estimado de 86 alunos distribuídos por turma no horário matutino e vespertino, 
sua equipe é composta por aproximadamente 63 funcionários. 
O espaço físico é amplo, espaçoso onde as crianças podem transitar e 
explorar o ambiente possui uma área externa com plantas e hortas, um pátio 
coberto que é utilizado para os lanches diários ou para as aulas de recreação. 
É de grande relevância o planejamento do espaço físico da escola, para 
que assim a criança possa se movimentar, ter autonomia, expressar sua 
criatividade e aumentar a sua capacidade de aprendizagem. 
Pude observar a equipe gestora como um todo, que os membros que 
fazem parte de uma gestão escolar estão sempre interligados uns com os 
outros, proporcionando um ambiente adequado ao pleno desenvolvimento de 
suas atividades, visando o bom funcionamento e cumprindo a legislação e as 
normas educacionais. 
2.2 CRONOGRAMA 
 
 
DATA TURNO E HORÁRIO ATIVIDADE 
10/10/2022 Manhã das 07hs às 11hs Apresentação do meu termo de 
compromisso; 
19/10/2022 Manhã das 07hs às 11hs Observação da escola, 
infraestrutura e sua organização; 
20/10/2022 Manhã das 07hs às 11hs Anotações para o meu roteiro de 
entrevista; 
21/10/2022 Manhã das 07hs às 11hs Entrevista com a coordenadora de 
ensino; 
22/10/2022 Manhã das 07hs às 11hs Anotações para conclusão do 
meu estágio. 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
ANDRADE, R. O. B.; AMBONI, N. Gestão, metodologias e diretrizes 
curriculares. São Paulo: Prentice Hall, 2004. 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394, de 20 
de dezembro de 1996. Acessado em 16 de abril de 2009. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br. 
FERREIRA, Naura. Gestão da Educação: atuais tendências, novos 
desafios. 8. Ed. São Paulo: Cortez, 2013. 
 
Gestão educacional: uma questão paradigmática. 3 ed. Petrópolis: Vozes, 
2007. 
 
HENGEMÜHLE, A. Gestão de ensino e práticas pedagógicas. Petrópolis,RJ: 
Vozes, 2004. 
VIEIRA, Sofia Lerche. Educação e gestão: extraindo significados da base 
legal. In: Ceará. SEDUC. Nos paradigmas de gestão escolar. Fortaleza: 
edições SEDUC, 2005. 
 
 
 
 
http://portal.mec.gov.br/
 
 
ANEXOS 
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
 
1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO 
BÁSICA 
- Organização: 
Turnos de funcionamento e respectivos horários: 
 Turno Matutino: 7:00hs as 11:00hs 
 TurnoVespertino: 13:00hs as 17:00hs 
Total de turmas: São 10 turmas da modalidade do ensino fundamental I, com 
uma média de 27 alunos por turma. 
Quantidade de funcionários: A equipe da escola corresponde a 31 funcionários: 
 1 diretora; 
 1 coordenadora pedagógica; 
 1 coordenadora de ensino; 
 1 Supervisora; 
 1 Psicopedagoga; 
 3 setor administrativo; 
 5 Equipe de apoio; 
 12 Professores; 
 3 merendeiras; 
 1 Espetora; 
 2 Porteiros; 
- Infraestrutura: A Escola Madre Hildebranda da Pra de Ensino Fundamental I, 
tem uma estrutura ampla e bem arejada. 
 
 
Possui 20 dependências assim distribuídas: 
 1 sala de diretoria; 
 1 sala de secretaria; 
 1 sala de professores; 
 1 biblioteca; 
 1 refeitório ( horários distribuídos para as refeições); 
 1 cozinha; 
 8 banheiros para o uso das crianças; 
 2 banheiros para portadores de necessidades especiais; 
 2 banheiros para uso dos profissionais; 
 1 ampla área coberta; 
 2 banheiro para o uso de cozinheiras e equipe de apoio; 
- Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar: descrição dos fins e 
objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta 
proposta, o PPP é rediscutido em quais momentos? 
O Projeto Político Pedagógico (PPP), ou Projeto Pedagógico, é um documento 
que reúne os objetivos, metas e diretrizes de uma escola. Ele deve ser elaborado 
obrigatoriamente por toda instituição de ensino, segundo a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB). 
Um dos objetivos do PPP é promover a autonomia na gestão administrativa e 
pedagógica, por meio de ações que se adequam à realidade, identidade, 
diversidade cultural e religiosa de cada instituição escolar – além de considerar a 
especificidade de cada escola. 
O PPP também fortalece a identidade escolar por registrar objetivos de maneira 
clara e definir como a escola e outros agentes dessa comunidade 
(professores, gestores, alunos, pais) podem trabalhar para alcançá-los. 
https://blog.conexia.com.br/gestao-educacional-e-tecnologia/
https://blog.conexia.com.br/gestao-educacional-e-tecnologia/
https://blog.conexia.com.br/gestor-educacional/
 
 
O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade 
inserida em uma sociedade democrática e de interações políticas. O documento 
traz, em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações que devem ser valorizados 
durante o processo educativo da escola. 
 Manter e incentivar a participação efetiva dos pais e comunidade no 
cotidiano escolar. 
 Valorizar os profissionais que atuam na Unidade Escolar. 
 Promover ensino e aprendizagem de qualidade, visando o sucesso escolar 
do aluno, garantindo o acesso e permanência do mesmo na escola. 
 Manter a transparência nas ações administrativas. 
 Incentivar a comunidade a preservar o patrimônio escolar. 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE 
A escola possui 12 professores atuantes em sala de aula, 3 professores de apoio e 2 
professoras na gestão escolar todos possuem graduação e pós-graduação, nenhum 
doutorado. 
Os profissionais da escola moram na mesma cidade, porém bairros diferentes. 
A escola oferece sim possibilidades de uma formação continuada. 
 
3 CARACTERIZAÇÃO DO GESTOR E DEMAIS PROFISSIONAIS DO CORPO 
PEDAGÓGICO E ADMINISTRATIVO 
- Aspectos Gerais: 
Gestora: Formada em letras, Geografia e Pedagogia, trabalhou há 11 anos em sala 
de aula e tem mais de 25 anos de tempo de atuação com a Educação, e 15 anos de 
atuação na escola atual, seu relacionamento com os estudantes é muito bom. A 
diretora mora na mesma cidade no qual a escola está edificada, porém em outro 
bairro, a profissional busca sim formação/atualização profissional. 
Coordenadora Pedagógica: Formada em Língua Portuguesa, Pedagogia e Letras 
inglesas, trabalhou há 8 anos em sala de aula e tem mais de 20 anos de tempo de 
atuação com a Educação, e 7 anos de atuação na escola atual, seu relacionamento 
 
 
com os estudantes é de muita simpatia, mora na mesma cidade no qual a escola 
está edificada, e no mesmo bairro também, a profissional busca sim 
formação/atualização Profissional. 
Coordenadora de ensino: Formada História e Pedagogia, trabalhou há 9 anos em 
sala de aula e tem 18 anos de tempo de atuação com a Educação, e 5 anos de 
atuação na escola atual, seu relacionamento com os estudantes é sempre oferecer o 
melhor ensino aos alunos da escola, mora na mesma cidade no qual a escola está 
edificada, porém em outro, a profissional busca formação/atualização profissional. 
Coordenador Administrativo: Formada em matemática, trabalhou há 6 anos em 
sala de aula e tem aproximadamente 11 de anos de tempo de atuação com a 
Educação, e 4 anos de atuação na escola atual, seu relacionamento com os 
estudantes é sempre com muita simpatia, mora na mesma cidade no qual a escola 
está edificada, porém em outro, a profissional busca formação/atualização 
profissional. 
- Planejamento: O trabalho da gestão escolar na escola ocorre de maneira 
coletiva e participativa. A Gestão Escolar compreende a organização da escola 
promovendo condições efetivas para garantir o avanço do processo de ensino-
aprendizagem. Assim, as ações da escola devem estar pautadas e articuladas em 
quatro áreas fundamentais: pedagógica, administrativa, financeira e de recursos 
humanos. 
A função da Gestão Escolar é de estar sempre presente, atuando de maneira ativa 
para ouvir a comunidade, alunos, responsáveis, professores e colaboradores de 
modo a descobrir e solucionar os problemas que afetam o acesso do aluno à 
escola, além de garantir a qualidade de ensino. 
A Gestão Escolar desenvolve seu trabalho junto aos professores promovendo 
parcerias entre a equipe e comunidade no processo de tomada de decisões. 
O PPP é elaborado por meio de um Conselho de Classe.