software educacional prova

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1. 
Há softwares educacionais e aqueles que não são foram criados necessariamente para fins educacionais, como, por exemplo, softwares do tipo aplicativo, ou mesmo games muito populares entre jovens.
Sobre os softwares que não têm finalidades pedagógicas, é correto dizer que:
Resposta incorreta.
A. 
podem não ser usados em sala de aula, já que o professor nunca tem preparo para usá-los.
Os programas que não foram criados necessariamente e exclusivamente para fins pedagógicos podem ser adaptados dentro de uma proposta educacional, conforme os objetivos pedagógicos, podendo se tornar softwares educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. É importante que o professor tenha a formação adequada para utilizá-los, planejando esse recurso em sala de aula, definindo seus objetivos e benefícios.
Resposta incorreta.
B. 
não podem ser usados, pois não estão dentro de uma finalidade pedagógica, além de apresentarem riscos para o processo de ensino-aprendizagem.
Os programas que não foram criados necessariamente e exclusivamente para fins pedagógicos podem ser adaptados dentro de uma proposta educacional, conforme os objetivos pedagógicos, podendo se tornar softwares educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. É importante que o professor tenha a formação adequada para utilizá-los, planejando esse recurso em sala de aula, definindo seus objetivos e benefícios.
Resposta incorreta.
C. 
representam desvantagens no processo de ensino-aprendizagem por não estarem dentro de um contexto exclusivamente educacional.
Os programas que não foram criados necessariamente e exclusivamente para fins pedagógicos podem ser adaptados dentro de uma proposta educacional, conforme os objetivos pedagógicos, podendo se tornar softwares educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. É importante que o professor tenha a formação adequada para utilizá-los, planejando esse recurso em sala de aula, definindo seus objetivos e benefícios.
Resposta incorreta.
D. 
não podem ser considerados softwares educacionais.
Os programas que não foram criados necessariamente e exclusivamente para fins pedagógicos podem ser adaptados dentro de uma proposta educacional, conforme os objetivos pedagógicos, podendo se tornar softwares educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. É importante que o professor tenha a formação adequada para utilizá-los, planejando esse recurso em sala de aula, definindo seus objetivos e benefícios.
Você acertou!
E. 
podem se tornar um software educacional, vai depender da forma como serão utilizados no contexto educacional, com quais objetivos.
Os programas que não foram criados necessariamente e exclusivamente para fins pedagógicos podem ser adaptados dentro de uma proposta educacional, conforme os objetivos pedagógicos, podendo se tornar softwares educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. É importante que o professor tenha a formação adequada para utilizá-los, planejando esse recurso em sala de aula, definindo seus objetivos e benefícios.
2. 
Há várias categorias de softwares educacionais. Eles podem ser de acesso livre, de licença gratuita, abertos ou fechados. Além disso, eles podem ser classificados de acordo com suas particularidades e funcionalidades.
Sendo assim, é possível dizer que softwares do tipo investigação:
Resposta incorreta.
A. 
são programas voltados para a prática de exercícios sequenciais.
Os softwares educacionais de investigação geram oportunidades para os usuários localizarem informações complementares para seus estudos. São programas referentes a enciclopédias e dicionários, nos quais os alunos podem fazer consultas sobre determinados temas e informações.
Você acertou!
B. 
são capazes de localizar informações complementares, como, por exemplo, programas referentes a enciclopédias e dicionários.
Os softwares educacionais de investigação geram oportunidades para os usuários localizarem informações complementares para seus estudos. São programas referentes a enciclopédias e dicionários, nos quais os alunos podem fazer consultas sobre determinados temas e informações.
Resposta incorreta.
C. 
são programas que exigem determinado conhecimento em linguagem de programação.
Os softwares educacionais de investigação geram oportunidades para os usuários localizarem informações complementares para seus estudos. São programas referentes a enciclopédias e dicionários, nos quais os alunos podem fazer consultas sobre determinados temas e informações.
Resposta incorreta.
D. 
são programas que não foram criados com fins educacionais necessariamente, mas que podem ser utilizados com essa finalidade.
Os softwares educacionais de investigação geram oportunidades para os usuários localizarem informações complementares para seus estudos. São programas referentes a enciclopédias e dicionários, nos quais os alunos podem fazer consultas sobre determinados temas e informações.
Resposta incorreta.
E. 
são programas que criam situações que se assemelham à realidade.
Os softwares educacionais de investigação geram oportunidades para os usuários localizarem informações complementares para seus estudos. São programas referentes a enciclopédias e dicionários, nos quais os alunos podem fazer consultas sobre determinados temas e informações.
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3. 
Há softwares que não foram criados necessariamente com finalidades educativas, mas podem ser usados de maneira pedagógica, desde que haja mediação do professor e supervisão de uso.
Seguindo essa perspectiva, as planilhas eletrônicas e os editores de apresentação multimídia podem ser considerados softwares educativos que se enquadram na seguinte categoria:
Resposta incorreta.
A. 
De exercício e prática ou exercitação.
Os programas classificados dentro da categoria de processador de texto ou aplicativos, que não foram criados com fins educacionais, podem ser utilizados com essa finalidade. Se referem a processadores de texto, planilhas eletrônicas, editores de apresentação multimídia e são voltados para a realização de tarefas específicas, as quais permitem a criação e a reflexão do que foi elaborado.
Resposta incorreta.
B. 
Nenhum, pois não são softwares de fins educacionais.
Os programas classificados dentro da categoria de processador de texto ou aplicativos, que não foram criados com fins educacionais, podem ser utilizados com essa finalidade. Se referem a processadores de texto, planilhas eletrônicas, editores de apresentação multimídia e são voltados para a realização de tarefas específicas, as quais permitem a criação e a reflexão do que foi elaborado.
Resposta incorreta.
C. 
São programas dentro da categoria tutorial, já que propiciam atividades organizadas de forma sequenciada.
Os programas classificados dentro da categoria de processador de texto ou aplicativos, que não foram criados com fins educacionais, podem ser utilizados com essa finalidade. Se referem a processadores de texto, planilhas eletrônicas, editores de apresentação multimídia e são voltados para a realização de tarefas específicas, as quais permitem a criação e a reflexão do que foi elaborado.
Você acertou!
D. 
Processador de texto ou aplicativos.
Os programas classificados dentro da categoria de processador de texto ou aplicativos, que não foram criados com fins educacionais, podem ser utilizados com essa finalidade. Se referem a processadores de texto, planilhas eletrônicas, editores de apresentação multimídia e são voltados para a realização de tarefas específicas, as quais permitem a criação e a reflexão do que foi elaborado.
Resposta incorreta.
E. 
Simulações e modelagens.
Os programas classificados dentro da categoria de processador de texto ou aplicativos, que não foram criados com fins educacionais, podem ser utilizados com essa finalidade. Se referem a processadores de texto, planilhas eletrônicas, editores de apresentação multimídia e são voltados para a realização de tarefas específicas, as quais permitem a criação e a reflexão do que foi elaborado.
4. 
Os softwares educacionais podem atendera diferentes níveis de aprendizagem. Esses recursos ainda podem sofrer mais divisões conforme as concepções pedagógicas que atendem, as quais podem variar.
Sendo assim, diferencie os softwares conforme os paradigmas de educação.
Resposta incorreta.
A. 
Podem ser heurísticos (com ênfase na transmissão de conhecimento) ou algoritmos (valoriza a aprendizagem experimental).
Existe a classificação dos softwares conforme o nível de aprendizagem, aprendizagem do sujeito e os paradigmas educacionais. Dentro dos paradigmas educacionais, pode-se classificar um software educacional que atenda aos princípios do paradigma comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas ideias iniciais).
Resposta incorreta.
B. 
Pode ser interativo, ligado à tecnologia digital; ou sem interação, ligado aos jogos individuais.
Existe a classificação dos softwares conforme o nível de aprendizagem, aprendizagem do sujeito e os paradigmas educacionais. Dentro dos paradigmas educacionais, pode-se classificar um software educacional que atenda aos princípios do paradigma comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas ideias iniciais).
Resposta incorreta.
C. 
Podem ser sequenciais (transmitem a informação para o usuário de forma sequencial) ou criativos (visam a criação de novos esquemas mentais).
Existe a classificação dos softwares conforme o nível de aprendizagem, aprendizagem do sujeito e os paradigmas educacionais. Dentro dos paradigmas educacionais, pode-se classificar um software educacional que atenda aos princípios do paradigma comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas ideias iniciais).
Resposta incorreta.
D. 
Podem ser divididos em nova geração ou antiga geração, sendo que a nova inclui os softwares ligados à Internet e em 3D.
Existe a classificação dos softwares conforme o nível de aprendizagem, aprendizagem do sujeito e os paradigmas educacionais. Dentro dos paradigmas educacionais, pode-se classificar um software educacional que atenda aos princípios do paradigma comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas ideias iniciais).
Você acertou!
E. 
Podem ser de caráter comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, entre outros).
Existe a classificação dos softwares conforme o nível de aprendizagem, aprendizagem do sujeito e os paradigmas educacionais. Dentro dos paradigmas educacionais, pode-se classificar um software educacional que atenda aos princípios do paradigma comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas ideias iniciais).
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5. 
Há uma gama de softwares disponíveis na Internet para uso didático, inclusive de acesso livre. São softwares que atendem a diferentes áreas disciplinares, faixa etária, nível de ensino, objetivos pedagógicos e podem ser usados para desenvolver várias habilidades.
Considerando os tipos e as potencialidades dos softwares para a educação, assinale a alternativa correta.
Resposta incorreta.
A. 
Os softwares de modelagem são voltados para o uso tutorial, com atividades sequenciais pedagógicas programadas.
Os softwares de modelagem e simulação por mais que pareçam ser semelhantes, são distintos. Na simulação, o aluno pode alterar certos parâmetros e observar o comportamento do fenômeno; na modelagem, o modelo do fenômeno é criado pelo aprendiz, posteriormente podendo utilizá-lo como se fosse uma simulação. Os jogos educativos são ótimos recursos em sala de aula, pois podem trabalhar de maneira lúdica vários conteúdos, exigindo a mediação do docente para evitar dispersão dos alunos. Os softwares de programação possibilitam diversas ações importantes para a aquisição de novos conhecimentos ao oportunizarem a seus usuários a criação de protótipos de programas. Os softwares de exercício e prática ou exercitação são programas educativos que apresentam exercícios para a revisão de conteúdos, reforço de conhecimento e têm como principais características a memorização e a repetição.
Resposta incorreta.
B. 
Os jogos educativos devem ser evitados, já que dispersam a atenção dos estudantes e não contribuem para o aprendizado.
Os softwares de modelagem e simulação por mais que pareçam ser semelhantes, são distintos. Na simulação, o aluno pode alterar certos parâmetros e observar o comportamento do fenômeno; na modelagem, o modelo do fenômeno é criado pelo aprendiz, posteriormente podendo utilizá-lo como se fosse uma simulação. Os jogos educativos são ótimos recursos em sala de aula, pois podem trabalhar de maneira lúdica vários conteúdos, exigindo a mediação do docente para evitar dispersão dos alunos. Os softwares de programação possibilitam diversas ações importantes para a aquisição de novos conhecimentos ao oportunizarem a seus usuários a criação de protótipos de programas. Os softwares de exercício e prática ou exercitação são programas educativos que apresentam exercícios para a revisão de conteúdos, reforço de conhecimento e têm como principais características a memorização e a repetição.
Você acertou!
C. 
Os softwares de programaçãopermitem que se crie protótipos de programas.
Os softwares de modelagem e simulação por mais que pareçam ser semelhantes, são distintos. Na simulação, o aluno pode alterar certos parâmetros e observar o comportamento do fenômeno; na modelagem, o modelo do fenômeno é criado pelo aprendiz, posteriormente podendo utilizá-lo como se fosse uma simulação. Os jogos educativos são ótimos recursos em sala de aula, pois podem trabalhar de maneira lúdica vários conteúdos, exigindo a mediação do docente para evitar dispersão dos alunos. Os softwares de programação possibilitam diversas ações importantes para a aquisição de novos conhecimentos ao oportunizarem a seus usuários a criação de protótipos de programas. Os softwares de exercício e prática ou exercitação são programas educativos que apresentam exercícios para a revisão de conteúdos, reforço de conhecimento e têm como principais características a memorização e a repetição.
Resposta incorreta.
D. 
Os softwares do tipo simulação e modelagem são a mesma coisa, podendo ser usados como sinônimos.
Os softwares de modelagem e simulação por mais que pareçam ser semelhantes, são distintos. Na simulação, o aluno pode alterar certos parâmetros e observar o comportamento do fenômeno; na modelagem, o modelo do fenômeno é criado pelo aprendiz, posteriormente podendo utilizá-lo como se fosse uma simulação. Os jogos educativos são ótimos recursos em sala de aula, pois podem trabalhar de maneira lúdica vários conteúdos, exigindo a mediação do docente para evitar dispersão dos alunos. Os softwares de programação possibilitam diversas ações importantes para a aquisição de novos conhecimentos ao oportunizarem a seus usuários a criação de protótipos de programas. Os softwares de exercício e prática ou exercitação são programas educativos que apresentam exercícios para a revisão de conteúdos, reforço de conhecimento e têm como principais características a memorização e a repetição.
Resposta incorreta.
E. 
Os softwares de exercício e prática ou exercitação não têm como foco a memorização nem a repetição.
Os softwares de modelagem e simulação por mais que pareçam ser semelhantes, são distintos. Na simulação, o aluno pode alterar certos parâmetros e observar o comportamento do fenômeno; na modelagem, o modelo do fenômeno é criado pelo aprendiz, posteriormente podendoutilizá-lo como se fosse uma simulação. Os jogos educativos são ótimos recursos em sala de aula, pois podem trabalhar de maneira lúdica vários conteúdos, exigindo a mediação do docente para evitar dispersão dos alunos. Os softwares de programação possibilitam diversas ações importantes para a aquisição de novos conhecimentos ao oportunizarem a seus usuários a criação de protótipos de programas. Os softwares de exercício e prática ou exercitação são programas educativos que apresentam exercícios para a revisão de conteúdos, reforço de conhecimento e têm como principais características a memorização e a repetição.
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