corpo e moviemtno

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(1) 
O corpo é explorado pela criança desde seus primeiros meses de vida. Ele é 
o verdadeiro órgão e a estrutura que serve de suporte para a aprendizagem. 
é o responsável pela captação das informações e pelo registro delas, pois 
todo o aprendizado passa por ele. As crianças fazem seu descobrimento do 
mundo e das pessoas por meio do contato físico e de suas ações. é muito 
importante encorajar as crianças a vivenciar, a sentir e a entender sua 
corporeidade em uma relação com o meio e com o mundo. Elas percebem 
os sentidos, captam, recebem os sons, sentem os cheiros e sabores por 
meio de seus corpos. (GAVA, JARDIM, 2015). GAVA, Neuza Cristina e 
JARDIM, Marcelo Bittencourt. Corpo e movimento – o descobrimento do 
corpo na educação infantil. In: Revista Educação Pública. ISSN: 1984-6890. 
Rio de Janeiro, 2015. Disponível em: 
http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/corpo-e-movimento-o-
descobrimento-do-corpo-na-educacao-infantil. Acesso em: 29 maio 2017. 
Reflita sobre o trecho acima, e assinale as afirmativas que apresentem 
propostas focando o corpo como fator primordial para a aprendizagem e a 
relação com o mundo. I. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos 
corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de 
interação. II. Vivenciar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, 
como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo 
gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo. III. Apropriar-
se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e 
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais 
uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. IV. Controlar 
gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de 
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em 
jogos, brincadeiras, danças e demais situações. 
é correto o que se afirma em: 
• I e III. 
• I, II e III. 
• II, III e IV, 
• I, III e IV. 
• I, II, III e IV. 
Sua resposta 
I, II, III e IV. 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa E é incorreta (se aplicável)... 
 
(4) 
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura 
humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada 
vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais 
das possibilidades de interação com o mundo. O trabalho com 
_______________ contempla a multiplicidade de funções e manifestações do 
ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos 
da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas 
corporais implicadas nas atividades proposta no _________________ educativo, 
bem como atividades voltadas para a ampliação do desenvolvimento da 
cultura e do _______________ de cada criança. BRASIL. Ministério da Educação. 
Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para 
a Educação Infantil – volume 3. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 15. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 26 
maio 2017. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
• Espaço, corpo e movimento. 
• Corpo, espaço e movimento. 
• Movimento, corpo e espaço. 
• Espaço, movimento e corpo. 
• Movimento, espaço e corpo. 
Sua resposta 
Movimento, espaço e corpo. 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa E é incorreta (se aplicável)... 
 
 
 
(5 
Na escola, ter espaço e materiais à disposição não é o suficiente se não 
souber o que fazer com os mesmos. é importante conhecer os momentos 
que podem estruturar o trabalho focado no desenvolvimento do 
movimento corporal, estabelecer que a atividade tenha começo, meio e fim. 
(2) 
Considerando o contexto, associe as colunas a seguir: 
1. Aquecimento 
2. Desenvolvimento/aprofundamento 
3. Relaxamento 
 
I. Conecta os alunos com o trabalho que será feito. 
II. Acalmar os alunos e marcar o final da atividade. 
III. Novas possibilidades de expressão com o corpo são descobertas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
• 1 – I; 2 – II; 3 – III. 
• 1 – II; 2 – III; 3 – I. 
• 1 – III; 2 – I; 3 – II. 
• 1 – III; 2 – II; 3 - I. 
• 1 – I; 2 – III; 3 – II. 
Sua resposta 
1 – I; 2 – III; 3 – II. 
 
 
 ( 3) 
";Uma professora, após contar a história do 'O cavalinho azul', de Maria 
Clara Machado, iniciou proposta que tinha como foco o mundo mágico 
circense. Em um picadeiro improvisado, as crianças brincaram de 
malabaristas, equilibristas, bailarinas e mágicos. Além das muitas piruetas e 
cambalhotas, quando dramatizaram palhaços, a professora sugeriu que as 
crianças criassem diferentes cumprimentos. As crianças foram divididas em 
dois grupos e, ao som da professora, os 'palhaços' saiam ao encontro uns 
dos outros e se cumprimentavam, apertando as mãos ou encostando 
diferentes partes do corpo. Com essa proposta, reviveram diferentes formas 
de saudação que os palhaços utilizam historicamente nos circos. Nessa 
proposta, as crianças puderam ter contato com diversos conhecimentos 
ligados à história e à cultura, além de ampliarem a dimensão corporal, 
expressiva e da autoconfiança"; (BRASIL, 2006). LOPES, Karina Rizek; 
MENDES, Roseana Pereira e FARIA, Vitória Líbia Barreto. (orgs). Coleção 
Proinfantil – Livro de estudo : módulo IV. Brasília: MEC. Secretaria de 
Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2006. (Coleção 
PROINFANTIL; Unidade 4). Diante dessa proposta de atividade, analise as 
afirmativas que denotem a importância de realizar propostas com o 
movimento para as crianças. I. As propostas com a música, o teatro, as 
brincadeiras, danças, são importantes para o controle e a disciplina das 
crianças, produzindo uma relação em que o corpo e sua expressividade são 
totalmente desconsiderados como fonte de prazer, cultura e aprendizagem. 
II. Práticas teatrais são importantes fontes inesgotáveis de possibilidades de 
trabalho com as crianças, onde elas expressam seus sentimentos num 
mundo de fantasia que tem sua origem no mundo e nas vivências reais. III. 
As linguagens teatrais, musicais e corporais precisam ser apropriadas pela 
escola em sua potencialidade para expressão do corpo, dos movimentos e 
dos gestos das crianças e dos professores. IV. Pensar no movimento, no 
corpo e nas mais diversas possibilidades de sua expressão nos leva a refletir 
sobre o compromisso que a educação tem com o desenvolvimento integral 
das crianças. 
é correto o que se afirma em: 
• I, II e III. 
• I e III. 
• II, III e IV. 
• III e IV. 
• I, II, III e IV. 
Sua resposta 
II, III e IV. 
 
 
";Uma professora, após contar a história do 'O cavalinho azul', de Maria 
Clara Machado, iniciou proposta que tinha como foco o mundo mágico 
circense. Em um picadeiro improvisado, as crianças brincaram de 
malabaristas, equilibristas, bailarinas e mágicos. Além das muitas piruetas e 
cambalhotas, quando dramatizaram palhaços, a professora sugeriu que as 
crianças criassem diferentes cumprimentos. As crianças foram divididas em 
dois grupos e, ao som da professora, os 'palhaços' saiam ao encontro uns 
dos outros e se cumprimentavam, apertando as mãos ou encostando 
diferentes partes do corpo. Com essa proposta, reviveram diferentes formas 
de saudação que os palhaços utilizam historicamente nos circos. Nessa 
proposta, as crianças puderam ter contato com diversos conhecimentos 
ligados à história e à cultura, além de ampliarem a dimensão corporal, 
expressiva e da autoconfiança"; (BRASIL, 2006). LOPES, Karina Rizek; 
MENDES, Roseana Pereira e FARIA, Vitória Líbia Barreto. (orgs). Coleção 
Proinfantil – Livro de estudo : módulo IV. Brasília: MEC. Secretaria de 
Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2006. (Coleção 
PROINFANTIL; Unidade 4). Diante dessa proposta de atividade, analise as 
afirmativas que denotem a importância de realizar propostascom o 
movimento para as crianças. I. As propostas com a música, o teatro, as 
brincadeiras, danças, são importantes para o controle e a disciplina das 
crianças, produzindo uma relação em que o corpo e sua expressividade são 
totalmente desconsiderados como fonte de prazer, cultura e aprendizagem. 
II. Práticas teatrais são importantes fontes inesgotáveis de possibilidades de 
trabalho com as crianças, onde elas expressam seus sentimentos num 
mundo de fantasia que tem sua origem no mundo e nas vivências reais. III. 
As linguagens teatrais, musicais e corporais precisam ser apropriadas pela 
escola em sua potencialidade para expressão do corpo, dos movimentos e 
dos gestos das crianças e dos professores. IV. Pensar no movimento, no 
corpo e nas mais diversas possibilidades de sua expressão nos leva a refletir 
sobre o compromisso que a educação tem com o desenvolvimento integral 
das crianças. 
é correto o que se afirma em: 
• I, II e III. 
• I e III. 
• II, III e IV. 
• III e IV. 
• I, II, III e IV. 
Sua resposta 
II, III e IV. 
 
A afirmativa I está incorreta, pois as propostas com a música, o teatro, as 
brincadeiras, danças são importantes, mas não para o controle e a disciplina das 
crianças, não podendo desconsiderar a expressividade e o corpo das crianças como 
fonte de prazer, cultura e aprendizagem.