exercicios teoria e pratica esportes de lutas

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1 - Os formatos de combate no cenário grego diferiam não apenas quanto ao nível de violência, mas quanto a abrangência de técnicas serem utilizadas. Dentre elas, uma modalidade contemplava técnicas de Pugilato, Wrestling e solo, denominava-se:
	
	
	
	Taekwondo
	
	
	Jiujitsu
	
	
	Judô
	
	
	Karatê
	
	
	Pankration
		2 - Considerada como uma das mais tradicionais modalidades disputadas nas paralimpíadas, a esgrima em cadeira de rodas, detém suas classificações e categorias definidas pela mobilidade do tronco, sendo divididas em:
	
	
	
	A, B, C
	
	
	C1, C2, C3
	
	
	B1, B2, B3
	
	
	Sabre, espada e florete
	
	
	X, Y, Z
		3 - 
		Há na literatura uma série de criações históricas sobre os esportes de combate. Inclusive atribuindo a esses esportes uma identidade milenar, embora muitas não se justifiquem ao analisar a sua cronologia. No entanto, com aparições em pinturas rupestres, é possível afirmar que determinada modalidade olímpica está entre as modalidades de combate mais antigas do mundo. A essa modalidade chamamos de: 
	
	
	
	atletismo.
	
	
	wrestling.
	
	
	taekwondo.
	
	
	judô.
	
	
	jiujitsu.
		4 - 
		No processo de transformação das artes marciais em esporte, houve a preocupação de que este pudesse atender a diferentes populações, promovendo-lhes inclusão e saúde para além da competição. Assim, na própria concepção do esporte e das deturpações a ele causadas pelo objetivo único da vitória, uma outra proposta para os esportes foi criada. A esta denominou-se:
	
	
	
	Esporte educação
	
	
	Esporte saúde
	
	
	Esporte de rendimento
	
	
	Esporte conciliação
	
	
	Esporte novo
		5 - A construção de uma tradição, ou de algo proposto como tradicional, possui não apenas a singela intenção de promover entre os pares as manifestações culturais de um povo. Dentre os objetivos propostos ao longo do texto para a manutenção e até mesmo criação de uma tradição, encontramos:
	
	
	
	Manutenção do correto
	
	
	Acervo cultural
	
	
	Apropriação cultural
	
	
	Manutenção do poder
	
	
	Amizade entre outros povos
		6 - Na Roma antiga, os duelos de gladiadores eram uma das principais atrações da região, sendo de extrema violência até mesmo para os padrões da época. Decapitações e esquartejamentos eram comuns durante os combates de vida e morte. Roma possuía diversos espaços de entretenimento voltados a esse tipo de espetáculo, no entanto, o que possui maior relevância histórica para o estudo das artes marciais é(são):
	
	
	
	Os tatames.
	
	
	O circo.
	
	
	O Coliseu.
	
	
	As praças.
	
	
	As arenas.
		7 - Um dos questionamentos mais comuns dentre os praticantes e profissionais das artes marciais é sobre se há de fato uma ¿arte mãe¿, da qual todas as demais derivaram. No entanto, visto os diferentes e atemporais tipos de desenvolvimento das civilizações e suas distintas formas de defesa, não há um local único, porém estudos indicam o surgimento das primeiras sistematizações nas regiões:
	
	
	
	Índia, Angola e China.
	
	
	Egito, China e Índia.
	
	
	Brasil, China e Índia.
	
	
	China, Japão e Índia.
	
	
	Brasil, China e Japão
	
	8 - As primeiras aparições das artes marciais datam de antes do período paleolítico e puderam ser encontradas em diferentes manifestações artísticas e culturais como pinturas em cavernas. Apesar de as artes marciais que atualmente praticamos possuírem diferentes aplicações como saúde e desporto, em suas origens as artes marciais destinavam-se exclusivamente a:
	
	
	
	Qualidade de vida.
	
	
	Profissionalização.
	
	
	Desporto.
	
	
	Defesa pessoal.
	
	
	Entretenimento.
		9.
		Hoje, a mídia demonstra grande interesse nos esportes de combate. Ela é uma das principais responsáveis pela divulgação de diferentes conceitos em relação às lutas. No entanto, essas informações detêm o contexto promocional em detrimento do educacional. Assim, a fim de oportunizar aos educandos criticidade para com esses conteúdos é importante instruir os profissionais que atuarão com as lutas na escola a uma educação:
 
	
	
	
	Com a mídia.
	
	
	Baseada na mídia.
	
	
	Pela mídia.
	
	
	Através da mídia.
	
	
	Para a mídia.
		10 - Para além da discrepância do número de diferentes áreas do conhecimento em relação ao estudo das lutas, a formação do professor é diretamente afetada. A produção deficitária de material voltado para as lutas na escola influencia diretamente na construção de conteúdos. Na busca por formas de ensinar e na ausência de materiais específicos, para a Educação Física, torna-se comum:
 
	
	
	
	Literatura de escolas de ofício.
	
	
	Implementar outros esportes.
	
	
	Autores estrangeiros e outras ciências.
	
	
	Utilizar o Judô como conteúdo.
	
	
	A realidade dos alunos.