ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2

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Disciplina: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2 AV
Aluno: CARLOS DYEGO BATISTA DA SILVA 201909104493
Turma: 9001
CEL1411_AV_201909104493 (AG) 16/04/2021 16:41:17 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2 
 
 1. Ref.: 3909631 Pontos: 1,00 / 1,00
Ao abordar o tema letramento entendemos que ele está para além de ser alfabetizado, mas como podemos definir
algo tão proximo de forma clara? para isso bscamos definição de letramento com autores como Magda Soares que
define letramento como: 
Reação linguística com a leitura a partir de analise gramatical.
 Participação e envolvimento com praticas sociais de leitura e escrita 
Relação de entendimento gamatical de frases complexas
Uma relação de entendimento para além de uma codificação de letras.
Processo de entendimento de contextos. 
 2. Ref.: 3886369 Pontos: 1,00 / 1,00
Precisamos entender a relação alfabetização e letramento, são dois pilares importantes, inicia,=mos o processo de
alfabetização para dar suporte ao letramento, que tem como concepção:
Entender o processo de Aquisição da escrita. 
Aprender a organizer graficamente a escrita de forma a eliminar erros gramaticais. 
Reconhecer a escrita e sua forma de se constituir. 
Reconhecer as palavras e seus significados
 Um saber para além de ler e escrever, mas compreender o sentido do que se lê. 
 3. Ref.: 3886392 Pontos: 1,00 / 1,00
Há Algumas formas de ensinar a ler e escrever que variam de acordo com as concepções dos professores, autores e
materiais, uma das opções é a concepção empirista que tem como base:
valorizar os conhecimentos acadêmicos mesmo que o aluno ainda não tenha se apropriado.
iniciar um processo de letramento para então aplicar a grafia das palavras. 
Valorizar o conhecimento científico, elevando o aluno ao status da língua. 
Valorizar o conhecimento científico conceitual
 Valorizar as experiências e os sentidos como instrumento de alfabetização. 
 4. Ref.: 3886480 Pontos: 1,00 / 1,00
Piaget observa o homem como um "sujeito universal" nesta teoria o autor entende o homem como alguém que:
Possui inteligência, porém condicionada a uma orientação.
 É inteligente e constrói seu conhecimento na relação com o meio físico e social.
O meio não o influência. 
Por possuir diversas habilidades tem dificuldades de se aplicar a uma e aperfeiçoá-la
Suas habilidades limitadas o conduz a um limite intelectual.
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 5. Ref.: 3886931 Pontos: 1,00 / 1,00
A lingua é adquirida de forma específica, e para isso precisamos de mecânismo que a estimule, como Vygotsky
pontua esta relação? 
A língua precisa ser ensinada devido sua complexidade.
A lingua é adquirida de forma mecânica onde somente na idade escolar podemos desenvolvê-la
 A língua é socialmente adquirida de fora para dentro pela interação.
A aquisição da língua independe de um ambiente favorável. 
A maturação da lingua e sua aquisição ocorre por meio da alfabetização.
 6. Ref.: 3887226 Pontos: 1,00 / 1,00
Para que o professor avalie o desempenho de leitura da turma existem métodos e caminhos de acordo com o
objetivo e ser alvcançados. De que forma e quais caminhos o docente pode verificar as avaliações de letramento em
suas classes ?
 Solicitando que o aluno leia o texto e explique o que entendeu. 
Solicitando que conte uma história de forma livre para verificar sua criatividade. 
com exercício de cópias de textos 
Apresentando um desenho e perguntando o que se entende. 
Com um pequeno texto ditado para que o aluno escreva. 
 7. Ref.: 3887712 Pontos: 1,00 / 1,00
Há uma relação entre o desenvolvimento das competências de letramento e a interação com o texto, para
isso, existem alguns tipos de leituras possíveis, porém existe uma a qual exige maior concentração do
leitor, abrindo uma maior possibilidade de diálogo com o autor. Qual das opções abaixo se refere a
definição acima?
Interpretação da escrita. 
 Leitura Silenciosa.
interpretação na leitura. 
Pré Leitura. 
Leitura em vóz alta.
 8. Ref.: 3887271 Pontos: 1,00 / 1,00
O professor alfabetizador ao desenvolver seu trabalho deve considerar algumas situações, que possuem significado
importante no processo; em relação a variação funcional das letras podemos dizer que elas:
 É controlada pela ortografia/ sistema alfabético ortográfico.
Não possuem regras específicas
Tem sua relação ligada diretamente á oralidade do processo.
É parte significativa para um letramento consistente. 
Seu controle depende da semântica aplicada.
 9. Ref.: 3887661 Pontos: 1,00 / 1,00
O processo de alfabetização trabalha com a criança como um todo, nesse sentido estimulamos olhares e percepções
para que possa nos servir de base para o letramento, neste aspécto; Qual a importancia da brincadeira no processo
de alfabetização?
Despertar o espirito de equipe 
Promover o entretenimento como primordial para a infância. 
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 Promover o desenvolvimento integral da criança pelas representações percebida nas brincadeiras por meio
de simbolos comunicativos
Desenvolver o corpo e seu cohecimento também colabora para a alfabetização. 
A partir do direito ao lazer a criança vive mais estrovertida, caracteristica que auxilia na alfabetização.
 10. Ref.: 3887278 Pontos: 1,00 / 1,00
Existem alguns elementos que facilitam a leitura e interpretação do texto, um deles proporciona ao leitor
espectativas por sua familiaridade com o tipo de texto ara isso precisa ao leitor um conheciento o qual o auxilará
nesse caminho. estamos falando de seguinte conhecimento: 
Dominar o assunto que está lendo
Compreender a história 
 Conhecer o gênero textual lido
Entender os personagens 
Buscar informações sobre o autor
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