Infancia juventude

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Q02 - Questionário 02
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 16 jan em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
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MAIS RECENTE Tentativa 1 9 minutos 0,4 de 0,4
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Enviado 20 jan em 22:53
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Instruções do Questionário!
1. Antes de responder o Questionário: Assista a videoaula e leia o capitulo correspondente do livro !
2. Abra o questionário somente quando for responder;
3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
4. Leia com calma todas as questões e entenda o que pede a questão: se pede a incorreta, a correta e qual o tema
da questão;
5. Lembre de Clicar no botão "Enviar Teste";
6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou na primeira
tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do questionário e escolher a
opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
O artigo 19 do ECA, em seu 2º.parágrafo conforme Rosato (2019, p.156), elucida
que a permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento
institucional não se prolonga por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada a
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119447/history?version=1
necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada
pela autoridade judiciária. (Redação dada pela Lei n. 13.509, de 2017).
Destes artigos que compõem o ECA este é onde:
 
I − Contempla que a criança e o adolescente estejam sob o convívio de um grupo
social onde tenham vínculo, sejam estes seus familiares de origem ou família
substituta .
 
II − mantenha a sua permanência próximo somente à sua família;
 
III − garantia de manutenção das relações de vínculo familiar;
 
IV −viabilize que não tenha prejuízos de sua identidade;
 
V − monitoramento dos conselheiros nas famílias.
 
São corretos, apenas, os itens:
 
 III, IV e V. 
 I e III. 
 II, IV e V. 
 II, III e IV. 
 I, II, III e IV. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
Ao falarmos e observamos as construções de relacionamentos familiares e
comunitários nos vemos com situações em que aparentemente nos poderiam
apresentar como impossíveis. Quando temos conhecimento que somente após a
Constituição Federal de 1988 as crianças e adolescentes passam a ter sua
proteção social efetiva por meio do ECA.
Assim podemos afirmar que:
 
 
O ECA como medida protetiva abrange as múltiplas dimensões da vida, preocupando-
se com seu bem estar diante ser acolhida em seus diferentes relacionamentos e
inclusive em instituições de abrigo e acolhimento realizadas a essas crianças e
adolescentes.
 
O ECA considera como rompimento de vínculo familiar quando as famílias não
conseguem se inserir nos programas de apoio e políticas sociais.
 
O atendimento às crianças e adolescentes está vinculado à proteção especial e de
média complexidade ofertada pelo Estado.
 
Os relacionamentos em abrigos e instituições de acolhimento ocorrem somente
quando as famílias não conseguem manter a sua proteção social.
 
Os pais de crianças e adolescentes quando estão em privação de liberdade , nao se é
viabilizado a manutenção de vínculo e de visitas.
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
O que são os direitos sociais segundo a Constituição de 1988 para os cidadãos
brasileiros:
 
 Direito à universalidade. 
 
Direitos à proteção à maternidade para no futuro diminuir o índice de pobreza de
cidadãos.
 
Direito à educação, saúde, alimentação, trabalho, moradia, transporte, lazer,
segurança, previdência social, proteção à maternidade e à infância, assistência aos
desamparados.
 Direito à saúde, ao lazer, à infância. 
 Direito à igualdade de oportunidades e à alimentação. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
As medidas protetivas têm um papel de apresentar uma realidade social e suprir
qualquer modo de desproteção e injustiça social, evitando que retome as questões
históricas onde o conservadorismo manteve uma realidade de indiferença às
crianças e adolescentes pobres. Sendo assim podemos afirmar:
 
não deve ser distinta a quem dela precisa, pois é um direito para todos e inclusive
àqueles que realizarem algum ato infracional.
 
a proteção e a desproteção caminham de forma intrínseca e de acordo com as
relações sociais.
 a proteção não está vinculada a como será o bem estar das crianças e jovens. 
 a justiça só é permissível quando é para se defender de qualquer ato. 
 
a proteção se manifesta de forma particular e singular de acordo com o momento
histórico.
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
Q03 - Questionário 03
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 23 jan em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 5 minutos 0,4 de 0,4
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
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Enviado 26 jan em 23:51
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3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
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da questão;
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6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou na primeira
tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do questionário e escolher a
opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
 Segundo dados do IBGE ( 2001), o trabalho infantil realizado nas residências da
sociedade brasileira são feitos por meninas como forma de sobrevivência e a sua
faixa etária está entre :
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119457/history?version=1
 De 10 a 15 anos. 
 De 12 a 17 anos. 
 De 04 a 15 anos. 
 De 05 a 17 anos. 
 De 15 a 20 anos. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
O capítulo V do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069, de 13 de julho
de 1990) dispõe sobre o direito à profissionalização e à proteção no trabalho.
Segundo essa legislação, é proibido que menores de dezesseis anos de idade
trabalhem, salvo:
 na condição de aprendiz, a partir dos quatorze anos. 
 na condição de aprendiz, a partir dos quinze anos. 
 com autorização dos pais. 
 na condição de aprendiz, a partir dos dezesseis anos. 
 na condição de aprendiz, a partir dos doze anos. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
Ao longo dos últimos anos os movimentos de mulheres e dos direitos da criança e
adolescente tem reivindicado o alojamento conjunto de mães nos berçários. Através
do artigo 10º do ECA, essa reivindicação se materializou nas redes públicas e
privadas de saúde a gestante pela:
 a amamentação é de acordo com o desejo da mãe. 
 
manutenção de alojamento parcial e salvo quando houver solicitação da equipe de
saúde.
 acompanhamento seja efetivo dentre os primeiros 7 dias de vida. 
 o acompanhamento ocorrerá em casos de internação em UTI neonatal.manutenção do alojamento conjunto e o acompanhamento da prática de
amamentação
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Na atualidade os espaços de saúde são um dos locais onde mais a condição das
crianças e adolescentes tem sido referenciada como “ terceirizadas”. A falta de
participação muitas vezes dos pais e a manutenção do cuidado por babás e avós
podem vir a influenciar como em suas relações sociais:
 manutenção da sobrevivência higiene. 
 pela pobreza e despreparo da chegada de uma criança. 
 construção afetiva concebidas pelo vínculo e pertencimento nas famílias. 
 inexperiência da realização do cuidado. 
 a não disponibilidade em fazer. 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
Q04 - Questionário 04
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 30 jan em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
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Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 17 minutos 0,4 de 0,4
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
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Enviado 8 fev em 3:26
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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
No cotidiano profissional por muitas vezes nos deparamos com oconflito e a
contradição sobre o papel da prática e a prática social estarem articuladas.
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119433/history?version=1
Reforçando a ideia de que temos uma prática distinta a teoria pelas várias
dimensões apresentadas no cotidiano pelos usuários que buscam nossos serviços.
Segundo como Vasquez e Bezerra & Veloso, isso só é possível quando a teoria é
aceita desvinculada da prática ou de forma contrária(2015, p.18). Porque?
 
De acordo com o senso comum esta visão se manifesta pela configuração do abstrato
ao concreto e vindo a se expressar na prática.
 
Ao termos uma visão particular de cada realidade social e as demandas solicitadas. 
 O desconhecimento da realidade social. 
 
Não existe um diálogo possível entre teoria e prática pois ela é analisada de forma
individual.
 
As contradições e conflitos da prática se manifestam pelas dificuldades de
manutenção dentre as relações sociais.
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
A denominação da totalidade, perpassa pelo método dialético como principal
movimento ao:
 a desfetichização das relações sociais. 
 
pela realidade econômica instaurada pela produção e reprodução social presente na
natureza.
 fragmentação das relações capital e trabalho. 
 as relações de subalternidade constituídas no capitalismo. 
 a não historicidade dos fatos sociais na sociedade capitalista. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
Nas famílias burguesas instituídas alguns modos de relação eram permissível
desde que não afetasse a moral e a realidade familiar de seus membros. São
estas:
 
nas relações constituídas de casamento era permitido o adultério desde que não fosse
afetado as normas e ordem das famílias.
 as relações extraconjugais eram aceitas e realizadas pelos homens da época. 
 
a construção de respeito e moral nas famílias eram baseadas nas questões legais. 
 
o casamento era mantido por serem construídos baseados na liberdade e autonomia
de homens e mulheres.
 as famílias burguesas tinham como centro a afetividade para sua manutenção. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Bezerra & Veloso ( 2012), definem o socialismo como sendo um novo modelo de
sociedade onde as relações de produção e reprodução de homens e mulheres são
realizadas de forma conjunta. Assim neste sistema a manutenção de bem estar de
seus integrantes eram prevalentes pela:
 
acreditava que com o socialismo as mulheres poderiam ter mais acesso ao seu
próprio bem estar.
 incompatibilidade de realidades de cuidado. 
 o modelo de família burguesa estava falido. 
 família comunitária ao discordar de um modelo de solidariedade. 
 A mulher assume os cuidados de forma comunitária não somente aos seus filhos. 
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Q05 - Questionário 05
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 6 fev em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
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Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 5 minutos 0,4 de 0,4
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Enviado 8 fev em 3:33
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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
Na sociedade socialista as mulheres passam a ter um papel diferente do construído
pela sociedade capitalista. Essa nova construção determinou com o que:
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119455/history?version=1
 realizava os trabalhos de reprodução e confecção de suplementos para a família. 
 o homem passa a ser visto apenas como fonte de amparo financeiro. 
 
assumir a condição de reivindicar a igualdade no movimento operário e trabalhar nas
fábricas.
 participavam das greves. 
 
as desavenças só ocorreriam se não houvesse a participação da mulher para auxiliar
na subsistência.
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
O movimento do partido socialista trouxe um grande avanço na história da
sociedade para as mulheres. Podemos considerar que dentre estes avanços uma
das grandes conquistas que ocorreu foi pela:
 a conquista pelo sufrágio universal. 
 autonomia na realização do trabalho desenvolvido. 
 o poder econômico não era uma barreira para a participação da mulher no voto. 
 organização das mulheres para a igualdade dos salários com os homens. 
 continuidade de subalternidade e manutenção do preconceito contra as mulheres. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
Gramsci foi um autor marxista que estudou algumas categorias que consideravam
serem primordiais para compreensão da realidade estruturada nas relações sociais
da sociedade. Dentre suas categorias base estão:
 Luta de classe, ideologia e hegemonia. 
 Subalternidade,classe social e movimento social. 
 Subjetividade, subalternidade e totalidade. 
 Subalternidade, política, ideologiae hegemonia. 
 Autonomia, política e classe social. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Ao estudarmos as relações que norteiam a subordinação feminina é imprescindível
entendermos o significado da categoria gênero. Pois ao compreendermos será
possível ter um olhar histórico das mudanças sociais que envolvem homens e
mulheres. 
 
 A categoria gênero é definida exclusivamente pela subalternidade da mulher. 
 
A categoria gênero foi criada para apresentar que as questões biológicas afetam as
mulheres.
 A categoria gênero foi uma invenção dos movimentos de mulheres. 
 
A categoria gênero é para difundir que as mulheres estão mais à frente do que os
homens na ciência.
 
A categoria gênero significa as diferenças e desigualdades vividas nas relações
sociais entre homens e mulheres.
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
Q06 - Questionário 06
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 13 fev em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 6 minutos 0,4 de 0,4
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Enviado 23 fev em 4:49
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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
O Serviço social enquanto profissão trabalha nas relações sociais e societárias e
tem na questão social o centro de suas ações, por abranger as diferentes
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119449/history?version=1
expressões da vida nos aspectos econômicos, sociais, políticos, ideológicos e
culturais.
Porém este ideário feminino, como um componente da profissão colaborou na:
 
 
as mediações e articulação só ocorreriam frente a co-participação de outros com a
mesma linha teórica.
 
as assistentes sociais colaboram em partes pelo seu reconhecimento prévio da
realidade.
 acreditava que eram inviáveis os processos de mediação entre os sujeitos. 
 
melhor articulação, na forma de dialogar por serem profissionais que sabem as formas
de realizar a mediação nas diferenças de interesses presentes.
 manifestava como as demais profissões por ser controladora. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
A categoria Gênero para as feministas é uma denúncia às desigualdades entre
homens e mulheres. Este reconhecimento traz uma aproximação ao pensamento
marxista pela divisão sexual do trabalho e as classes sociais.
No entanto para o serviço social mesmo sendo uma profissão feminina, as
assistentes sociais veem:
 
 
o feminismo como particular, singular e distante da complexidade da realidade das
mulheres apresentada pelas feministas sobre o feminismo.
 como o marco da criação de uma profissão revolucionária. 
 iguais às demais profissões femininas. 
 o serviço social nasce por intermédio do feminismo. 
 a categoria gênero foi instaurada antes do movimento de mulheres. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
As assistentes sociais não se identificam como feministas, por não concordarem
com a sua linha radical existente e ao mesmo tempo possuem posturas veladas em
suas ações, quando lutam pela autonomia e reconhecimento do seu papel como
profissional crítica. Essa mesma profissional que vive as contradições e conflitos
nas relações de gênero por sua visão transformadora da realidade.
Essa realidade contraditória das profissionais se manifestam:
 
 a categoria gênero está expressa no campo político e econômico. 
 pela construção de uma profissão com valores pessoais. 
 por dúvidas dos reais motivos de inserção da categoria gênero na profissão. 
 
pelas características das pioneiras ao serem de classe dominante e não possuírem
posturas de profissionais críticas frente às questões sociais presentes na sociedade.
 por não serem profissionais críticas. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Segundo Bezerra & Veloso (2015, p.187), os assistentes sociais estão
constantemente em seu cotidiano referindo às questões de gênero. De acordo com
a afirmação dos autores, podemos identificá-las pela:
I- as diferenças de papéis são menores que a desigualdade social das mulheres;
II- as desigualdades instauradas nas relações entre homens e mulheres;
III- as lacunas profissionais se mantém pela não expressividade das profissionais;
IV- amenizar e relativizar como uma questão de gênero;
V- as relações de poder entre homens e mulheres não alcançaram a igualdade.
 
 I e III. 
 II, III e IV. 
 I, II, III e IV. 
 III, IV e V. 
 II, IV e V. 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
Q07 - Questionário 07
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 20 fev em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 5 minutos 0,2 de 0,4
MAIS RECENTE Tentativa 2 5 minutos 0,2 de 0,4
Tentativa 1 8 minutos 0,2 de 0,4
Pontuação desta tentativa: 0,2 de 0,4
Enviado 23 fev em 5:05
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0 / 0,1 ptsPergunta 1
Segundo Amaro (2017), sobre o Serviço Social na Educação contemporânea, de
fato não é nova a presença da profissão no cenário da educação. Existindo
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119439/history?version=2
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119439/history?version=2
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119439/history?version=1
registros que datam no início da década de 40 sua atuação no espaço das
escolas. Dentre esse registro podemos afirmar que a intervenção profissional era
realizada dentre as seguintes estratégias. Marque abaixo qual era este modelo:
 
 
O papel do assistente social na escola é preparar seus alunos para aprenderem a lidar
com as posturas moralistas e acríticas presentes na sociedade.
 
A escola mesmo sendo reconhecida como um espaço de sociabilidade nunca
conseguiu amenizar as relações de conflito dos alunos.
Você respondeuVocê respondeu
 
C- O trabalho do serviço social nas escolasera estar distanciado das questões
escolares por não ser um pedagogo.
 
Os assistentes sociais eram solicitados a intervir nas realidades onde eram definidas
como divergentes, desvio ou anormais da realidade social.
Resposta corretaResposta correta
 
A escola e o serviço social acreditavam ser necessário os alunos serem formados de
forma submissa para melhor adequação e convívio social.
0 / 0,1 ptsPergunta 2
Os Assistentes Sociais até o ano de 1970, em seu exercício profissional nas
escolas, tinham uma ação de cunho desenvolvimentista com o objetivo de preparar
estes alunos para que se tornassem cidadãos úteis à capital ( Amaro, p.12). 
Considerando as funções na prática interventiva de assistentes sociais, algumas
das atividades realizadas são :
 
I- O serviço social, examina a situação econômica e social dos alunos.
II- Identificar casos de desajuste social e orientar pais e professores sobre o modelo
de tratamento adequado a ser realizado.
III- Não encaminhar aos equipamentos sociais os alunos e família caso necessitem
de auxílio para material escolar e transporte.
IV- Realizar um trabalho independente aos demais profissionais da equipe por sua
intervenção ser distinta aos demais.
V-Mediar as relações escola, comunidade e pais,.
 I, II e V. Resposta corretaResposta correta
 III, IV e V. 
 I e III. 
 II, IV e V. Você respondeuVocê respondeu
 II, III e IV. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
O serviço social na escola ao realizar suas intervenções centra seus atendimentos
na questão social associado ao tempo de convívio e permanência :
 
 o índice de reprovação dos alunos. 
 
articulando as dificuldades e conflitos desenvolvidos em consequência dos problemas
vividos pelos alunos pelas relações da sociedade capitalista .
Correto!Correto!
 dificuldade de acesso. 
 dificuldades de mudança de série. 
 ao receio de manifestar as dificuldades familiares. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Uma categoria trabalhada por Amaro para compreender as relações sociais
constituídas no espaço da escola é o tempo. Porque ele é o marco das diferentes
etapas da vida e da construção de atividades cotidianas dos alunos. Sendo assim
esta categoria para atuação dos assistentes sociais colabora como:
 
 marco temporal das ações. 
 as relações sociais se reproduzem pelo convívio entre os alunos da escola. 
 um dos determinantes para o aprendizado de conteúdos. 
 construção da rotina das atividades cotidianas. 
 
delimitador das intervenções e estratégias a serem traçadas pela dinâmica expressa
no cotidiano das escolas que pode mudar ou alterar conforme a realidade.
Correto!Correto!
Pontuação do teste: 0,2 de 0,4
Q08 - Questionário Semana 08
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 2
Disponível 27 fev em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 Menos de 1 minuto 0,4 de 0,4
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Enviado 2 mar em 17:30
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10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou na primeira
tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do questionário e escolher a
opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A questão social nas escolas mais agravante nas escolas é a manutenção da
frequência escolar das crianças e adolescentes. Essa é uma realidade ocorre por
uma série de fatores que implicam e dificultam seu acesso, mas a principal é:
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119428/history?version=1
 a realização de trabalhos subalternos. 
 a própria dificuldade social e cultural das famílias para matricularem seus filhos. 
 o constrangimento por ter uma idade avançada. 
 as dificuldades econômicas são uma marca de exclusão entre os grupos. 
 a reprovação escolar. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Segundo Amaro (2017),a estimulação positiva de permanência dos alunos ocorrerá
através de valorizar as habilidades e competências de cada um destes. Em relação
a esta análise da autora, podemos compreender que:
 saber quais os verdadeiros motivos que são desencadeadores da permanência. 
 conheça a realidade individual de cada estudante. 
 
será evitada a saída da escola quando estes forem os princípios de sua manutenção e
não por estarem inseridos em programas sociais como meio de inclusão.
 ver que dentre as competências são capazes de permanecer. 
 haja monitoramento dos alunos pelos assistentes sociais. 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
Q01 - Questionário 01
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 9 jan em 19:00 - 12 mar em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 12 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 12 minutos 0,4 de 0,4
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
Pontuação desta tentativa: 0,4 de 0,4
Enviado 11 jan em 23:52
Esta tentativa levou 12 minutos.
Instruções do Questionário!
1. Antes de responder o Questionário: Assista a videoaula e leia o capitulo correspondente do livro !
2. Abra o questionário somente quando for responder;
3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
4. Leia com calma todas as questões e entenda o que pede a questão: se pede a incorreta, a correta e qual o tema
da questão;
5. Lembre de Clicar no botão "Enviar Teste";
6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou na primeira
tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do questionário e escolher a
opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de julho de 1990, é a lei que
regulamenta o Art. 227 da Constituição Federal e em suas disposições preliminares,
reconhece a criança e o adolescente como cidadãos ao prever uma política para a
infância e à adolescência com a criação de Conselhos de Direitos e Conselhos
https://ucaead.instructure.com/courses/60426/quizzes/119443/history?version=1
Tutelares garante à criança absoluta prioridade no acesso às políticas sociais
através da doutrina da:
 proteção integral. 
 promoção social. 
 responsabilidade pública. 
 garantia de direitos fundamentais. 
 assistência incondicional. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
A questão social no serviço social é marcada pela fundamentação da igreja católica
em seus princípios e valores. Sendo a intervenção profissional do assistente social
definida pela:
 situação de pobreza nas famílias pobres. 
 negligência social. 
 análise moral. 
 Violência dos pais aos filhos. 
 proteção social. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
O Estatuto da Criança e Adolescente enquanto uma doutrina está referendado nos
direitos fundamentaisde acordo com os princípios da revolução francesa, sendo
estes:
 
 Liberdade, igualdade e fraternidade. 
 Proteção e benemerência. 
 Compaixão e Luta. 
 Punição, correção e fraternidade. 
 Diferença e fraternidade. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
A proteção social quando a passa a estar articulada ao artigo 227 da Constituição
Federal promulgada em 1988, compreende que:
 
 invisíveis a sociedade. 
 se mantém vistas como abandonadas e carentes. 
 será mantido acompanhado pela equipe multiprofissional. 
 
as crianças não mais possuem uma condição de marginalizadas por sua condição
social e familiar.
 o Estado é seu responsável legal. 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4