Ciencias humanas e sociais

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Disciplina: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS  AV
Aluno: ALINE LUCAS 202103600379
Professor: GEORGIA GOMES VICENTE
 
Turma: 9001
DGT0001_AV_202103600379 (AG)   03/03/2023 16:50:42 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
ENSINEME: DEMOCRACIA E MERCADO  
 
 1. Ref.: 4041395 Pontos: 1,00  / 1,00
A teoria pluralista de Robert Dahl ajuda a compreender como cidadãos são guiados e se mobilizam por um
"entendimento esclarecido de seus interesses". O que esta frase representa? 
Que só haverá participação política dos indivíduos no momento em que se discutir as políticas a�rmativas. 
 Que só haverá participação política dos indivíduos no momento em que seus interesses estiverem em
discussão. 
Que a participação do eleitor ocorre no ato da votação e da �scalização do político eleito. 
Que a participação política dos indivíduos ocorre quando as demandas da cidade são colocadas em pauta. 
Que a participação do eleitor ocorre somente no período da votação. 
 2. Ref.: 4041398 Pontos: 1,00  / 1,00
Habermas estudou as esferas pública e privada da Europa oitocentista. Ele observou que, após o período feudal, com
a mudança estrutural da família, houve uma outra con�guração na relação entre as esferas e a chamou de
"refeudalização da esfera pública". Isso ocorre quando a esfera pública da sociedade civil assume características
feudais. Existem algumas consequências no contexto da "refeudalização". Uma delas é o declínio da esfera pública
literária que resulta em dois grupos. Identi�que abaixo quais são os dois grupos: 
O da massa de consumidores, incapazes de construir discurso público porque são meros consumidores; o de
especialistas, acríticos e capazes de construir discurso público. 
O da massa de consumidores, capazes de construir discurso público; o de especialistas, que consomem
acriticamente o conteúdo midiático. 
O de especialistas, capazes de construir discurso público; o da massa de consumidores críticos e
consumidores. 
O de especialistas, incapazes de construir discurso público; o de massa de consumidores acríticos e passivos. 
 O de especialistas, capazes de construir discurso público; o da massa de consumidores acríticos e passivos. 
 
ENSINEME: SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE  
 
 3. Ref.: 4077390 Pontos: 1,00  / 1,00
Analise as a�rmativas correlatadas.
 
I. "A ação democratizante no interior da escola ocorre pela transformação das práticas sociais reais que se
desenvolvem em seu interior, tendo em vista a necessidade de se ampliarem os espaços de participação, os debates,
respeitando as diferenças e criando condições para uma participação autônoma."
ASSIM
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II. "A construção de uma sociedade democrática implica o desenvolvimento de uma ação democrática concreta em
todos os espaços de interação social, inclusive na escola."
 
Assinale a alternativa correta.
 A primeira a�rmativa é verdadeira e a segunda complementa a primeira.
A primeira a�rmativa é verdadeira e a segunda não tem relação com ela.
A primeira a�rmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
A primeira a�rmativa é fala e a segunda não tem relação com a primeira.
A primeira a�rmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
 4. Ref.: 4077394 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia as a�rmativas sobre os rebatimentos do neoliberalismo para as políticas sociais:
 
I- O neoliberalismo causa o desinteresse do Estado no trato da questão social, a qual passa a ser ignorada, a partir da
adoção de uma postura de desresponsabilização do Estado, ao lado da focalização e aprofundamento da
fragmentação das ações e políticas sociais.
II- No neoliberalismo as estratégias de atenção à questão social são o fortalecimento da defesa dos direitos sociais
universais e do atendimento às necessidades sociais por meio da execução de políticas sociais governamentais.
III- Na proposta neoliberal observa-se uma clara tendência governamental para a privatização de suas ações no trato
das necessidades sociais, com a instituição de critérios de seletividade no atendimento aos direitos sociais e à
transferência para segmentos da sociedade civil de signi�cativa parcela de prestação de serviços sociais.
 
Está(ão) CORRETA(S):
I, II e III
 Apenas I e III
Apenas I e II
Apenas II
Apenas II e III
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITO E SOCIEDADE  
 
 5. Ref.: 4098375 Pontos: 1,00  / 1,00
(IFT/2016) O Estado, como organização política ou instituição social foi objeto de análise dos três autores clássicos
da sociologia: Durkheim, Weber e Marx. Para o sociólogo alemão Max Weber, o Estado se constitui como:
Um grupo de pessoas eleitas para defender os interesses da classe dominante em qualquer momento
histórico.
Um instrumento da Burguesia para exercer a dominação sobre a classe trabalhadora.
 O monopólio legítimo do uso da força e da violência, o que permite a dominação de grupos sobre grupos.
Um grupo de funcionários legitimados para exercer interesses coletivos.
Um arranjo político sem precedentes na História da Humanidade, dado o seu caráter racionalizado.
 6. Ref.: 6096414 Pontos: 1,00  / 1,00
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(IFPR / 2019 - adaptado) A instituição escolar constitui-se como um dos principais espaços de socialização
secundária ao cumprir o papel de reprodução da sociedade da qual faz parte e de seus mecanismos de dominação. A
ação pedagógica desenvolvida na instituição escolar cumpre esse papel, por intermédio de processos de dominação
cujo objetivo é a imposição de um determinado arbitrário cultural. A produtividade do trabalho pedagógico pode ser
medida pela intensidade em que consegue inculcar nos destinatários o arbitrário cultural que se propôs reproduzir e
pela capacidade de transferir esse habitus constituído para a maior quantidade de situações e campos diferentes.
(SILVA, Luís Gustavo Alexandre da. Cultura e instituição escolar: os processos de dominação e a organização, gestão
e práticas docentes. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação, 2009).
Tendo como referência os conceitos teóricos elaborados por Pierre Bourdieu, a instituição escolar:
De�ne as quali�cações especí�cas dos indivíduos a serem examinadas para obtenção do consentimento dos
demais membros da sociedade como uma das maneiras pelas quais os homens livres possam aumentar o seu
bem-estar.
Por meio da inculcação, promove condições para que alunos oriundos das classes subalternas superem sua
posição de classe de origem ao adotarem os símbolos culturais utilizados pelas elites para manterem sua
posição de superioridade.
Faz parte da superestrutura de controle usada pelas classes subalternas para impor suas concepções de
mundo aos trabalhadores, promovendo uma falsa consciência que as impede de perceber os interesses de
sua classe.
 É o lócus de uma violência cultural contra as camadas populares, pois corpori�ca mecanismos através dos
quais transforma as diferenças iniciais que são resultado da transmissão familiar e herança cultural em
desigualdades.
É um espaço neutro de transmissão de conhecimento.
 7. Ref.: 7674273 Pontos: 1,00  / 1,00
A Organização Mundial de Saúde apresenta uma de�nição do que se compreende por violência. Sobre o tema,
analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente formas de violência,
segundo a OMS.
I. O uso do poder contra si ou outra pessoa.
II. Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém.
III. Apenas o sofrimento físico causado a alguém.
IV. O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade.
V. Uma ameaça física ou psicológica.
Apenas os itens II, III, IV e V estão corretos.
 Apenas os itens I, II, IV e V estão corretos.
Apenas os itens I, III e V estão corretos.
Apenas os itens I, II, III estão corretos.Apenas os itens I, II e V estão corretos.
 
ENSINEME: VULNERABILIDADE E SOCIEDADE  
 
 8. Ref.: 4149332 Pontos: 1,00  / 1,00
(MPE - MA / 2014 - Adaptada)  Atualmente a aplicação do preceito da dignidade da pessoa humana, conforme
previsão do inciso III, do art. 1º, da Constituição Federal de 1988, tem se revelado relativamente constante nas
decisões provenientes do STF e STJ, assim como dos demais órgãos judiciários. Sobre esse fundamento do Estado
Democrático de Direito, é correto a�rmar que:
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A dignidade humana serve como elemento limitador dos direitos fundamentais, pois age como justi�cativa
para a imposição de restrição a estes. Ao exercer restrições à atividade limitadora no âmbito dos direitos
fundamentais, tem o objetivo de coibir eventual abuso que possa levar ao seu esvaziamento ou supressão.
Na sua atuação como limite à atuação estatal e da comunidade em geral, a dignidade implica apenas que a
pessoa não pode ser reduzida à condição de mero objeto da ação de terceiros, portanto o princípio da
dignidade nunca deve provocar a adoção de medidas contra a atuação estatal ou de terceiros que o violem.
A dignidade da pessoa humana como princípio fundamental traduz a certeza de que o art. 1º, III, da
Constituição contém apenas uma declaração de conteúdo ético, na medida em que representa uma norma
jurídica não dotada em sua plenitude, de status constitucional formal e material/ real.
 Embora a dignidade da pessoa humana conste do rol dos direitos e garantias fundamentais expressos na
Magna Carta, foi também consagrada como princípio e valor fundamental e, como tal, deve servir de norte
ao intérprete da lei, ao qual incumbe a missão de assegurar-lhe a necessária força normativa.
Pelo menos no que concerne à sua dimensão do princípio, a dignidade da pessoa humana atua ordenando a
proteção e promoção da dignidade das pessoas, a ser realizada desconsiderando-se as possibilidades
jurídicas existentes.
 9. Ref.: 4149341 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prefeitura de Louveira - SP / 2020)  No que se refere à Educação Inclusiva, analise os itens a seguir e, ao �nal,
assinale a alternativa correta:
I. As escolas devem acomodar todas as crianças, independente das condições físicas, intelectuais, emocionais, sociais
e linguísticas.
II. As escolas de educação infantil devem priorizar o atendimento às pessoas com de�ciência e altas habilidades.
III. A inclusão está relacionada apenas às crianças que possuem algum tipo de de�ciência.
 Apenas o item I é verdadeiro.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas o item II é verdadeiro.
Todos os itens são verdadeiros.
 10. Ref.: 4149348 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre os processos de segregação urbana é incorreto a�rmar que:
A segregação urbana tem origem econômica e cultural.
As favelas têm uma dimensão simbólico-cultural relacionada à violência urbana.
A favelização é um processo de segregação urbana e social.
 Planejamento e gestão urbana ine�cientes nas grandes cidades resultam na favelização. 
 Desigualdades socioeconômicas nada tem a ver com o processo de favelização nos grandes centros urbanos.
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