Geomorfologia - FCE desafios exercicios e avaliação

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Histórico, evolução dos conceitos e perspectivas de estudo I
Desafio
Diversas pesquisas apontam que a conservação do solo é fundamental para preservar a água e reduzir a fome, já que o mau uso do solo aumenta a erosão, reduz as terras férteis e, consequentemente, diminui a produção de alimentos. Por isso, a Organização das Nações Unidas (ONU) declarou, em 2015, o Ano Internacional do Solo, a fim de aumentar a conscientização sobre a necessidade de reduzir o número de pessoas que ainda passam fome no mundo. 
Pensando nisso, imagine a seguinte situação.
Com base nas informações apresentadas na aula e no relatório solicitado aos alunos, responda:
1. Para que os alunos produzam o relatório, quais informações você ressaltaria sobre a a importância da preservação dos solos, sob a ótica da geomorfologia e das ações antrópicas e naturais?
2. Que tipo de erosão está sendo apresentada na imagem para que os alunos identifiquem?
3. O que os alunos devem indicar no relatório para melhor utilização do solo no caso de atividade de agricultura? 
Resposta
1. É importante ressaltar a importância da preservação do solo sob a ótica da geomorfologia, ligada aos processos superficiais e à ação do ser humano. Nesse contexto, é necessário que os alunos reconheçam a preservação do meio ambiente relativo e a vegetação que cobre o solo para que ele fique protegido de ações naturais como as chuvas e para que possa ser agricultável. Deve também destacar que os seres humanos modificam bastante a superfície terrestre, principalmente pelo desmatamento, o que produz transformações drásticas na sua composição e nas formas de relevo.
2. O fenômeno apresentado na imagem está ligado à exposição do solo, sob influência das atividades antrópicas que produzem o desmatamento, e eliminam a proteção natural da vegetação. O solo fica vulnerável à ação da água das chuvas, devido à sua capacidade de transportar material, resultando na erosão. Esse sucessivo escoamento de água gera sulcos na superfície do terreno que podem crescer em grandes larguras e profundidades. Esse tipo de erosão ilustrado na imagem leva o nome de voçorocas ou boçorocas. As chuvas e o manuseio inadequado dos solos provocam as voçorocas e empobrecem o solo. É importante evidenciar no relatório que os processos que resultam nesse tipo de erosão têm muitas influências das ações humanas.
3. Para um melhor aproveitamento do solo, sem prejudicar suas capacidades de fertilidade, as culturas podem ser realizadas com a vegetação nativa, que tem raízes e que dá estabilidade ao solo, além de reflorestar as áreas erodidas. 
Exercícios
1. A Geomorfologia estuda e interpreta as formas do planeta Terra por meio de indícios, conceitos e instrumentos para entender quais são os processos que resultam na configuração atual do relevo. Para isso, é necessário levar em consideração fundamentalmente as transformações dos fatores:
Internos (forças endógenas) e externos (forças exógenas).
2. A Geomorfologia pode ser constituída em três domínios: Geomorfologia Estrutural, Geomorfologia Climática e Geomorfologia Histórica ou Cíclica.
Ela tem várias influências científicas e áreas de contato que se originam de:
Escolas do Hemisfério Norte e áreas de contato entre Geografia e Geologia.
3. Os estudos da Geomorfologia que investigam os processos do relevo da Terra abordam questões de escalas naturais e de ações humanas. ​​​​​​​Os dados obtidos para análise dessas estruturas podem ter várias finalidades e aplicações, entre elas:
Planejamento do uso do solo, execução de obras de engenharia e planejamento e diagnóstico de impacto ambiental.
4. No nível de análise geomorfológica superficial, processos superficiais podem ser observados e acompanhados em casos de erosão. Esse fenômeno, que tem consequências ambientais, sociais e econômicas tanto em zonas rurais quanto em zonas urbanas, é caracterizado por:
Um processo que altera a paisagem pela remoção da cobertura vegetal que cobre e protege o solo de agentes atmosféricos, como chuvas e vento.
5.  Os agentes internos (ou endógenos) designam as forças que atuam do interior para o exterior do planeta Terra, as quais suscitam modificações de várias magnitudes na superfície e trazem consequências no relevo e no âmbito ambiental e social. A fim de conhecer e estudar esses agentes, são usados diversos instrumentos e conceitos para, assim, saber como lidar com esses fenômenos. Esses agentes internos são conhecidos como:
Tectonismo e vulcanismo.
Ambientes de encostas, fluviais, eólicos, glaciais/periglaciais e costeiros II
Desafio 
Os ambientes de deposição dos diferentes processos de transformação de encostas têm características distintas, por exemplo, o tamanho do sedimento e o modo como foi depositado. Entender como os sedimentos estão arranjados ajuda na compreensão do passado da área e da região.
Considere que você é professor de uma turma do 8.° ano do ensino fundamental e está fazendo exposição teórica de alguns agentes modificadores do relevo, entre eles, os ambientes glaciais e costeiros. No decorrer do desenvolvimento da aula, notou dificuldade para elencar diferenças e caracterizar melhor esses dois ambientes, de modo especial quanto ao objeto de deposição, os sedimentos.
Após consultar a bibliografia existente, você cria uma atividade prática para determinação de granulometria (tamanho) das rochas, a fim de diferenciar os diferentes sedimentos que teoricamente foram coletados nos diferentes ambientes de depósitos.
Material levado à sala de aula:
- Rochas (coletadas de rios) de diferentes tamanhos.
- Grãos de areia da praia.
- Papel milimetrado.
Você coloca, então, os diferentes tipos de sedimento sobre o papel milimetrado e pede que a turma observe o material.
Os alunos devem chegar a que conclusão ao final da atividade, levando-se em conta os diferentes tamanhos de sedimentos e os ambientes de deposição glacial e costeiro?
Resposta
Os sedimentos de menor tamanho (diâmetro) e melhor selecionados devem ser classificados como de ambiente de encosta ou marinhos, sendo provenientes da rocha arenito possivelmente.
Sedimentos de diâmetro variado são classificados como de ambiente glacial, os quais são selecionados de modo inadequado quanto ao tamanho, sendo provenientes das mais diferentes rochas.
Exercícios
1. As geleiras podem deixar rastro destrutivo pelo caminho, a partir da sua movimentação, que corresponde a um processo erosivo do material rochoso. Qual é a alternativa que apresenta as formas de paisagens resultantes do processo?​​​​​​​
e. Circus glaciais, vales suspensos e rochas moutonée.
2. As faixas de praias (ou linha praial) são a área litorânea onde as correntes, correntezas e maré causam influência sobre o ambiente terrestre. Elas podem ser classificadas em: zona de berma, zona de estirâncio ou zona intertidal, zona de antepraia e zona de pós-praia. Uma correta definição para zona de antepraia é:
d. Aquela coberta pelas águas permanentemente, ficando exposta em marés de amplitude elevada de modo excepcional.
3. A ação antrópica sobre os processos e agentes que atuam sobre o relevo pode ocorrer de modo direto ou indireto. Qual alternativa apresenta somente maneiras diretas de atuação do homem sobre o relevo?​​​​​​​
c. Atividades de mineração, construção de barragens, desvio e canalização de curso d’água.
4. O gelo é mais eficiente que a água e o vento como agente erosivo, causando grande efeito na estrutura geológica com pouco volume. Dentro do ambiente glacial, podemos subdividi-lo em dois tipos: glacioterrestres e s glaciomarinhos. Os glacioterrestres são divididos de acordo com suas características deposicionais em outros três ambientes, que são:​​​​​​​
b. Glacial, glaciofluvial e glaciolacustre.
5. Um dos processos mais recorrentes da ação humana sobre as dinâmicas de encostas é a retirada da cobertura vegetal original com a substituição por áreas agrícolas desprovidas de técnicas de proteção do solo. Qual é a principal consequência desse ato na formação de encostas?
a. Desequilíbrio nos processos erosivos.
Aplicações da geomorfologiaDesafio
O ensino de geomorfologia no contexto escolar é fundamental para que o aluno desenvolva uma série de habilidades. A construção de conhecimento teórico sobre processos naturais que envolvem temas de geomorfologia permite o ensino de conteúdos sobre meio ambiente, uso de recursos naturais, desastres ambientais, etc. Para que o ensino seja bem-sucedido, o desenvolvimento de um plano de aula é uma etapa importante para delinear estratégias a serem usadas em classe.
Considere a seguinte situação:
Elabore um plano de aula para uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental. O plano deve apresentar, respectivamente: introdução, três objetivos, justificativa e metodologia da aula.
Resposta
Plano de aula: 6º ano do Ensino Fundamental (uma aula)
Introdução 
Conhecer a forma e as dinâmicas da superfície da Terra é importante para compreender uma série de outros processos ambientais. Nesse sentido, o relevo é um tema essencial para a construção de conhecimento sobre os fenômenos da natureza, já que ele determina as formas de apropriação e ocupação humana, por possibilitar usos distintos do espaço. A aula busca verificar a relação existente entre o relevo terrestre e as formas de ocupação humana, levantando os condicionantes existentes nessa relação. 
Objetivos:
– Compreender os formatos do relevo terrestre.
– Analisar as áreas passíveis de ocupação humana.
– Analisar as áreas impróprias para ocupação humana tendo em vista a forma do relevo. 
Justificativa
A aula permite analisar a relação entre as ocupações humanas e as formas de relevo, possibilitando a discussão de problemáticas relacionadas ao uso equivocado do espaço, como desastres naturais gerados a partir de ocupações impróprias; além de identificar áreas propensas à ocupação e ao desenvolvimento de atividades humanas. 
Metodologia
A aula será inicialmente teórica-expositiva, com o objetivo de introduzir os principais conceitos e a problemática aos alunos. Poderão ser utilizados quadro, giz, e projeção visual. A avaliação diagnóstica será realizada por meio de perguntas orais que verifiquem os conhecimentos prévios dos estudantes e permitam que o professor realize uma sondagem acerca dos tópicos levantados sobre tema. 
Exercícios 
1. Os materiais didáticos são uma importante ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. A escolha de materiais corretos e de estratégias metodológicas bem definidas pode orientar uma aula dinâmica, participativa e que resulte em aprendizagens satisfatórias. Sobre os materiais didáticos, é correto afirmar que:
c. materiais didáticos variados devem ser utilizados em todas as aulas.
2. A geomorfologia é um campo do conhecimento preocupado em analisar os processos e fenômenos que resultam em estruturas, formas e dinâmicas da superfície da Terra. Nesse sentido, qual opção representa a relação existente entre a geomorfologia e a geografia, visto que ambas as áreas tratam de elementos da natureza?
b. Estudo do uso da superfície terrestre e a relação entre fenômenos naturais e antrópicos.
3. A geomorfologia é um campo do conhecimento extremamente importante para a compreensão da superfície da Terra e das dinâmicas existentes em fenômenos naturais modificadores do relevo. No currículo escolar, a maior parte dos estudos referentes à geomorfologia encontra-se presente na disciplina de Geografia. Tendo em vista a importância desse conhecimento e a sua aplicabilidade no âmbito escolar, conteúdos sobre geomorfologia são tratados com maior ênfase em quais anos do Ensino Básico?
b. 6º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio.
4. O trabalho de campo representa uma importante ferramenta na aplicação de conteúdos de geomorfologia e na aprendizagem prática de temas a ela relacionados. Essas atividades devem ser trabalhadas de forma orientada e com objetivos definidos, para que a análise prática dos processos e dinâmicas seja realizada de maneira ordenada. Tendo em vista a importância do trabalho de campo na prática escolar para aprendizagem de temas relacionados à geomorfologia, é correto dizer que:
c. o trabalho de campo deve ocorrer sempre que necessário para a construção de aprendizagens práticas e interdisciplinares.
5. Ferramentas lúdicas como jogos e brincadeiras podem estimular a aprendizagem do aluno, principalmente no Ensino Fundamental. Várias metodologias de ensino estão adotando práticas que usam esses recursos como procedimento didático-pedagógico devido a seu efeito satisfatório na educação. Sobre as ferramentas lúdicas, é correto afirmar que:
a. primam pelo estímulo à aprendizagem com o uso de atividades que despertam o interesse e a motivação do aluno de forma dinâmica e descontraída.
Geomorfologia
Desafio 
Vento, água, gelo e gravidade podem erodir materiais e transportá-los através da superfície terrestre, influenciando a forma das paisagens.
Muitos locais em nosso planeta passaram por esses processos na história geológica recente, que deixou marcas nítidas na forma de paisagens singulares e espetaculares. Uma vez que tais paisagens destacam-se na superfície terrestre, podemos usar o Google Earth para avaliar suas características específicas.
Viajando atéSewu Mountains, região da costa sul de Yogyakarta Região Especial , Wonogiri (Java Central), até Tulungagung (Java Oriental) em Java na Indonésia. Busque em seu navegador as coordenadas 8°01'52" S e 110°44'34" E.
Olhe ao redor com uma altitude suficiente para que seja possível perceber toda a forma de relevo. Note que apesar da morfologia bem desenhada, não rios superficiais, ou seja, agentes fluviais capazes de modelar a paisagem. De posse dos seus conhecimentos de geomorfologia, que agente seria responsável pelo desenvolvimento dessa paisagem?
Resposta 
A região Sewu Mountains tem uma paisagem cárstica muito original, caracterizada pelo fenômeno na superfície e subsuperficiais.
Regiões cársticas possuem muito poucas águas superficiais, uma vez que a água da chuva é rapidamente absorvida pelo solo e se acumula na zona freática. Ao passar pelas fissuras a água corrói o carbonato de cálcio (CaCO3) ou outros sais constituintes da rocha.
Exercícios
1. São elevações que apresentam grandes desníveis, vales profundos e cumes muito altos e altitudes, a partir de 300 metros. A sequência destes acidentes geográficos chama-se cordilheira. Esta afirmação está se referindo a algumas das características de:
a. Montanhas
2. São áreas que geralmente estão associadas a processos de sedimentação, isto é, são áreas de deposição de sedimentos. O texto está se referindo a algumas das características de:
Planícies
3. São as formas de relevo de altitudes mais baixas do que aquelas que estão ao seu redor, podendo ser absolutas ou relativas. O texto está se referindo a algumas das características de:
Depressões
4. As grandes cadeias montanhosas da superfície terrestre foram formadas principalmente por:
Movimentos da crosta denominados dobramentos.
5. Do ponto de vista tectônico, núcleos rochosos mais antigos, em áreas continentais mais interiorizadas, tendem a ser os mais estáveis, ou seja, menos sujeitos a abalos sísmicos e deformações. Em termos geomorfológicos, a maior estabilidade tectônica dessas áreas faz com que elas apresentem uma forte tendência à ocorrência, ao longo do tempo geológico de um processo:
Aplainamento das formas de relevo, decorrente do intemperismo e da erosão.
Interações entre as dinâmicas interna e externa na transformação do relevo
Desafio
A erosão do solo, apesar de ser um fenômeno natural, pode ser intensificada pela ação humana e causar inúmeros danos socioambientais. Um dos problemas enfrentados em decorrência da intensidade dos processos erosivos é a formação de voçorocas.
Você é professor do sexto ano e trouxe a seguinte notícia para trabalhar com seus alunos:​​​​​​​​​​​​​​
Nesse contexto, você deve elaborar um texto de diagnóstico e ao mesmo tempo didático para seus alunos, apontando os motivos que levaram ao surgimento dessa voçoroca. O relatório didático deve conter:
- Os principais motivadores desse tipo de desastre ambiental, apontandoos processos que contribuem para esse tipo de ocorrência.
- Soluções adequadas para evitar a ocorrência e o surgimento de voçorocas.
- Meios de reversão e/ou diminuição desse tipo de desastre ambiental.
- A importância desse conteúdo para a formação do aluno, lembrando que o texto deve ser conduzido e criado de maneira didática para facilitar a compreensão.
Resposta
Para evitar o surgimento de voçorocas, é necessário manter constante avaliação sobre o uso do solo, com objetivo de monitorar os processos erosivos. A preservação da vegetação nativa e o manejo correto do solo podem contribuir para diminuir os processos erosivos, diminuindo também a retirada e o transporte de partículas do solo pela ação humana.
Esse tipo grave de erosão foi motivado pelo uso inadequado do solo. Assim, práticas agrícolas e exposição do solo descoberto de vegetação podem ter iniciado esse processo. Outra questão importante é a falta de avaliação dos componentes físicos e químicos presentes no solo. Essa desagregação e o transporte poderiam ser evitados com o manejo mais adequado e sustentável da superfície. 
O desmatamento também é outro fator motivador. As chuvas constantes também contribuiram para retirada e transporte de solo, provocando a voçoroca. Isso reforça a importância da cobertura vegetal da superfície para diminuir esse tipo de problema ambiental. 
Quando a erosão atinge o lençol freático, ela se torna quase irreversível –o monitoramento da erodibilidade e o manejo adequado do solo poderiam evitar essa situação.
O reflorestamento nas encostas erodidas e a preservação da vegetação das áreas passíveis de desagregação podem, ao longo do tempo, reverter e diminuir a voçoroca. Esse método é utilizado para frear esse tipo de desastre ambiental.
Essa análise é fundamental para refletirmos sobre a importância da preservação do meio ambiente. Desse modo, evitar o desmatamento e utilizar o espaço de modo planejado são extremamente importantes para a sustentabilidade ambiental. 
Exercícios
1. Os movimentos da crosta terrestre são causados por forças endógenas e são importantes para formação e configuração do relevo terrestre. Dessa forma, tendo em vista o fenômeno de movimento da crosta terrestre, qual processo está associado à movimentação referida e que contribui para a formação de falhas, cordilheiras e terremotos?
Tectonismo
2. A teoria do geossistema é uma concepção teórica-metodológica que explica fenômenos que ocorrem na superfície terrestre, englobando elementos físicos, químicos, biológicos e fatores antrópicos. O que é correto afirmar sobre a teoria dos geossistemas? 
A teoria geral dos sistemas influenciou a teoria do geossistema.
3. Processo decorrente do extravasamento de material magmático, que interfere na formação das rochas ígneas, na formação de arquipélagos e na formação do próprio relevo terrestre. Esse fenômeno natural é conhecido por ser um importante agente endógeno. A qual processo o enunciado se refere?
Ao processo de vulcanismo.
4. Processo que provoca a alteração na morfologia dos canais fluviais a partir de depósitos de sedimentos e partículas de solos e rochas. Interfere no curso natural dos rios e córregos, podendo intensificar processos erosivos e causar deslizamentos de encostas nas margens dos rios. Esse fenômeno causado a partir da retirada da vegetação ciliar também é conhecido como:
Assoreamento
5. De acordo com o exposto a respeito dos fenômenos externos que agem na modelagem e no desgaste do relevo terrestre, qual é o fenômeno caracterizado por reações que alteram os minerais que compõem as rochas, podendo gerar dissolução das propriedades e componentes do solo? 
Intemperismo químico.
Avaliação
1. Assinale a alternativa que melhor define o que é a Geomorfologia:
A Geomorfologia é a ciência que se ocupa do estudo das formas de relevo da Terra, ou seja, ciência que estuda o relevo terrestre.
2. Mostra-se como uma porção marítima, situada entre duas costas, de reduzidas dimensões. Alguns são famosos, normalmente por tratar-se de áreas estratégicas para as rotas de transporte de pessoas ou mercadorias. Trata-se de qual forma de relevo litorânea:
Estreito
3. Seria toda e qualquer superfície irregular com altitude acima de 300 metros. Resultam dos processos erosivos atuantes sobre rochas cristalinas estas magmáticas ou metamórficas ou ainda sedimentares. Trata-se que qual tipo de relevo:
Planalto
4. Pode ser chamada de componente perpendicular (ou vertical) de elaboração do relevo, promove o desenvolvimento do regolito (o que se fragmenta da rocha original pela ação do intemperismo). É a força responsável pela formação dos solos e sua evolução, trata-se da:
Pedogênese
5. Assinale a alternativa que melhor define o que é geomorfologia cárstica:
A geomorfologia cárstica trata do estudo da forma, gênese e dinâmica dos relevos elaborados sobre rochas solúveis.
A Geomorfologia Cárstica estuda a forma, gênese, processos e dinâmica dos relevos sobre rochas solúveis pela ação das águas. Explicação de 1 site
é o estudo das geoformas que se desenvolvem pela dissolução de rochas e seus processos associados, tanto em superfície quanto em sub-superfície Explicação de 1 site
6. Assinale a alternativa que melhor define o que é golfo:
Constitui uma grande reentrância marinha no continente. Em geral é balizado em suas extremidades por penínsulas ou formas similares.
7. As vertentes podem ser classificadas em quatro tipos, assinale a alternativa que corresponde a um tipo de vertente.
Vertente côncavo-circular.
8. São formas de relevo litorâneo exceto o que se afirma em:
Mesocárstica
9. Quais são os principais minerais carbonático que compõem as rochas carbonáticas:
Calcita e dolomita.
10. São tipos de planícies exceto o que se afirma em:
Planícies mediterrâneas.
11.