EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE 9

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De maneira geral, "a cultura escolar continua 
fortemente marcada pela lógica da homogeneização 
e da uniformização das estratégias pedagógicas" 
(CANDAU, 2011). Isso significa que, embora ocorra a 
presença cada vez maior de estudantes oriundos de 
grupos socioculturais, os mais diversos no cotidiano 
escolar, a perspectiva intercultural na educação 
ainda tem um longo caminho para se consolidar nas 
práticas cotidianas das escolas. 
(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano 
escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem 
Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Julho/Dezembro 
2011) 
Para incrementar a perspectiva decolonial, a escola 
deve: 
 
 Combater toda forma de preconceito e 
discriminação no contexto escolar. 
 Fomentar os princípios neoliberais como solução 
para o processo educativo. 
 Favorecer a construção de identidades culturais, 
de acordo com as diretrizes gerais da escola. 
 Aplicar com eficácia e combatividade as normas 
disciplinares, reforçando o comportamento ético 
dos estudantes. 
 Reconhecer e valorizar os princípios 
norteadores de sua ação educativa.