Edital 67 2019 Seleção Pública para Assistente da Educação Infantil Substituto

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SELEÇÃO PÚBLICA PARA ASSISTENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SUBSTITUTOS - EDITAL Nº 67/2019 PMF - SME - IMPARH 
 
 1 de 6 Assistente da Educação Infantil Substituto 
 
LÍNGUA PORTUGUESA
 
 
 
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Não tenha filhos 
 
Não que eu seja o melhor palestrante de escola, mas o convite tem acontecido cada vez mais 
frequentemente. Não para palestrar para crianças, mas para pais. Algumas dão até o nome de Escola de Pais. 
Parece que os pais estão perdidos, omissos, distantes. Eu falo por mais de uma hora, mas o que as 
escolas querem mesmo que eu diga é só uma coisa: vocês têm que participar mais. 
Mas eu não tenho tempo, diz um pai. Estou na correria do dia a dia, diz outro. Mas tenho que pagar 
as contas, diz uma. Mas trabalho o dia todo e de noite tenho academia, diz outra. 
ENTÃO, NÃO TENHA FILHOS. 
Não tenha filhos se você não tem tempo, se tem muitas contas para pagar, se precisa ir à academia. 
Não tenha filhos se está muito cansado, se não tem saco para lidar com criança. Não tenha filhos. 
Uma proprietária de creche me contou que um pai chegou ao ponto de pedir para abrir a escola 
sábado e domingo, para ele deixar o filho lá no final de semana também. “Trabalho a semana toda e no fim de 
semana preciso dormir”, disse ele. 
ENTÃO, NÃO TENHA FILHOS. 
Entendo que filho se tornou uma moeda social, algo para gente tirar foto bonita e colocar no 
Instagram. Mas não tenha. Se não tiver tempo, paciência e dedicação, não tenha. Seja feliz sem filhos. 
E se já tem, então crie. Crie com todo amor e carinho. Crie com menos gastos e mais tempo junto. 
Filhos exigem reorganizar tudo o que você estava fazendo. Dura uns vinte anos. Vai passar rápido. Quando 
você menos esperar eles crescem e vão embora. Daí você faz o que quiser. Se é para ter filho, só preciso 
mesmo dizer uma coisa: você precisa participar mais. 
 
Marcos PIANGERS, in https://www.revistaversar.com.br/nao-tenha-filhos/ 
 
O candidato deve basear-se unicamente no texto acima para responder às questões seguintes. 
 
01. O texto Não tenha filhos é classificado como: 
(A) descritivo, porque o autor descreve as etapas do processo 
de educação formal da escola e dos pais atualmente. 
(B) dissertativo, uma vez que o autor discorre sobre a 
participação dos pais na educação de seus filhos. 
(C) narrativo, pois o autor conta como os pais reagem à 
intervenção da escola na criação dos filhos. 
(D) preditivo, porque o autor prevê que os pais não saibam 
educar seus filhos sem a escola. 
 
02. Marcos Piangers é bastante procurado pelas escolas para 
proferir palestras, porque os pais: 
(A) recusam-se a reconhecer que a escola tem poderes 
limitados no processo educacional. 
(B) estão atribuindo à escola o papel de repassar somente os 
conhecimentos formais. 
(C) não têm dedicado o devido tempo ao processo educacional 
dos próprios filhos. 
(D) não compreendem a importância do papel da escola na 
criação dos filhos. 
 
03. Os pais apresentam alguns argumentos para justificar o seu 
comportamento, que é o motivo da crítica por parte da escola e 
de Marcos Piangers. Entre os argumentos abaixo, qual NÃO é 
citado pelos pais? 
(A) A exposição dos filhos nas redes sociais. 
(B) A carga horária de trabalho semanal. 
(C) A obrigação de pagar as contas. 
(D) A atribulação do dia a dia. 
 
04. No primeiro parágrafo, o autor: 
(A) faz uma autocrítica. 
(B) ignora o convite das escolas. 
(C) critica o comportamento das crianças. 
(D) demonstra desconhecer as razões dos pais. 
 
 
05. No sexto parágrafo (l. 10, 11 e 12), o autor manifesta a sua 
indignação por meio de qual expressão destacada? 
(A) “Uma proprietária de creche me contou que um pai chegou 
ao ponto de pedir”. 
(B) “um pai chegou ao ponto de pedir para abrir a escola 
sábado e domingo”. 
(C) “’Trabalho a semana toda e no fim de semana preciso 
dormir’”. 
(D) “para ele deixar o filho lá no final de semana também”. 
 
06. Neste trecho “Entendo que filho se tornou uma moeda 
social, algo para gente tirar foto bonita e colocar no 
Instagram” (l. 14 e 15), o autor expressa: 
(A) sua desaprovação ao excessivo interesse que os pais têm de 
mostrar o seu cotidiano e o dos seus filhos. 
(B) sua crítica ao comportamento dos pais quando eles se 
expõem desnecessariamente nas redes sociais. 
(C) seu descontentamento em razão de os pais darem imenso 
valor ao que mostram nas mídias sociais. 
(D) sua compreensão com o fato de os pais terem a necessidade 
de expor a sua vida nas redes sociais. 
 
07. Qual afirmativa NÃO condiz com o conteúdo do texto em 
análise? 
(A) O compromisso de uma pessoa para criar um filho exige 
muita dedicação e paciência. 
(B) As escolas precisam da intervenção de terceiros para ter a 
maior participação dos pais. 
(C) Os pais não dedicam o devido tempo à educação de seus 
filhos no processo educacional. 
(D) A felicidade de um ser humano está estreitamente 
relacionada à condição de ter um filho. 
 
 
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08. Intencionalmente, o título desse texto － Não tenha filhos 
－ repete-se algumas vezes. A mensagem nele contida, com 
base apenas no contexto em que ela aparece, deve ser 
interpretada como: 
(A) um conselho. 
(B) um julgamento. 
(C) uma advertência. 
(D) uma recriminação. 
 
09. Quando um estabelecimento de ensino contrata Marcos 
Piangers, a fim de este ministrar uma palestra para os pais, o 
intuito da instituição é: 
(A) orientar os pais acerca dos efeitos negativos da negligência 
dos seus filhos nos estudos. 
(B) conscientizar os pais da necessidade de cobrar dos seus 
filhos mais tempo para os estudos. 
(C) inculcar aos pais os aspectos positivos de um processo 
educativo formal compartilhado por todos. 
(D) sensibilizar os pais para a importância de uma maior 
participação deles na educação formal de seus filhos. 
 
10. Com referência ao teor do último parágrafo, assinale a 
opção CORRETA. 
(A) O processo de criação dos filhos é uma preocupação eterna 
para os pais. 
(B) A criação dos filhos depende somente do poder aquisitivo 
dos pais. 
(C) O fato de ter um filho implica necessariamente mudança de 
vida. 
(D) A educação de um filho tem de ser compartilhada com a 
escola. 
 
CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
 
11. Sobre o papel da observação e do registro no contexto da 
Educação Infantil, marque a opção CORRETA. 
(A) A prática de registro sobre o desenvolvimento das crianças e 
sobre as vivências que são propiciadas, por exemplo, se 
constitui como um elemento de fundamental importância na 
avaliação dos objetivos propostos. 
(B) O formato do registro é único, devendo seguir um padrão 
“fechado” e imutável para todas as crianças. 
(C) O ato de observar não faz parte do processo de avaliação. 
(D) A observação não se dá no cotidiano. Acontece em dias 
isolados e previamente definidos. Assim, não se caracteriza 
como um processo contínuo. 
 
12. Sobre o processo de avaliação na Educação Infantil, é 
CORRETO afirmar que: 
(A) tem função classificatória. 
(B) tem função de promoção para a etapa seguinte da educação 
básica. 
(C) tem por objetivo quantificar resultados. 
(D) tem por objetivo descrever processos de aprendizagem e 
desenvolvimento. 
 
 
 
 
 
 
13. Sobre a avaliação na Educação Infantil, marque a opção 
CORRETA. 
(A) A avaliação na Educação Infantil não diz respeito a 
quantificar resultados, mas sim descrever os processos de 
aprendizagem, desenvolvimento e interações ao longo da 
trajetória da criança. 
(B) A avaliação não deve respeitar as especificidades das 
crianças pequenas, tampouco levar em consideração a 
formação de seres autônomos, conscientes e livres. 
(C) O principal objetivo da avaliação na Educação Infantil é 
classificar as crianças quanto ao desenvolvimento. 
(D) A avaliação, na Educação Infantil, tem como real objetivo 
mensurar os resultados sobre o queas crianças já sabem 
fazer. 
 
14. Conforme Wiggers (2011), sobre as estratégias que podem 
ser utilizadas para sistematização do planejamento, registro e 
avaliação na Educação Infantil, marque a única alternativa 
INCORRETA. 
(A) Relatórios. 
(B) Portfólios. 
(C) Registros individuais e coletivos. 
(D) Avaliação de múltipla escolha. 
 
15. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, marque a 
opção que NÃO apresenta um princípio orientador para o 
trabalho com a Educação Infantil. 
(A) Princípios éticos: valorização da autonomia, da 
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem 
comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, 
identidades e singularidades. 
(B) Princípios políticos: dos direitos de cidadania, do exercício 
da criticidade e do respeito à ordem democrática. 
(C) Princípios estéticos: valorização da sensibilidade, da 
criatividade, da ludicidade e da diversidade de 
manifestações artísticas e culturais. 
(D) Princípios lúdicos: direito ao brincar, sempre direcionado. 
 
16. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, sobre a 
parceria com as famílias, marque a opção CORRETA. 
(A) O trabalho com as famílias requer que as equipes de 
educadores as compreendam como parceiras, 
reconhecendo-as como criadoras de diferentes ambientes e 
papéis para seus membros, que estão em constante 
processo de modificação de seus saberes, fazeres e valores 
em relação a uma série de pontos, dentre eles o cuidado e a 
educação dos filhos. 
(B) A perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua 
integralidade não considera a necessidade de que as 
instituições de Educação Infantil, na organização de sua 
proposta pedagógica e curricular, assegurem espaços e 
tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana 
das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas 
em que elas se organizam. 
(C) Não há necessidade de troca de opiniões, entre professores 
e familiares, sobre as experiências que ocorrem na unidade 
de Educação Infantil. 
(D) Um ponto que não faz parte do trabalho que a instituição de 
Educação Infantil desenvolve com as famílias é o período de 
adaptação e acolhimento dos novatos. Não há necessidade 
de participação das famílias nesse momento. 
 
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17. Sobre o Artigo 5º da Resolução CNE/CEB nº 05/2009, 
assinale a opção que contém todas as informações CORRETAS, 
conforme consta no documento. 
(A) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é 
oferecida, exclusivamente, em creches, as quais se 
caracterizam como espaços institucionais não domésticos 
que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou 
privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de 
idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, 
regulados e supervisionados por órgão competente do 
sistema de ensino e submetidos a controle social. 
(B) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é 
oferecida, exclusivamente, em pré-escolas, as quais se 
caracterizam como espaços institucionais não domésticos 
que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou 
privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de 
idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, 
regulados e supervisionados por órgão competente do 
sistema de ensino e submetidos a controle social. 
(C) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é 
oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam 
como espaços institucionais não domésticos que constituem 
estabelecimentos educacionais públicos ou privados que 
educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no 
período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e 
supervisionados por órgão competente do sistema de ensino 
e submetidos a controle social. 
(D) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é 
oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam 
como espaços institucionais não domésticos que constituem 
estabelecimentos educacionais, exclusivamente, privados 
que educam e cuidam de crianças de 2 a 6 anos de idade no 
período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e 
supervisionados por órgão competente do sistema de ensino 
e submetidos a controle social. 
 
18. Leia o trecho da Resolução CNE/CEB nº 05/2009 a seguir: 
 
 
 
 
 
No referido documento acima citado, são expostas experiências 
que precisam ser garantidas a partir desses dois eixos 
norteadores. Dentre os itens abaixo, marque a opção que NÃO 
corresponde ao que consta no Artigo 9º da Resolução. 
(A) Experiências que promovam o conhecimento de si e do 
mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, 
expressivas, corporais que possibilitem movimentação 
ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos 
e desejos da criança. 
(B) Experiências que possibilitem situações de aprendizagem 
mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas 
ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-
estar não são necessárias, tendo em vista que, durante essa 
etapa da Educação Infantil, as crianças não desenvolvem 
autonomia. 
(C) Experiências que promovam o relacionamento e a interação 
das crianças com diversificadas manifestações de música, 
artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, 
poesia e literatura. 
(D) Experiências que propiciem a interação e o conhecimento 
pelas crianças das manifestações e tradições culturais 
brasileiras. 
 
19. Sobre o que versa na Resolução CNE/CEB nº 05/2009 acerca 
do acompanhamento e avaliação, assinale a alternativa 
CORRETA. 
(A) (Art. 10) As instituições de Educação Infantil devem criar 
procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das 
crianças, com o objetivo de seleção, promoção ou 
classificação. 
(B) (Art. 10) As instituições de Educação Infantil não devem criar 
procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das 
crianças. 
(C) (Art. 10) As instituições de Educação Infantil devem criar 
procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das 
crianças, com o objetivo exclusivo de seleção e promoção. 
(D) (Art. 10) As instituições de Educação Infantil devem criar 
procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das 
crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou 
classificação. 
 
20. Sobre a finalidade da Educação Infantil, conforme consta na 
Lei Federal nº 9.394/1996, marque a opção CORRETA. 
(A) A Educação Infantil, segunda etapa da educação básica, tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 
até 2 (dois) anos, em seus aspectos físico, psicológico, 
intelectual e social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
(B) A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 
até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, 
intelectual e social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
(C) A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 
até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico e psicológico, 
apenas. 
(D) A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 
até 3 (três) anos, em seus aspectos intelectual e social, 
exclusivamente, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
 
21. Sobre a organização da Educação Infantil, de acordo com a 
Lei Federal nº 9.394/1996, marque a opção INCORRETA. 
(A) A avaliação ocorre mediante acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, 
mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
(B) A carga horária mínima anual é de 800 (oitocentas) horas, 
distribuída por um mínimo de200 (duzentos) dias de 
trabalho educacional. 
(C) O atendimento à criança é de, no mínimo, 4 (quatro) horas 
diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada 
integral. 
(D) Não há controle de frequência pela instituição de educação 
pré-escolar, tampouco a exigência de frequência mínima. 
 
Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta 
curricular da Educação Infantil devem ter como eixos 
norteadores as interações e a brincadeira [...]. 
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22. Sobre o Portfólio, um dos instrumentos utilizados para o 
acompanhamento na Educação Infantil, marque a opção 
INCORRETA. 
(A) Para dar sentido ao portfólio, é importante que esse 
material seja, periodicamente, analisado com as crianças e 
com os pais. 
(B) É importante que o portfólio seja analisado para que 
progressos possam ser discutidos, ampliações possam ser 
planejadas, por exemplo. 
(C) Dentre as funções do portfólio, encontra-se a de se 
configurar como facilitador da reconstrução e reelaboração, 
por parte de cada estudante, do processo de aprendizagem. 
(D) Os portfólios são, apenas, a seleção de materiais. 
 
23. Mello (2017), fala sobre Nutrição e Hábitos Alimentares 
Saudáveis na Primeira Infância. Leia o trecho abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
Após a leitura do trecho, que item apresenta uma informação 
INCORRETA sobre as atividades que podem ser desenvolvidas 
com as crianças em relação à Educação Nutricional? 
(A) Criar murais, fazer teatro, produzir desenhos para decorar a 
sala. 
(B) Cultivar a horta, planejar feirinhas, ajudar na arrumação e na 
preparação dos quitutes em festas comemorativas. 
(C) Não realizar passeios a feiras, supermercados e escolas de 
horticultura. 
(D) Contar histórias e identificar o aparecimento dos alimentos 
nos livros infantis. 
 
24. Mello (2017) fala sobre a Higiene como um “caminho para a 
prevenção e o cuidado”. Sobre essa temática, marque a opção 
INCORRETA. 
(A) Aqueles que preparam e servem as refeições não devem 
tossir, espirrar, falar ou cantar sobre os alimentos, nem 
soprá-los quando esses estiverem quentes. 
(B) Deve-se evitar colocar os dedos nas partes internas dos 
pratos e copos já higienizados, que entram em contato com 
o alimento e a boca das pessoas, segurando-os pelo lado de 
fora e transportando-os em bandejas. 
(C) Os alimentos devem ser preparados com muita 
antecedência ao consumo. Não havendo, assim, 
preocupação de que eles fiquem expostos por muito tempo. 
(D) É bom congelar e retirar a carne do congelador na porção 
suficiente para o consumo, evitando congelar novamente a 
mesma peça. 
 
25. Sobre o momento das refeições das crianças, é importante 
assegurar: 
(A) o visual, as combinações e o sabor das refeições são 
importantes para a aceitação por parte da criança. 
(B) não há necessidade de variar o cardápio. 
(C) frituras e doces não precisam ser evitados. 
(D) mesmo que as crianças estejam cansadas ou com sono, 
devemos insistir para que elas comam. 
 
 
26. Horn (2004) trata sobre a organização dos espaços e 
materiais, no contexto da Educação Infantil. Segundo essa 
autora, é INCORRETO afirmar. 
(A) A organização do espaço em cantos temáticos, como o da 
boneca, o da biblioteca, o das diferentes linguagens, entre 
outros, possibilita um entendimento de uso compartilhado 
do espaço, onde, ao mesmo tempo, são possíveis escolhas 
individuais e coletivas, as quais certamente favorecem a 
autonomia das crianças. 
(B) A organização do espaço em cantos temáticos, permite 
quebrar o paradigma de uma escola inspirada em um 
modelo de ensino tradicional de classes alinhadas, umas 
atrás das outras. 
(C) O modo de organizar os materiais e colocá-los em locais 
“convidativos e acolhedores” no espaço da sala de 
atividades, incita as crianças à interação. 
(D) Os espaços devem ser criados a partir dos interesses da 
professora. Os interesses, desejos e curiosidades das 
crianças não devem ser considerados. 
 
27. Para Vygotsky, qual o conceito de Zona de Desenvolvimento 
Proximal? Marque a alternativa CORRETA. 
(A) Distância entre aquilo que a pessoa é capaz de fazer de 
forma autônoma e aquilo que ela realiza em colaboração 
com os outros elementos de seu grupo social. 
(B) É aquilo que a pessoa é capaz de fazer de forma autônoma. 
(C) É aquilo que a pessoa realiza em colaboração com os outros 
elementos de seu grupo social. 
(D) É o que a pessoa consegue realizar com a ajuda de outro 
sujeito mais experiente. 
 
28. Sobre a Lei Federal nº 8.069/1990, que versa sobre a 
proteção integral à criança e ao adolescente, assinale a 
alternativa CORRETA. 
(A) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 
doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 
doze e dezoito anos de idade. 
(B) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 
quatro anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre doze e dezoito anos de idade. 
(C) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 
oito anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 
doze e trinta anos de idade. 
(D) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 
dois anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 
doze e vinte sete anos de idade. 
 
29. Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo compreende 
estágios. Marque a alternativa abaixo que NÃO se configura 
como um dos estágios estabelecidos por esse teórico. 
(A) Estágio sensório-motor. 
(B) Estágio pré-operatório. 
(C) Estágio operatório concreto. 
(D) Estágio lúdico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Tendo em vista a interdisciplinaridade que envolve a 
educação nutricional, as crianças, junto com os adultos, na 
Educação Infantil, podem desenvolver as seguintes 
atividades [...].” (MELLO et al, 2017, 92) 
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30. Sobre a Lei Federal nº 8.069/1990, assinale a alternativa 
CORRETA. 
(A) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral apenas da criança. 
(B) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao 
adolescente. 
(C) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral apenas do 
adolescente. 
(D) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral de algumas 
crianças e de alguns adolescentes. 
 
31. Marque o item que apresenta, CORRETAMENTE, o que 
Wallon postulou acerca da linguagem. 
(A) A linguagem é o instrumento e o suporte indispensável aos 
progressos do pensamento. 
(B) A linguagem não tem relação nenhuma com o pensamento. 
(C) Para Wallon, não existe relação de reciprocidade entre o 
pensamento e a linguagem. 
(D) A linguagem não representa mudança na forma de a criança 
se relacionar com o mundo. 
 
32. Leia o trecho a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o texto, PODEMOS AFIRMAR que: 
(A) a vivência em sociedade não é importante. 
(B) a vivência em sociedade é mais ou menos importante. 
(C) a vivência em sociedade é essencial. 
(D) a vivência em sociedade, por ser pouco importante, pode ser 
substituída por outros elementos. 
 
33. Acerca do estágio sensório-motor, o primeiro dentre os 
quatro que foram postulados por Jean Piaget, marque a 
alternativa CORRETA. 
(A) O estágio sensório-motor compreende a idade de zero até 
aproximadamente dois anos. 
(B) O estágio sensório-motor vai até os onze anos de idade. 
(C) O estágio sensório-motor tem início a partir da adolescência. 
(D) O estágio sensório-motor se inicia aos sete anos de idade. 
 
34. Na PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DA 
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FORTALEZA fala-se sobre a 
afetividade na Educação Infantil. Sobre isso, marque a 
alternativa CORRETA. 
(A) A afetividade não é importante para o desenvolvimento das 
crianças. 
(B) A afetividade não tem relação com as aprendizagens dascrianças. 
(C) É a partir do afeto que emergem as primeiras possibilidades 
intelectuais da criança bem pequena. 
(D) Mostrar interesse por ela, escutá-la e interessar-se pelo seu 
mundo particular, procurando compreendê-lo, não são 
exemplos de como o professor ou a professora podem 
demonstrar afeto pela criança. 
 
35. Na PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DA 
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FORTALEZA aprendemos sobre 
a importância da música para o desenvolvimento infantil 
(DRUMMOND, 2016). Observe os itens abaixo e marque apenas 
o que apresenta uma informação INCORRETA. 
(A) A música desenvolve a motricidade. 
(B) A música tem função socializadora. 
(C) A música aumenta a capacidade de memorização. 
(D) A música não desenvolve a imaginação e a criatividade. 
 
36. Leia o trecho a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com base no trecho acima, marque a opção CORRETA. 
(A) O brincar não é importante para o desenvolvimento infantil. 
(B) As brincadeiras devem ser, exclusivamente, entre as 
crianças. Logo, o adulto não pode participar das 
brincadeiras. 
(C) Todas as brincadeiras devem ser direcionadas. O brincar 
livre não é importante. 
(D) A brincadeira tem um papel indispensável para o 
desenvolvimento da criança. Não é à toa que os eixos 
estruturantes para o trabalho com essa etapa da educação 
básica são as interações e brincadeiras. 
 
37. De acordo com a Resolução nº 002/2010, que “Fixa normas 
para o Ato de Criação, Credenciamento e Autorização de 
Funcionamento de Instituições Públicas e Privadas de Educação 
Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino de 
Fortaleza”, marque a alternativa CORRETA. 
(A) Deverão ser asseguradas às famílias matrículas de suas 
crianças em Instituições Públicas de Educação Infantil 
próximas às suas residências. 
(B) Deverão ser asseguradas às famílias matrículas de suas 
crianças em Instituições Públicas de Educação Infantil 
distantes de suas residências. 
(C) Não existe a necessidade de assegurar às famílias matrículas 
de suas crianças em Instituições Públicas de Educação 
Infantil próximas às suas residências. 
(D) Apenas quando possível, deverão ser oferecidas às famílias 
matrículas de suas crianças em Instituições Públicas de 
Educação Infantil próximas às suas residências. 
 
 
 
 
 
 
 
“Vygotsky considera que a vivência em sociedade é 
essencial para a transformação do homem de ser biológico 
em ser humano. Considera, ainda, que é pela aprendizagem 
nas relações com os outros que construímos os 
conhecimentos que permitem o desenvolvimento mental. 
Para o autor, o social constrói o indivíduo mediante a 
educação, daí o papel do educador.” (AYRES, 2012, p. 183) 
“A ludicidade trata da importância do brincar e do 
brinquedo para a criança. A natureza do brincar constitui-se 
um dos elementos fundantes para o desenvolvimento da 
criança. O brincar é uma das mais interessantes maneiras de 
aprender. Cada jeito de brincar traz inúmeras possibilidades 
de aprendizagem. O brincar sozinho, o brincar com o adulto 
e o brincar com seus pares permitem que a criança utilize 
diferentes estratégias e vivencie variados momentos que 
envolvem negociações, improvisos, criações e recriações.” 
(RIBEIRO e BESSA, 2016, p. 49) 
SELEÇÃO PÚBLICA PARA ASSISTENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SUBSTITUTOS - EDITAL Nº 67/2019 PMF - SME - IMPARH 
 
 6 de 6 Assistente da Educação Infantil Substituto 
 
38. O capítulo IV, parágrafo 4, da Resolução nº 002/2010 define 
a função da escola e do professor de Educação Infantil. Sobre 
isso, marque a alternativa CORRETA. 
(A) A função da escola e do professor da Educação Infantil é 
garantir o bem-estar e promover o crescimento, o 
desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua 
responsabilidade, desconsiderando as necessidades de 
nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, 
movimento, expressão, aquisição de habilidades e 
conhecimentos próprios de cada faixa etária. 
(B) A função da escola e do professor da Educação Infantil é 
garantir o bem-estar e promover o crescimento, o 
desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua 
responsabilidade, não importando-se com as necessidades 
de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, 
movimento, expressão, aquisição de habilidades e 
conhecimentos próprios de cada faixa etária. 
(C) A função da escola e do professor da Educação Infantil é 
garantir o bem-estar e promover o crescimento, o 
desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua 
responsabilidade, atendendo às necessidades de nutrição, 
higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, 
expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos 
próprios de cada faixa etária. 
(D) Não faz parte da função da escola e do professor da 
Educação Infantil, garantir o bem-estar e promover o 
crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das 
crianças que estão sob a sua responsabilidade, muito menos, 
atender as necessidades de nutrição, higiene, descanso, 
brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de 
habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária. 
 
39. Com suporte na Resolução nº 010/2013, que “Estabelece 
normas para a educação especial na perspectiva da educação 
inclusiva e para o atendimento educacional especializado dos 
estudantes com deficiências, transtornos globais de 
desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação nas 
etapas e demais modalidades da educação básica, públicas e 
privadas (educação infantil), pertencentes ao Sistema Municipal 
de Educação de Fortaleza”, assinale o item CORRETO. 
(A) A Educação Especial, dever constitucional do Estado e da 
família, será oferecida na rede regular de ensino apenas em 
instituições privadas. 
(B) A Educação Especial, dever constitucional do Estado e da 
família, será oferecida na rede regular de ensino, 
exclusivamente, em instituições públicas. 
(C) A Educação Especial, dever constitucional do Estado e da 
família, será oferecida na rede regular de ensino, apenas em 
centros educacionais especializados. 
(D) A Educação Especial, dever constitucional do Estado e da 
família, será oferecida na rede regular de ensino em 
instituições públicas e privadas ou em centros educacionais 
especializados. 
 
 
 
 
 
 
 
40. O artigo 3º da Resolução nº 010/2013 versa sobre os 
princípios que fundamentam a Educação Especial. Sobre isso, 
marque a única opção CORRETA. 
(A) Dentre esses princípios, estão os princípios éticos, políticos e 
estéticos. 
(B) Um dos princípios é o da inclusão, que não valoriza as 
diferenças e potencialidades do estudante. 
(C) O princípio da igualdade não assegura a igualdade de 
condições para acesso, permanência e sucesso na escola. 
(D) Não há necessidade de assegurar que esses princípios sejam 
respeitados.