DEFICIÊNCIA FÍSICA COM ÊNFASE NA APLICAÇÃO PEDAGÓGICA DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA 2

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: DEFICIÊNCIA FÍSICA COM 
ÊNFASE NA APLICAÇÃO PEDAGÓGICA DE RECURSOS DE TECNOLOGIA 
ASSISTIVA 
 
MÓDULO 4 
PG 4 
 
1) Relacione os tipos de barreiras (Coluna I) com as possíveis soluções das mesmas 
(Coluna II). 
1 Barreira urbanística. 
2 Barreira arquitetônica. 
3 Barreira na comunicação e informação. 
4 Barreira atitudinal. 
5 Barreira tecnológica. 
 
(2) Banheiros adaptados, móveis e equipamentos em altura baixa e com espaço inferior 
para a aproximação da cadeira de rodas, rampas e elevadores. 
(4) Olhar para a capacidade de cada pessoa, oferecendo oportunidades de participação de 
acordo com a sua funcionalidade. 
(5) Uso de mouses e teclados adaptados, softwares específicos e órteses para auxiliar na 
digitação. 
(1) Calçada da escola rebaixada e ausente de obstáculos, como buracos e postes que 
impedem a passagem. 
(3) Quadro de recados e informativos a uma altura máxima de 90 centímetros do chão. 
 
2) Leia os itens e, na sequência, marque a alternativa que contém apenas os exemplos de 
adaptações veiculares que podem facilitar a mobilidade do aluno com deficiência física. 
 
1. Manter o fluxo de pessoas e veículos em conjunto, para viabilizar a solicitação de 
auxílio, caso necessário. 
2. Reduzir a velocidade do trânsito na entrada e saída da escola, para facilitar o embarque 
e desembarque. 
3. Equipar os veículos com acessórios e estruturas, para a entrada e saída de cadeira de 
rodas, como plataformas elevatórias. 
4. Organizar o estacionamento sem reserva de vagas, para aumentar as opções de 
estacionar. 
5. Dispor de pisos regulares e rampas de acesso nos estacionamentos, para facilitar a 
locomoção. 
 
C) Os itens 2, 3 e 5 estão corretos. 
 
 
MÓDULO 5 
PG 4 
 
Relacione os equipamentos (Coluna I) com a sua correta descrição (Coluna 2). 
1 Muleta. 
2 Órtese. 
3 Prótese. 
4 Cadeira de rodas. 
(4) Conduzida pelos membros superiores, na posição sentada, pelo empurrar das mãos ou 
acionar de botões. 
(2) Fornece apoio para uma parte corporal realizar a sua função. 
(1) Reduz a quantidade de peso que incide nos membros inferiores, com apoio nas axilas 
ou antebraços. 
(3) Substitui uma parte ausente do corpo. 
 
2) Em relação à forma mais adequada para se auxiliar na condução de uma pessoa que 
utiliza cadeira de rodas, assinale a alternativa correta. 
 
e) Ao descer degraus ou escadas, a cadeira de rodas deve ser virada de costas para evitar 
que o aluno escorregue da cadeira. 
 
MÓDULO 6 
PG 4 
 
1) Em relação aos ajustes posturais, assinale a alternativa incorreta. 
 
D) A construção e a implantação dos recursos para ajustes posturais são realizadas de 
forma multidisciplinar e, após as suas definições, os recursos podem ser mantidos ao 
longo dos anos escolares sem a necessidade de revisão. 
 
2) Leia as seguintes afirmativas sobre os ajustes posturais dos alunos com deficiência 
física e, então, assinale a alternativa correta. 
Os reflexos presentes nos primeiros anos de vida, se não superados, podem dificultar a 
manutenção do aluno na postura adequada. 
A posição da cabeça não interfere no ajuste da postura sentada do aluno. 
Os equipamentos e o professor devem estar posicionados na altura dos olhos do aluno. 
Os pés dos alunos devem estar apoiados no chão, podendo ser utilizada uma caixa para 
apoiá-los quando isso não for possível. 
Durante uma atividade, as cadeiras de rodas jamais devem ser inclinadas para trás, 
independentemente da condição do aluno. 
 
A) As afirmativas I, III e IV estão corretas.