AEE - Prova Módulo 3 - Educação Precoce e Educação Infantil - AVAMEC

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SUMÁRIO 
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
EDUCAÇÃO PRECOCE E EDUCAÇÃO INFANTIL
DICAS DE
ACESSIBILIDADE
ATIVIDADE AVALIATIVA DO MÓDULO 3
O processo de intervenção pedagógica junto ao
Atendimento Educacional Especializado exige que o
pro�ssional:
1
Tenha disponibilidade total de estar com a criança na
tarefa de descobrir-se e apropriar-se da cultura do
seu ambiente.

a
Divida a atenção entre a criança e os demais
pro�ssionais da escola, desviando sua atenção e
concentração do foco que é a criança matriculada no
AEE.
b
Estabeleça um trabalho individual sem a participação
da comunidade escolar e da família na elaboração do
Plano de Atendimento Educacional Especializado.
c
Nem sempre esteja com uma sequência didática
pensada para cada aluno em função das
d
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singularidades decorrentes do efeito da de�ciência
no desenvolvimento.
A sequência didática consiste: 2
Em várias atividades propostas com vistas a uma
meta ou a um objetivo. Pode ser pensada em termos
de projetos pedagógicos que podem ter uma duração
de dias, semanas ou meses.

a
No planejamento diário das tarefas a serem
propostas para a criança junto ao AEE.
b
Na relação entre ensino comum e ensino especial
com vistas a apropriação do conteúdo sociocultural.
c
Nenhuma das alternativas se aplica à de�nição de
sequência didática.
d
Quando a�rmamos que as crianças possuem modos
distintos de se desenvolver e chamamos a atenção
para o fato de que muitos diagnósticos não dizem
tudo da criança, queremos destacar que o mais
importante no AEE é:
3
Esperar o diagnóstico para começar a colaborar com
os processos de desenvolvimento.
a
Privilegiar o diagnóstico e comprovar os limites da
criança em todas as áreas do desenvolvimento
b Slide 13 
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humano.
Não se preocupar com as condições do ambiente
nem com a qualidade das interações e intenções do
outro em relação à criança, a�nal, a de�ciência
impede que a neuroplasticidade ocorra.
c
Privilegiar a criança e relacionar com as
possibilidades de desenvolvimento mediante a
aprendizagem, considerar os obstáculos como
desa�os que você precisa pensar para propor tarefas
adequadas e adaptadas conforme a realidade e as
condições de acesso da criança.

d
Os processos de intervenção pedagógica junto ao AEE
envolvem a presença atenta dos pro�ssionais da
educação eticamente comprometidos com os
processos de aprendizagem e desenvolvimento
humano. A esse respeito, podemos a�rmar que:
I – O compromisso ético ocorre quando nos
disponibilizamos a desenvolver um trabalho
colaborativo e participativo com a comunidade
escolar e com a família.
II – Ao realizar a construção de materiais pedagógicos
exclusivos para trabalhar determinadas habilidades
com nossos alunos, utilizamos o código braille, uma
vez que a criança era cega, mas há a transcrição do
texto para tinta, a �m de que a família acompanhe o
registro escrito.
III – Ao realizar a adequação de materiais, nos
preocupamos com formas de registro escrito
acessíveis às condições sensoriais da criança, o que
evidencia o compromisso com  a acessibilidade.
IV – Quando nutrimos um ambiente propício, com
interações e intenções afetivas, alteramos e
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contribuímos com a construção de novas rotas de
plasticidade cerebral.
Apenas os itens II e IV estão corretos.a
Apenas os itens I e III estão corretos.b
Apenas os itens I, II e III estão corretos.c
Todas as alternativas estão corretas.

d
Encontros felizes entre o bebê e o outro são decisivos
nos processos de aprendizagem e desenvolvimento
da trilha de apropriação da cultura. A esse respeito,
acreditamos que:
I. Programas de intervenção precoce e creche não são
recomendados para crianças com de�ciência ou com
transtornos globais do desenvolvimento, pois não há
esperança na modi�cação do prognóstico, visto que
possuem redução das possibilidades de
desenvolvimento posterior. 
II. Os vínculos estabelecidos na primeira infância são
fundamentais para o desenvolvimento do bebê, com
efeitos em todo o processo de aprendizagem
posterior.
III. Não podemos esperar por um diagnóstico para
começar a colaborar com os processos de
desenvolvimento humano. Caso haja suspeita de que
alguma coisa não vai bem, acolha, brinque,
estabeleça vínculo com a criança e com a família.
IV. Na fase de dependência absoluta e prematuridade
5
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biológica, é crucial que o cuidador se dedique às
demandas do bebê, com ações que levem em
consideração a sensibilidade da pele. Assim, ações do
cuidador ou do pro�ssional do AEE, como: tocar,
massagear, segurar, alimentar, acalentar, manejar e
apresentar coisas, pessoas e situações por meio de
diferentes linguagens possibilitam um ambiente
su�cientemente bom para o desenvolvimento global
 do bebê. 
Estão corretas as assertivas:
Apenas os itens II e IV.a
Apenas os itens I e III.b
Apenas os itens II, III e IV.

c
Todas as alternativas estão corretas.d
Entre os sinais preditivos de perigo de evolução do
TEA, a literatura destaca que devemos ter uma
atenção para o:
6
A ausência de contato visual do bebê para sua mãe,
para o outro; não estabelecer demandas, não
manifestar alternância entre a presença e a ausência.

a
Troca de olhares entre o bebê e seu cuidador; não
estabelecer demandas, não manifestar alternância
entre a presença e a ausência.
b
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Refazer Atividade
Respondidas 7 de 7 questões
Estabelecer demandas pela presença de alguém ou
de objetos; não manifestar alternância entre a
presença e a ausência; compartilhar brinquedos.
c
Buscar aproximação de outras crianças, imitar
comportamentos realizados por adultos ou outras
crianças.
d
Escolha as palavras que completem a frase de forma
que haja coerência e coesão das ideias:
É possível inferir que ______________ possibilitam
mudanças, modi�cando também o papel pré-
determinado das _______________________________.  Nesse
contexto, a ______________  é impulsionadora das
possibilidades de desenvolvimento.
7
As interações – pais – cultural – biologiaa
As aprendizagens e interações - agentes biológicos -
aprendizagem

b
Os agentes biológicos – culturas - aprendizagemc
Os agentes biológicos - interações -culturasd
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