DISCURSIVAS FINAIS DE PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS

Prévia do material em texto

DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
Segundo Litto e Formiga (2012), desde a massificação do rádio, do cinema e da televisão, as pessoas passaram a contar com uma multiplicidade inédita de fontes de informação. Foi um período em que também se ampliou o número de títulos e jornais, revistas e livros impressos. Com base no exposto, descreva as mudanças sociais que surgiram com a popularização dos computadores e as televisões nos lares brasileiros.
FONTE: LITTO, Fredric Michael; FORMIGA, Marcos (Ed.). Educação a distância: o estado da arte. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2012.
RESPOSTA ESPERADA: 
As novelas são responsáveis por influenciar os hábitos, costumes e valores dos brasileiros.
Os noticiários podem induzir ao resultado das eleições realizadas.
Os desenhos animados alteram o padrão dos heróis infantis.
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
A aquisição de conhecimento deve ser uma constante para o sucesso profissional de qualquer indivíduo e precisa ser pensada para além dos treinamentos oferecidos pelas empresas, que tem um caráter mais imediatista com relação às necessidades da própria empresa. Com base no exposto, descreva sobre o funil do conhecimento e como ele influencia na construção da carreira do indivíduo.
RESPOSTA ESPERADA: 
O funil tem em sua área interna os conhecimentos associados à especialização do profissional por meio dos cursos, treinamentos, publicações, ou seja, é a busca de conhecimento focada mais especificamente na atuação profissional do indivíduo. Enquanto que na área externa está relacionado à cultura geral com informações do tipo artes, música, literatura e as áreas afins, que são relacionadas com o campo de atuação do profissional. As áreas externas não demandam um grande aprofundamento, porém um incremento delas aumenta as chances de os indivíduos compreenderem seu trabalho de maneira mais abrangente.
DISCURSIVA FINAL 3:
QUESTÃO:
No ano de 2016, houve um total de 2.407 instituições de ensino cadastradas no censo. Deste total, existe a divisão existente entre as universidades, centros universitários, faculdades e IFs e Cefets. Com base nas informações constantes na tabela anexa, descreva as quantidades de cada uma das instituições, bem como os percentuais que se referem.
RESPOSTA ESPERADA:
Utilizando-se da tabela informada, é possível verificar que das 2.407 instituições cadastradas, 197 se referem a universidades, sendo equivalentes a 8,2% do total. Na sequência foram divulgados os números dos centros universitários, sendo equivalentes a 6,9% ou 166 instituições cadastradas. As faculdades, por sua vez, referem-se a 2.004 instituições cadastradas referindo-se a 83,3% do total. E, por fim, os IFs e Cefets se referem a 40 instituições cadastradas ou 1,7% do total informado.
DISCURSIVA FINAL 4:
QUESTÃO:
A desmotivação é um obstáculo para o desenvolvimento de diversas organizações. A fim de que os funcionários não apresentem um quadro de desmotivação, que possa comprometer a performance organizacional, as empresas têm buscado diversas estratégias. Entre elas, é possível citar o enriquecimento do trabalho. Disserte sobre as estratégias para o profissional atuar no enriquecimento do trabalho.
RESPOSTA ESPERADA:
O enriquecimento do trabalho pode ocorrer com o aperfeiçoamento do desempenho atual, com a compreensão e aplicação de uma tecnologia específica, por exemplo. Há também a possibilidade de que o sujeito se torne mentor do restante da equipe a respeito de alguma tarefa que domina. Um outro aspecto está no treinamento de uma habilidade latente, que ainda não tenha sido devidamente aproveitada. Com esse tipo de atividade, os sujeitos podem se sentir mais reconhecidos e passar por momentos de desmotivação ao enriquecer os seus trabalhos, gerando maior satisfação pessoal.
DISCURSIVA FINAL 5:
QUESTÃO:
Quando se pensa no panorama da educação a distância, todas as informações estão constantes em um único formulário, o qual recebe o nome de censo. O censo é realizado anualmente por meio do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - e opera no levantamento dos dados referentes ao Ensino Superior. Disserte sobre as informações que são coletadas no censo nas instituições de Ensino Superior.
RESPOSTA ESPERADA:
As informações coletadas pelo censo dizem respeito aos cursos de graduação presencial ou a distância, cursos sequenciais, vagas ofertadas, inscrições, matrículas, informações de alunos ingressantes e concluintes e sobre a formação dos docentes, carga horária e da equipe administrativa. Enfim, são as informações relacionadas ao corpo discente, docente e administrativo, quanto à oferta de serviços e infraestrutura da instituição. Esse levantamento do censo tem por objetivo melhorar a qualidade do Ensino Superior através da coleta de dados de várias áreas dentro das instituições, primeiramente esses dados são coletados através de um questionário, após o INEP verifica as informações coletadas. Nesse sentido, o INEP tem a função de verificar e validar os dados coletados.
DISCURSIVA FINAL 6:
QUESTÃO:
Diversos estudos têm como objetivo o mapeamento das competências e habilidades necessárias ao mercado de trabalho. De maneira geral, eles apresentam um mesmo posicionamento a respeito das habilidades relacionadas ao trabalho. Com relação ao Relatório do Fórum Econômico Mundial, disserte sobre as tendências que esses estudos demonstram a respeito das aptidões.
RESPOSTA ESPERADA:
De maneira geral, os estudos têm apontado que as profissões e as ocupações necessitarão menos das aptidões físicas das pessoas. Os estudos revelam que, cada vez mais, as aptidões cognitivas serão necessárias para o desenvolvimento de atividades e requeridas pelos mercados de trabalho.
DISCURSIVA FINAL 7:
QUESTÃO:
A empregabilidade é definida pelas características desenvolvidas pelo profissional de maneira a aprimorar suas chances de conseguir uma posição de trabalho em razão das suas condições diferenciadas. Disserte sobre as características do currículo e sua importância para a vida profissional. 
RESPOSTA ESPERADA:
O currículo consiste no instrumento importante para o processo de recrutamento e seleção, apontando as habilidades, experiências, qualificações que o profissional apresenta. Consiste na publicação das informações no formato de documento, que será analisado nas entrevistas de emprego. 
DISCURSIVA FINAL 8:
QUESTÃO:
Para ser um estudante da educação a distância, deve-se possuir algumas habilidades e competências, as quais têm o intuito de facilitar o dia a dia de estudos. As cinco características pessoais que esses estudantes devem possuir, para que consigam ser bem sucedidos nessa modalidade de ensino, são: disciplina, organização, motivação e proatividade, curiosidade e autonomia. Disserte sobre os aspectos que conceituam as características pessoais necessárias aos estudantes da educação a distância. 
RESPOSTA ESPERADA:
Dentre as características pessoais encontramos a disciplina que consiste na dedicação aos estudos com seriedade e regularmente acompanhar as atividades. A organização é outra característica indispensável que necessita planejar a rotina de estudos, com metas diárias, priorizando as tarefas e organizando seu tempo, na motivação e proatividade. O aluno precisa se motivar para estudar, estando aberto para compreender o assunto. Outro fator importante é a curiosidade e autonomia, sendo que o acadêmico precisa ser investigativo, correndo atrás do conhecimento em outras fontes. E, por fim, familiaridade com a tecnologia, o aluno necessita conhecer as tecnologias e navegar com facilidade em sites e portais.
DISCURSIVA FINAL 9:
QUESTÃO:
O momento econômico atual do país está desfavorável, uma vez que há um número grande de desempregados. Isso provoca um rigor maior dos processos seletivos que têm mais oferta de mão de obra e podem triar melhor os candidatos. Com relação à escolha dos candidatos, descreva as etapas do processo seletivo e sua importância para a empresa.
RESPOSTA ESPERADA:
Anúncio das vagas pelas empresas; triagem inicial dos candidatos que podem preenchero perfil da vaga; análise dos currículos (destaque para a importância de sua elaboração); entrevista propriamente dita em que mais uma triagem é feita a partir dos perfis percebidos dos profissionais; entrevistas pessoais para o candidato demonstrar suas capacidades. Assim, ao final do processo, as empresas terão material suficiente para conseguir escolher o candidato adequado à vaga. 
DISCURSIVA FINAL 10:
QUESTÃO:
A educação a distância é a modalidade de ensino que faz uso constante de tecnologias de informação para comunicação entre professor e aluno, afinal, ambos estão separados fisicamente, sem que isso afete o processo de ensino-aprendizagem, sendo esse o foco dessa modalidade de ensino. Disserte sobre o marco inicial da educação a distância no mundo.
RESPOSTA ESPERADA:
A educação a distância no mundo teve seu início divulgado na Gazeta de Boston, em sua edição datada em 20 de março, pelo professor Caleb, oferecendo aos envolvidos, material impresso para ensino e tutoria por correspondência.
DISCURSIVA FINAL 11:
QUESTÃO:
Com o fortalecimento da educação a distância e a forte expansão deste mercado, houve a necessidade de constituir uma legislação específica, capaz de suprir suas particularidades se comparado ao ensino presencial. No Brasil, isso foi possível após a metade do século XX, tornando assim um processo legislativo mais sólido, ajustando-se de forma mais consistente toda expansão existente nessa modalidade de ensino. Disserte sobre como ocorreu o processo de início da EaD no Brasil, a partir dos Projetos de Lei.
RESPOSTA ESPERADA:
No Brasil, o marco regulamentário ocorreu por meio do projeto de Lei que regulamentou a criação da Universidade Aberta do Brasil, vinculada ao Ministério da Educação. A UAB oferta o ensino a nível superior. A partir desse projeto iniciou-se outras iniciativas de educação a distância segundo a LDB de 1996.
DISCURSIVA FINAL 12:
QUESTÃO:
Acerca das gerações de educação a distância, cada etapa possui características próprias, que vão desde a sua descrição, designação, representação e mediação de conteúdos, frequência e relevância nos momentos comunicacionais, até chegar ao período definido para cada uma delas. Disserte sobre as características da 5ª geração da educação a distância.
RESPOSTA ESPERADA:
A 5ª geração apresenta a designação por meio de M-Learning, a representação e mediatização dos conteúdos por multimídia conectada e contextual. O suporte tecnológico ocorre por PDAs, telefones, celulares, players, smartphones e outros dispositivos móveis. A frequência e a relevância seria significativa e surgiu em 2005, prosseguindo até os dias atuais.
DISCURSIVA FINAL 13:
QUESTÃO:
Tratando-se das gerações de educação a distância, após a década de 1990, as instituições de ensino, fazendo uso da tecnologia disponível no momento, disponibilizam a seus alunos a utilização de ferramentas que possibilitam uma maior conexão entre todos os estudantes, proporcionando a quebra de barreiras geográficas, a redução de custos e a flexibilidade de horários para estudos. Disserte sobre os principais benefícios da utilização do E-Learning.
RESPOSTA ESPERADA:
Agilidade na atualização constante de conteúdos; menores custos para as instituições de ensino, mais precisamente na logística, em virtude do envio de materiais físicos; conteúdos disponíveis permanentemente para todos os alunos; utilização do mesmo material para um maior número de alunos; acesso a todos os alunos, indiferente de sua região geográfica.
DISCURSIVA FINAL 14:
QUESTÃO:
Nativos digitais é o nome empregado às pessoas nascidas após o ano de 1988, que cresceram com as tecnologias digitais como parte do seu cotidiano, modificando a sua maneira de pensar, agir e aprender. Em outras palavras, recebem este nome as pessoas que agem com naturalidade as tecnologias de seu dia a dia, como computadores, internet, smartphones etc. Descreva quatro características dos nativos digitais.
RESPOSTA ESPERADA:
Estes indivíduos são conectados às tecnologias digitais, desde o seu nascimento.
É considerada uma geração de pessoas imediatistas.
Para estes indivíduos, a maior dificuldade é lidar com textos, apresentam facilidades em ambientes ricos de imagens.
Os nativos digitais são pessoas que gostam de atividades que envolvam a comunidade e com coisas que importam.
A maioria dos nativos digitais prefere aprender realizando as coisas.
Estes indivíduos são guiados por regras, parâmetros e prioridades.
Os nativos digitais possuem facilidade em utilizar diversos tipos de tecnologia.
DISCURSIVA FINAL 15:
QUESTÃO:
O sucesso profissional é um fenômeno que conta com uma importante dimensão pessoal, ou não é possível traçar uma única definição de sucesso profissional para todas as pessoas. No entanto, em todos os casos, é possível pensar na carreira e naqueles objetivos almejados. Disserte sobre a relação entre estratégias para a carreira e as competências requeridas, para alcançar o sucesso profissional.
RESPOSTA ESPERADA:
As carreiras devem ser guiadas por missões que auxiliam na definição de estratégias. Essas estratégias possibilitam compreender a respeito das competências necessárias a serem desenvolvidas. Portanto, ao se planejar uma carreira é fundamental traçar estratégias que contemplem o aperfeiçoamento de determinadas competências, que são requeridas no mercado de trabalho, onde o sujeito pretende atuar.
DISCURSIVA FINAL 16:
QUESTÃO:
Historicamente, é possível verificar no Brasil uma disputa entre educação pública e educação privada. Em sua origem, a questão estava focada no conteúdo da educação, e enquadrada na questão do ensino religioso ou confessional e um ensino laico. No entanto, a partir da década de 1990, especificamente no que tange ao Ensino Superior, tal polarização perdeu seu sentido. Disserte sobre os motivos de não ter mais sentido a polarização ´´público x privado`` no contexto do Ensino Superior.
RESPOSTA ESPERADA:
- Ensino público é mais etilizado.
- Setor privado ampliou acesso, instituições e qualidade.
- O debate deve se dar não no quesito de público ou privado e sim no quesito de acesso, equidade social, e qualidade do ensino e pesquisa.
DISCURSIVA FINAL 17:
QUESTÃO:
É possível relacionar a formação acadêmica, em seus diferentes níveis, com empregos, ocupações, carreiras e salários. Um relatório de 2016 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) trouxe diversos dados sobre a realidade brasileira neste contexto. Especificamente, os dados mostram a média salarial dos brasileiros com relação ao nível de escolaridade. Disserte sobre estes dados, relacionando o nível de escolaridade (Ensino Médio, Graduação, Pós-Graduação) com a média salarial no Brasil.
FONTE: OCDE - Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Dispõe sobre assuntos internacionais de interesses do Brasil. 2016. Disponível em:<http://www.sain.fazenda.gov.br/assuntos/politicas-institucionais-economicofinanceiras-e-cooperacao-internacional/ocde>. Acesso em: 20 nov. 2017.
RESPOSTA ESPERADA:
- Com graduação ganha-se mais que o dobro daqueles somente com Ensino Médio.
- Com pós-graduação (estrito senso) ganha-se mais de quatro vezes daqueles com Ensino Médio.
- Com Ensino Médio incompleto, ganha-se abaixo da média salarial nacional.
- Com poucos graduados e pós-graduados, oferta-se salários melhores para quem tem titulação.
DISCURSIVA FINAL 18:
QUESTÃO:
Na atualidade, aqueles que desejam adentrar ao mercado de trabalho, precisam estar preparados para lidar com alterações. ´´O mercado de trabalho é o espaço composto pelas pessoas socioeconômico, o valor do trabalho. Há muito tempo este mercado vem passando por mudanças e, por isto, tanto o mundo corporativo quanto as pessoas precisaram se adaptar para sobreviver`` (BARDUCHI; CINTRA, 2015, p. 1). Para lidar com as mudanças, as competências individuais são indispensáveis. Disserte sobre as competências individuais e sua relação com o contexto do trabalho.
RESPOSTA DO LIVRO:
Competências individuais, humanas ou profissionais são aquelas que expressamos conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos indivíduos que trabalham em uma organização. Elas variam conforme o grau de complexidade do trabalho e o nível de abstração exigido pelas tarefas. “São competências expressas pela ação nas práticas e rotinas organizacionais” (TAKAHASHI, 2015, p. 35). Fleury e Fleury (2001, p. 188) apresentam uma versão interessante sobre as competências, equivalente a “um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos e habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo”. Portanto, estamos falando de conhecimentos, habilidades e atitudes que os indivíduos detêm e da sua inter-relação com o trabalho realizado nas organizações.
DISCURSIVA FINAL 19:
QUESTÃO:
Um dos três pilares da educação no Ensino Superior é a pesquisa, que vem associada aos outros dois pilares, o ensino e a extensão. Uma forma de realizar a pesquisa na graduação é no envolvimento em projetos de pesquisas, que podem estar associados a uma iniciação científica. Para elaborar um projeto de pesquisa, precisamos saber quais são as suas partes constituintes e o que deve ser posto em cada uma destas partes. Descreva as partes de um projeto de pesquisa, apresentando o que deve ser posto em cada uma delas.
RESPOSTA ESPERADA:
• Citar as seis partes do projeto de pesquisa: Introdução; Justificativa; Objetivos; Metodologia; Cronogramas; Referências. 
• Introdução: tema. 
• Justificativa: importância da pesquisa. 
• Objetivos: geral e específicos. 
• Metodologia: como será realizada, instrumentos, técnicas. 
• Cronogramas: físico e financeiro. • Referências: todas as obras utilizadas.
RESPOSTA DO LIVRO:
A elaboração de um projeto de pesquisa, normalmente, contém a delimitação do tema e do problema de pesquisa, justificativas, metodologia sugerida, objetivos gerais e específicos, resultados esperados, revisão bibliográfica e previsão de cronograma. Assim, destacamos algumas recomendações que podem ser seguidas para melhor condução da sua pesquisa. Por exemplo, deve-se propor pesquisas que estejam relacionadas ao escopo da sua área de formação, ou seja, relacionada ao seu curso de graduação. Outro ponto é indicar conhecimento crítico na revisão bibliográfica. Uma boa revisão bibliográfica aponta que a pesquisa não surgiu do nada. Há estudos anteriores e pode haver questões em aberto. Nessa seção do projeto são discutidos os principais conceitos e estudos relacionados ao objeto de investigação. A bibliografia deve ser atual e relevante e sua qualidade dependerá da leitura crítica do autor. Ainda dentro do aspecto de bibliografias, há a necessidade de buscar referências fortes e dados atuais para justificar a pesquisa.
DISCURSIVA FINAL 20:
QUESTÃO:
(ENADE, 2012) O ser humano é uma verdadeira fonte de emoções e, através do seu comportamento, expressa as características de sua personalidade, mesmo que de forma inconsciente. Se, antes, revelar os sentimentos era considerado puro romantismo - muito evidenciado na literatura brasileira no século XVII, hoje as emoções são vistas por outro prisma. Muitas organizações, por exemplo, quando realizam um processo seletivo, não avaliam o candidato apenas por sua bagagem técnica. As competências comportamentais ou humanas - não importa a nomenclatura utilizada - pesam no momento da contratação. Por que isso ocorre? Porque a aptidão em lidar com as emoções influenciara diretamente o comportamento das pessoas no dia a dia das organizações, inclusive a performance diante das atividades. Suponha que a empresa X queira contratar um trabalhador que, além de outras competências, tenha uma visão holística do negócio e busque autodesenvolvimento profissional. Descreva o perfil do trabalhador que atende às competências priorizadas pela empresa X. 
RESPOSTA ESPERADA:
O estudante deve descrever o perfil desejado que inclua as seguintes competências priorizadas pela Empresa X: A - Visão holística do negócio: visão do todo (geral da empresa); conhecimento do negócio da empresa como as entradas-processos-saídas. Olhar para a organização e suas responsabilidades por meio de um contexto amplo (cenário macroeconômico e ambiente onde atua a empresa). Com uma visão holística é mais seguro tomar decisões coerentes com a diversidade do ambiente empresarial. B - Autodesenvolvimento profissional: iniciativa para desenvolver novas competências técnicas e comportamentais de forma contínua. Para aprimorar suas competências, o profissional não deve esperar apenas a iniciativa da organização. Ele também é responsável pelo seu processo de aprendizagem, buscando ferramentas que agreguem valor a si mesmo. Esta competência não está atrelada apenas ao conhecimento técnico, pelo contrário, é aconselhável conhecer a si próprio e aprender sobre os mais diversos assuntos, mesmo os que não estão ligados diretamente ao negócio da organização.
DISCURSIVA FINAL 21:
QUESTÃO:
A história da evolução do conhecimento humano, em geral, e do conhecimento científico, em específico, pode ser narrada de diferentes perspectivas. Por exemplo, podemos dizer que o conhecimento humano evoluiu em uma direção linear, desde o pensamento mítico, passando pelo filosófico e chegando ao científico, como o fez August Comte (1798-1857). Por outro lado, há pensadores, como Michel Foucault que não percebem tal linearidade, nem uma harmonia clara na evolução do conhecimento humano. A visão de Foucault sobre as crenças ou saberes, ou até mesmo a ciência como a entendemos hoje, passa por um processo distinto daquele afirmado por August Comte. Diante disso, disserte sobre a visão de Michel Foucault sobre a evolução das crenças ou saberes, inclusive o próprio conhecimento científico. 
RESPOSTA ESPERADA:
- Crenças/saberes atuais são efeito de disputas. 
- Nem todas as crenças na disputa chegam a ser aceitas como verdade. 
- Muito tempo pode passar entre a produção e a aceitação de um saber. 
- A ciência é resultado de embates e combates entre discursos. 
QUESTÃO CANCELADA
DISCURSIVA FINAL 22:
QUESTÃO:
Um dos principais focos de pesquisa sobre o sucesso profissional é a competência individual e organizacional. Alguns autores contribuíram neste estudo clarificando uma tríade que compõe as competências. Esta tríade se refere a um conjunto de atributos ou recursos de um indivíduo. Descreva os componentes da tríade que compõem essas competências.
RESPOSTA ESPERADA:
A tríade é: Conhecimento, Habilidades e Atitudes.
- Conhecimento: saber o quê, porquê/informações.
- Habilidades: saber como, técnicas.
- Atitudes: saber ser, vontade, determinação.
DISCURSIVA FINAL 23:
QUESTÃO:
A busca pelo sucesso profissional parece estar presente na maioria das pessoas, embora esteja relacionada com dimensões bastante pessoais. Sobre o que é ter sucesso na profissão, há algumas questões que são transversais. Disserte sobre as características da importância de competência, do equilíbrio emocional, do trabalho e da integridade.
RESPOSTA ESPERADA:
A competência é uma perspectiva relacionada com o conhecimento e a aplicação de estratégias adequadas ao mercado de trabalho. O equilíbrio emocional é fundamental para que se cultive um ambiente de motivação e entusiasmo. O trabalho se relaciona com a dimensão da dedicação e o emprenho relacionado à prática cotidiana. E, por fim, a integridade se constitui a partir do comportamento ético. De maneira geral, essas perspectivas transversais auxiliam na constituição de uma busca pelo sucesso profissional.
DISCURSIVA FINAL 24:
QUESTÃO:
O processo de submissão de um artigo científico para ser publicado em uma revista envolve algumas etapas. Segundo Barrass (1979), ao submeter um artigo científico a uma revista é necessário ter conhecimento sobre o escopo da revista, ou seja, verificar quais os temas são de interesse da revista. Caso seu artigo esteja fora de escopo, automaticamente, ele será rejeitado. Disserte sobre algumas características do processo de publicação de artigos.
MINHA RESPOSTA:
Para o desenvolvimento de um artigo científicoé necessário prestar atenção a alguns fatores, como ele possuir um conhecimento relevante acerca dos assuntos abordados ao longo do mesmo, sendo necessário ser completo, original, isto é, com as palavras do autor, porém caso for citado algo que não é de sua autoria, necessita referenciar e também é importante lembrar que deve ser imparcial, ou seja, impessoal, o qual não seja exposto a opinião do autor do trabalho. E por fim, algo que já foi um pouco relatado nesta resposta, que deve conter as referências e fontes bibliográficas de citações, trechos e parágrafos que foram retirados de materiais teóricos já publicados, os quais não são da autoria do autor do artigo científico.
DISCURSIVA FINAL 25:
QUESTÃO:
A etiqueta profissional pode ser compreendida como o conjunto de comportamentos que são adequados para promover harmonia no ambiente de trabalho e nas relações de negócio. Na atualidade, a capacidade de ler e compreender os cenários e contextos nos quais o colaborador está inserido contribui para o desenvolvimento da carreira. Disserte sobre a importância da etiqueta no ambiente de trabalho. 
RESPOSTA ESPERADA:
A etiqueta profissional envolve os detalhes de comportamento que podem, se não forem objetos de cuidado, causar “prejuízos” para as organizações e para as pessoas. A familiaridade com as norma de etiqueta profissional permite ao colaborador o desenvolvimento de mais segurança nas interações sociais e de mais espontaneidade no convívio profissional.
DISCURSIVA FINAL 26:
QUESTÃO:
Antes de definir os objetivos da pesquisa, é necessário encontrar um objeto que mereça ser investigado cientificamente e que tenha condições de ser delimitado. Posteriormente, passa-se para o estágio de elaboração dos objetivos. Disserte sobre as diferenças entre objetivo geral e objetivos específicos.
RESPOSTA ESPERADA:
Os objetivos gerais abordam de forma generalizada o que se pretende investigar. Os objetivos específicos podem ser vários e considerar diversos aspectos do que se pretende investigar. Os objetivo específicos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa.
DISCURSIVA FINAL 27:
QUESTÃO:
O processo de autoavaliação é visto como fundamental para o crescimento profissional dos indivíduos. Características como criatividade, capacidade de observação e de persuasão, determinação e resistência emocional são alguns dos elementos que devem ser trabalhados pelos funcionários no seu aperfeiçoamento. Esses elementos estão relacionados às competências e às habilidades e a análise da atitude dos funcionários frente a isso que determinará as forças e/ou deficiências de cada um. Disserte sobre como a determinação e a resistência emocional podem afetar a carreira profissional positiva ou negativamente.
RESPOSTA ESPERADA:
Atualmente, as organizações necessitam de funcionários determinados que façam o trabalho bem feito e que estejam realmente preocupados com o bom funcionamento e o futuro da organização. Diante disso, um profissional determinado é aquele que tenta alcançar as metas ou seguir o cronograma da empresa, resolvendo problemas e apresentando soluções. Nesse cenário, o trabalho em equipe torna-se essencial. Com relação à resistência emocional, o profissional precisa incorporar os desafios que lhe foram dados e não encarar como um fardo.
DISCURSIVA FINAL 28:
QUESTÃO:
Segundo a Revista Veja (2017), a formação ideal é a que assegura ao indivíduo a capacidade de continuar a aprender ao longo da vida para que ele se adapte às mudanças que estão por vir. Disserte sobre a relevância da qualificação profissional.
FONTE: VEJA. Educação em evidência. 2017. Disponível em: https://veja.abril.com.br/blog/educacao-em-evidencia/educacao-e-emprego-ha-uma-receita-para-o-sucesso-profissional/. Acesso em: 10 jan. 2019.
RESPOSTA ESPERADA:
*Existem diferentes indicadores socioeconômicos no Brasil que mensuram a relação entre qualificação e empregabilidade. 
*Os melhores empregos e os maiores salários estão relacionados ao maior nível de instrução de uma população. 
*As exigências do mercado de trabalho mudaram bastante e hoje as empresas estão mais rigorosas com relação aos profissionais.
DISCURSIVA FINAL 29:
QUESTÃO:
Discorrendo sobre as atribuições das instituições de ensino superior, Ribeiro (2012, p. 87) advoga que "a universidade deve produzir saber instrumental, utilitário, cujo critério de legitimidade é a operacionalidade". Em outras palavras, o intuito é que avanços advindos da academia colaborem com a solução dos problemas enfrentados pela sociedade. Disserte sobre três aspectos que caracterizam a relação entre universidade e sociedade.
RESPOSTA ESPERADA:
A relação se estabelece a partir das ações de ensino, pesquisa e extensão que as universidades desenvolvem:
A pesquisa contribui para o desenvolvimento da sociedade. A universidade pode reduzir as fronteiras entre a academia e a sociedade por meio de atividades de extensão. A extensão pode ser realizada em projetos nos quais a comunidade é envolvida.
DISCURSIVA FINAL 30:
QUESTÃO:
As empresas geralmente têm o cuidado de elaborar um código de ética com o intuito de deixar claro para o funcionário qual a política da empresa, e qual o comportamento esperado daquela pessoa que passou por um processo seletivo e pretende seguir carreira. A conduta do funcionário deve estar alinhada com os ideais da empresa. Disserte sobre a ética no ambiente de trabalho.
RESPOSTA ESPERADA:
O estudo da ética é centrado na sociedade e no comportamento humano. Cada organização possui suas normas de conduta. O código de ética de uma empresa está ao alcance de todos os funcionários.
DISCURSIVA FINAL 31:
QUESTÃO:
Dados publicados revelam que das 2,4 mil IES espalhadas pelo país, 88% são particulares. Nesse universo, 88% delas são faculdades, 7% são centros universitários e 4% universidades. Disserte sobre as especificidades dos Centros Universitários.
RESPOSTA ESPERADA:
No escopo das atribuições de um Centro Universitário, não há o requisito da pesquisa institucionalizada. O Centro Universitário é uma instituição pluricurricular, que abrange uma ou mais áreas do conhecimento. Esse tipo de instituição assemelha-se à Universidade em termos de estrutura, mas não está definido na Lei de Diretrizes e Bases.
DISCURSIVA FINAL 32:
QUESTÃO:
É inevitável observar a mudança para o futuro dos trabalhos e concomitantemente as habilidades necessárias para que os indivíduos tenham sucesso neste novo e admirável mundo novo. O Relatório do World Economic Forum (2016) apresenta as habilidades específicas relacionadas ao trabalho no mundo atual. Estas habilidades podem ser divididas em três grupos, com suas próprias subdivisões. Descreva esses grupos, apresentando suas subdivisões.
FONTE: WORLD ECONOMIC FORUM. The future of jobs: Employment, skills and workforce strategy for the fourth industrial revolution. World Economic Forum, Geneva, Switzerland, 2016.
RESPOSTA ESPERADA:
- Aptidões: subdividido em aptidões cognitivas e aptidões físicas.
- Habilidades Básicas: subdividido em habilidades de conteúdo e habilidades de processo.
- Habilidades multifuncionais: subdividido em Habilidades sociais; habilidades sistêmicas; habilidades de resolução de problemas complexos; habilidades de gerir recursos; habilidades técnicas.
DISCURSIVA FINAL 33:
QUESTÃO:
Sobre a trajetória da regulamentação da educação no Brasil, cumpre destacar que o Ministério da Educação foi criado em 1930, logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder. Sobre o exposto, disserte sobre a regulamentação da educação no Brasil na atualidade.
RESPOSTA ESPERADA:
No Brasil, todas as Instituições de Ensino Superior são reguladas pelo Ministério da Educação. Periodicamente, professores especializados em educação superior e vinculados ao MEC fazem auditorias ou verificações em termos de modelo de ensino, infraestrutura e corpo docente da instituição. O Ministério da Educação, órgão da administração federal direta, tem como área de competência a política nacional de educação.
DISCURSIVA FINAL 34:
QUESTÃO:
O ceticismo pode ser definido comoa "corrente do pensamento que defende a importância da dúvida, por considerar que não é possível ter completa certeza do que conhece, nem do que seja verdade" (PERES, 2013, p. 57). Nesse sentido, a ideia de ceticismo foi relevante para o desenvolvimento da pesquisa científica. Disserte sobre as características do conhecimento científico.
FONTE: PERES, Marly N. Dicionário Básico Escolar de Filosofia. São Paulo: Global, 2013.
RESPOSTA ESPERADA:
O conhecimento científico não é uma verdade absoluta. Qualquer teoria, sobre qualquer coisa, pode e deve ser verificável. Uma teoria pode ser refutada caso não se consiga evidências ou dados suficientes para comprová-la.
DISCURSIVA FINAL 35:
QUESTÃO:
O projeto de vida nos permite uma maior conexão com aquilo que queremos e acreditamos. Pode funcionar como uma motivação, um combustível natural para lutarmos por nossos objetivos e ultrapassarmos as adversidades.
Descreva o que é um projeto de vida. 
Fonte: https://bityli.com/dIbK7. Acesso em: 18 jan. 2023. 
RESPOSTA ESPERADA:
Se refere ao conjunto de atividades coordenadas e empreendidas para a realização de um objetivo específico. Um projeto de vida é a direção que uma pessoa estabelece para a sua própria existência, tendo como base as suas aspirações, crenças e valores. Em outras palavras, o projeto de vida pode ser definido como a visualização antecipada da vida que desejamos ter ou levar. 
DISCURSIVA FINAL 36:
QUESTÃO:
A execução otimizada de atividades importantes (que agregam valor) e a redução de urgências e de desperdício de tempo são exigências nesta era do conhecimento, o que demanda a reavaliação individual do modo como se utiliza o tempo.
Sobre o exposto, disserte sobre formas comuns de desperdício de tempo nos dias atuais. 
Fonte: ESTRADA, R. J. S.; FLORES, G. T.; SCHIMITH, C. D. Gestão do tempo como apoio ao planejamento estratégico pessoal. Revista de Administração da UFSM, v. 4, n. 2, p. 315-332, 2011. Disponível em: https://bityli.com/fMng7. Acesso em: 19 jan. 2023. p. 316. 
RESPOSTA ESPERADA:
Dentre os tantos desperdiçadores de tempo autogerados, é possível citar: desorganização; procrastinação; incapacidade de dizer não; falta de planejamento; indisciplina e falta de foco; má utilização de recursos (telefone, e-mail etc.); perfeccionismo desnecessário; tempo de espera por alguém; dentre outras formas de distração que atrapalham a nossa correta gestão do tempo, assim como as nossas atividades.