Teoria e Técnica em Rádio e TV (19252) - Avaliação I - Individual (Cod

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Avaliação I - Individual (Cod.:822403) Teoria e Técnica em Rádio e TV (19252)
1 - A música é considerada o elemento mais universal entre os quatro componentes
da linguagem radiofônica, que cria um clima passional ou pode apoiar o ritmo do
anúncio, como um fundo genérico em background. Para Balsebre (2005, p. 332), o
uso da música com a palavra traz uma harmonia peculiar, por isso, "a percepção
das formas sonoras musicais produz uma multiplicidade de sensações e contribui
para a criação de imagens auditivas". Guijarro e Muela (2000) explicam que, quando
não há palavras para explicarem o que sentimos, a música pode expressar com
muita precisão, já que ela não precisa de texto para descrever algo. Cabe, ao
produtor musical, buscar arranjos que remetam a sensações e a sentimentos, como
a vida, o amor etc. Acerca da classificação da presença música, assinale a
alternativa INCORRETA:
FONTE: BALSEBRE, A. A linguagem radiofônica. In: MEDITSCH, E. Teorias do
rádio: textos e contextos. Florianópolis: Insular, 2005.
GUIJARRO, T.; MUELA, C. La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad.
Espanha: Cie Inversiones Editoriales Dossat, 2000.
A) Música subjetiva ou expressiva: cria um ambiente emocional que é difícil de
escrever em imagens ou em palavras.
B) Música objetiva: é aquela que, independentemente dos nossos sentimentos e das
ideias, estabelece-se por si mesma.
C) Música objetiva: é aquela que expõe fatos abstratos e possibilita diferentes
interpretações.
D) Música descritiva: descreve um ambiente, uma região, uma época, uma natureza ou
uma cena de ação.
2 - Quando o objetivo publicitário é lançar um novo produto, serviço ou marca no
mercado, o processo ocorre em nível cognitivo. O que o anunciante deseja, na verdade, é
estimular novos hábitos de consumo. Seguindo as clássicas recomendações de Kotler
(1998), é necessário considerar cinco estágios entre os consumidores. Acerca desses
estágios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Conscientização: consumidor toma consciência da inovação, mas sem
informações.
( V ) Interesse: consumidor estimulado a procurar informações.
( V ) Experimentação: consumidor experimenta inovação (melhorar estima de valor).
( F ) Avaliação: consumidor se nega a experimentar a inovação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOTLER, P. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e
controle. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1998.
A) V - V - F - V.
B) V - F - V - V.
C) F - V - V - F.
D) V - V - V - F.
3 - Com o avanço da web móvel, vivenciamos uma espécie de retomada da chamada
"cultura do uso da voz". Dispositivos móveis, como os atuais smartphones, passaram a
impulsionar, mais uma vez, os hábitos de escuta individualizada, como é o exemplo do
podcast. Os podcasts valorizam nichos e temáticas específicas, sendo muito comum
que o diálogo esteja presente na estrutura narrativa, já que o monólogo ainda tem
presença em parte da produção radiofônica. Acerca do podcast, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os Podcasts podem ser realizados com ou sem a mediação tradicional dos
veículos de comunicação.
( V ) A horizontalidade na forma de comunicação é uma característica própria do
Podcast.
( F ) Podcasting e Podcast são sinônimos, visto que ambos são um processo midiático
baseado em emissões sonoras que utiliza a internet como suporte.
( V ) Em veiculações de áudio na web, segue-se a tendência de interatividade ou, pelo
menos, aquilo que gere uma sensação de participação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) V - V - F - V.
C) V - V - F - F.
D) F - V - V - F.
4 - A linguagem radiofônica se transformou, ao longo da história, em compasso
semelhante à evolução tecnológica do meio de comunicação. Quando havia dificuldade
na captação de sinal, além da baixa qualidade do áudio nas antigas rádios de Ondas
Médias (OM), as locuções eram mais pausadas, com vozes fortes e graves, facilitando a
compreensão da mensagem. Com a evolução do aparato técnico de transmissão e de
recepção, locutores tiveram a oportunidade de realizar emissões mais dinâmicas e sem
a exigência anterior de vozes em tons mais graves. Referente à evolução técnica e
adaptações na linguagem radiofônica, analise as afirmativas a seguir:
I- A implantação de uma série de novos instrumentos tecnológicos, como o aparelho
receptor de rádio miniaturizado e portátil, fez com que a linguagem do meio se
transformasse. F
II- Com a linguagem do rádio modificada e mais intimista, as narrativas dos anúncios
passaram a considerar o ouvinte/consumidor como uma espécie de interlocutor da
mensagem. V
III- O consumo, até então, baseado no individualismo, passa, a partir de 1950, a ser
focado na coletividade familiar. F
IV- Com a migração dos principais atrativos radiofônicos para a TV, o rádio perde a força
dos grandes espetáculos, transferidos para o novo meio.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e III estão corretas.
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa II está correta.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5 - Além dos gêneros radiofônicos que conhecemos, surgiram, com a evolução da web,
os chamados gêneros ciberradiofônicos, que se caracterizam por uma concepção
multimídia peculiar e pela entrada dos três elementos-chave da internet: capacidade de
navegação, hipertextualidade-hipermidialidade e interatividade. Os gêneros publicitários
ciberradiofônicos mantêm uma aproximação parcialmente tradicional e incorporam
outras modalidades próprias da internet, de maneira escrita, gráfica ou sonora (CEBRIÁN
HERREROS, 2008). Acerca dos gêneros publicitários ciberradiofônicos, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Banners visuais fixos ou animados: aparecem vinculados às páginas da web das
emissoras.
( V ) Integração nos links: a publicidade aparece no momento de saltar de um conteúdo
a outro mediante um link.
( V ) Modelos interativos: normalmente, há a opção de o usuário participar ou de
descartar o anúncio. Quando participa, inicia-se um diálogo entre o conteúdo publicitário
e as respostas do usuário. Isso é habitual quando há premiações envolvidas.
( F ) Programete: é uma pequena peça musical cujas funções são facilitar e estimular a
retenção da mensagem pelo ouvinte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CEBRIÁN HERREROS, M. La radio em internet: de la ciberradio a lãs redes
sociales y la radio móvil. Buenos Aires: La Crujiá, 2008.
A) F - V - V - V.
B) V - V - V - F.
C) V - V - F - V.
D) F - V - F - F.
6 - O rádio em Amplitude Modulada (AM) reinou sozinho como rádio hertziano,
praticamente, pela metade de todo o tempo da história radiofônica no Brasil. A
implantação do meio veio via rádio AM, que, segundo Farias e Zuculoto (2017, p. 4), era
uma verdadeira revolução tecnológica da época: "o percurso do rádio AM, até a
implantação do FM, confunde-se com a própria história do meio no Brasil. Nas primeiras
fases, a transmissão radiofônica foi predominante por modulação em Amplitude
Modulada". Com o início da popularização do rádio em Frequência Modulada (FM) na
década de 1970, o estilo de programação desse novo espectro era baseado,
primeiramente, na música-ambiente, e, mais tarde, nos sucessos da música pop,
atingindo o público jovem. Ao invés de virar um concorrente, o FM, na verdade, ajudou o
AM a buscar uma identificação entre a programação e o público. Acerca do processo de
migração de emissoras de AM para FM, analise as afirmativas a seguir:
I- A FM revolucionou o rádio brasileiro ao conquistar o público jovem pelo novo estilo de
programação. V
II- A rápida definição do padrão digital no Brasil aumentou o interesse de empresários
em continuarem investindo no rádio de Amplitude Modulada (AM). F
III- A partir da década de 1990, o rádio FM aderiu, com mais velocidade, em relação ao
AM, à onda de transmissões via satélite. V
IV- O estilo popular da prestaçãode serviço e a ampliação do jornalismo, inclusive, do
esportivo, ganharam destaque nas emissoras AM, mantendo, até atualmente, um estilo
semelhante, com um rádio muito mais falado, conversado, ao vivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FARIAS, K. W. de; ZUCULOTO, V. R. M. Apontamentos históricos sobre o rádio AM
no Brasil: uma periodização em ondas de mudanças até a migração para o FM. 2017.
Disponível em:
http://www.ufrgs.br/alcar/encontros-nacionais-1/encontros-nacionais/11o-encontro-201
7/gt-historia-da-midia-sonora/apontamentos-historicos-sobre-o-radio-am-no-brasil-uma-
periodizacao-em-ondas-de-mudancas-ate-a-migracao-para-o-fm/view. Acesso em: 6
maio 2020.
A) As afirmativas I, II e III estão corretas.
B) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa II está correta.
D) As afirmativas I e II estão corretas.
7 - Ao mesmo tempo em que o diálogo entre locutor e ouvinte, de forma individualizada,
se fortalecia, os riscos de fugacidade também aumentavam, devido a uma diminuição
da anterior atenção concentrada nos atrativos da programação. Segundo Ortiz e
Marchamalo (2005, p. 24), "uma das características fundamentais do meio rádio é [...] a
fugacidade". No rádio convencional, não dá para voltar atrás, além de ouvir de novo, já
que todas as mensagens de transmissão são unicamente sonoras e instantâneas. "O
rádio impõe a recepção e a escuta das mensagens no instante preciso da emissão"
(ORTIZ; MARCHAMALO, 2005, p. 24). Acerca das limitações do rádio, analise as
afirmativas a seguir:
I- Unisensorialidade: pode valer-se de um só sentido, a audição, o pode gerar cansaço e
distração.
II- Ausência do interlocutor: o interlocutor não está no estúdio, mas do outro lado do
receptor, e não pode intervir diretamente.
III- Público condicionado: o público está mais acostumado a ouvir do que a escutar rádio,
sendo baixos os níveis de atenção e de concentração às mensagens veiculadas.
IV- Relação de identificação: se, por um lado, o ouvinte acompanha a programação de
forma distraída e superficial, por outro, o rádio é, também, uma companhia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ORTIZ, M. Á.; MARCHAMALO, J. Técnicas de comunicação pelo rádio. São Paulo:
Loyola, 2005.
A) As afirmativas I, II e III estão corretas.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) As afirmativas I e IV estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
8 - Os gêneros e os formatos radiofônicos são as bases estruturais da programação de
uma emissora de rádio. Então, ao conhecermos os gêneros e os formatos, estaremos
nos permitindo identificar certos tipos de programas e facilitar a decisão a respeito do
que se quer consumir no rádio. Destaca-se que os gêneros e os formatos permitem
institucionalizar a produção e a programação das rádios, porém, é importante evitar um
enquadramento rígido que dificulte uma relação harmoniosa entre os mais variados
estilos da linguagem. De um modo geral, os gêneros radiofônicos auxiliam na
organização da mensagem radiofônica e cumprem três funções básicas. Acerca dessas
funções, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Os gêneros atuam como modelos de enunciação, ou seja, fornecem um
conhecimento que permite superar ou modificar os esquemas tradicionais.
B) Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como
sistemas de referências que não se modificam, ou seja, são estáticos.
C) Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como
sistemas de referências que se modificam e evoluem constantemente.
D) Os gêneros são ferramentas para o trabalho dos jornalistas de rádio e instrumentos
úteis da pedagogia do exercício profissional.
9 - Cada elemento que compõe a linguagem radiofônica tem a função isolada na
mensagem radiofônica e, juntos, dão harmonia a um anúncio ou a qualquer outro tipo de
informação produzido para o meio. Esses elementos ajudam a chamar a atenção,
despertar a curiosidade, ativar a imaginação e buscar a ação ou o convencimento do
público receptor da mensagem. Diante o exposto, sobre os elementos que formam a
linguagem radiofônica, assinale a alternativa CORRETA:
A) A palavra, a música, o efeito sonoro e o silêncio.
B) A palavra, a música, o efeito sonoro e o ruído.
C) A palavra, a dança, o efeito sonoro e o silêncio
D) A palavra, a dança, o efeito sonoro e o ruído.
10 - Segundo Reis (2008, p. 47), "o patrocínio constrói o valor da marca e atribui uma
personalidade para o anunciante, estabelecendo uma diferença com a concorrência e
inspirando a lealdade do consumidor em relação à marca. O patrocínio também
demonstra que o anunciante está interessado em algo mais que simplesmente vender o
produto, e que está preocupado com outros aspectos da vida do consumidor, como
necessidades de entretenimento e de informação". A partir do exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Nos primeiros tempos de inserção publicitária no rádio, as assinaturas de marcas
famosas permitiam uma associação entre o programa de rádio veiculado e o
anunciante.
( V ) A referência ao patrocínio pode ser do tipo: "este programa é patrocinado por" ou
"é uma cortesia", "gentileza", "oferecimento", "apoio" etc.
( F ) O patrocínio visa transmitir informações de interesse público, promoção de
serviços, modificar atitudes e comportamentos.
( V ) O patrocínio é um formato de anúncio que evoluiu das assinaturas que faziam
simples alusões aos nomes de empresas que apoiavam emissões, geralmente, no início
e no fim das transmissões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIS, C. Propaganda no rádio: os formatos de anúncio. Blumenau: Edifurb, 2008.
A) V - V - F - V.
B) F - F - V - V.
C) V - V - V - F.
D) V - V - F - F.