Atividade Disciplina 21 - Cuidado, educação e comunicação em saúde

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Atividade Avaliativa Disciplina 21 - 
Cuidado, educação e comunicação 
em saúde 
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1- 
Há diferentes enfoques que caracterizam as práticas de Educação em 
Saúde realizadas na dinâmica das ações e serviços na Atenção 
Básica. Vejamos o exemplo de um Grupo de Hipertensos no qual a 
ação realizada é exclusivamente a palestra de um especialista sobre 
a dieta recomendada para a hipertensão e a diabetes. Podemos dizer 
que essa ação está sendo embasada por um enfoque: 
Correto 
a) Dinâmico, onde se estimula o envolvimento e participação de todos os 
usuários. 
b) Participativo, onde se desenvolvem atividades que mobilizem o 
envolvimento ativo dos usuários. 
c) Dialógico, onde se promove o intercâmbio dos diferentes saberes, com 
escuta mútua e construção compartilhada do conhecimento. 
d) Bancário, com exposição meramente informativa sobre como os 
usuários devem se alimentar. 
e) Integral, onde se criam dinâmicas que abordam as aspectos sociais, 
culturais e emocionais da saúde. 
2- 
Como indicado em nosso material didático, recomenda-se que as 
práticas de Educação e Comunicação em Saúde, para contribuírem 
com a promoção da saúde e a integralidade das ações e serviços, 
sejam orientadas por procedimentos como os seguintes: 
Correto 
a) Considerar as histórias de vida e os contextos das pessoas como ponto 
de partida da ação educativa. 
b) Priorizar a prescrição e normatização de hábitos de vida e cuidados em 
saúde adequados. 
c) Estabelecer uma relação pautada pela imposição da autoridade do 
profissional em relação ao usuário. 
d) Evitar cultivar laços e vínculos com os usuários. 
e) Desconsiderar as raízes e determinantes da saúde conforme expressos pelas 
pessoas em suas vidas e na realidade do território. 
3- 
A Comunicação em Saúde possui diferentes enfoques e, portanto, 
variadas possibilidades de ser desenvolvida no cotidiano do trabalho 
nas UBSs. Na relação do ACS e do ACE com os usuários, como por 
exemplo nas visitas domiciliares, recomenda-se não seguir o modelo 
tradicional de comunicação, orientado principalmente pela simples 
transmissão de informações e conteúdo. Imagine que, diante de um 
surto de dengue em nosso território é necessário realizar visitas à 
população em suas residências para orientação de medidas de 
prevenção. Nesse caso, uma ferramenta de comunicação importante 
de usarmos ao abordar o usuário será: 
Correto 
a) Ser cordial. 
b) Utilizar somente o conteúdo técnico-científico. 
c) Utilizar estritamente as normas sanitárias vigentes. 
d) Apresentar as medidas de higiene e controle de doenças impostas pelo 
Ministério da Saúde. 
e) Usar o diálogo, com empatia e comunicação afetiva, para que possamos 
compartilhar as informações e garantir que o usuário as compreendeu e 
irá poder as utilizar em seu contexto. 
4- 
Imagine uma situação onde uma escola pública, inserida no território 
de sua equipe, procura a UBS para pedir apoio no sentido do 
desenvolvimento de atividades educativas voltadas à questão da 
alimentação saudável e da atividade física de jovens e adolescentes, 
especialmente em virtude da observação de muitos casos de 
obesidade nessa faixa etária. Partindo para o planejamento dessa 
ação na equipe e lembrando o que diz o nosso material didático no 
que se refere à Educação em Saúde, recomenda-se que as mesmas 
sejam realizadas em duplas, trios ou grupos maiores. Como ACS e 
ACE, você então passa a conversar com outros profissionais da 
equipe no sentido de construírem coletivamente com você essa ação. 
Essa atitude é importante, pois através dela se coloca em prática o 
princípio de: 
Correto 
a) Transparência pública. 
b) Ética profissional. 
c) Equidade. 
d) Interprofissionalidade. 
e) Cientificidade. 
5- 
No nosso material educativo, conversamos sobre as várias 
abordagens e enfoques para desenvolvimento das práticas educativas 
em saúde. Também trouxemos vários exemplos de como podem ser 
realizadas essas ações. Se pensarmos nos cenários possíveis para 
desenvolvermos uma ação educativa em saúde, veremos várias 
possibilidades: na sala de acolhimento; na sala de curativos e/ou de 
pequenas cirurgias na UBS; durante um evento esportivo; no domicílio 
com as famílias, dentre outras. Com base naquelas abordagens de 
educação em saúde que trabalhamos no material didático, baseadas 
nos princípios da educação popular podemos dizer que a ação 
educativa nesses espaços pode ocorrer no formato de: 
Correto 
a) Palestra de especialistas. 
b) Roda de conversa. 
c) Atendimento clínico. 
d) Doação de cestas básicas. 
e) Exposição de cartazes. 
 
Obs.: As respostas corretas estão marcadas em vermelho