RELATORIO URBANO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO
CURSO DE PSICOLOGIA
Aluna: Jéssica de Moraes
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL:
TÉCINICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
 
 
 
 
 
 
 
 
Docente: José Urbano Brochado Junior
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ribeirão Preto 
2022 
RESUMO
A testagem psicológica pode ser considerada um processo, cuja principal fonte de informação são os testes psicológicos de diferentes tipos.
A avaliação psicológica é um amplo processo que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, entre elas, testes, entrevistas, observações, análise de documentos etc.
O psicodiagnóstico é um processo científico, utilizando testes e técnicas, para compreender aspectos específicos, classificar, prever seu curso, comunicar os resultados e propor soluções. Seus passos são: Entrevista inicial, levantamento de hipóteses, plano de avaliação, aplicação do plano de avaliação, correção e integração de dados, devolutiva.
Testes projetivos são respondidos verbalmente, com uma ampla variedade de resposta sobre os estímulos que serão apresentados, eles projetam aspectos da personalidade e cognitivos.
Testes expressivos são testes gráficos, onde o sujeito expressa aspectos a serem avaliados através de desenhos, escritas, entre outras.
Através de todas essas informações, estudamos durante as aulas testes projetivos e expressivos, quais foram descritos nesse relatório. 
 
SUMÁRIO
1 Introdução ..........................................................................................................
2 Método ................................................................................................................
3 Atividades ...........................................................................................................
3.1 Elaboração teste expressivo .....................................................................
3.11 Constructo ..............................................................................................
3.12 Público ....................................................................................................
3.13 Materiais .................................................................................................
3.14 O teste ....................................................................................................
3.15 Aplicação ................................................................................................
3.16 Avaliação ................................................................................................
3.17 Simulação ...............................................................................................
3.18 Conclusão ...............................................................................................
3.19 Elaboração teste projetivo .......................................................................
3.20 Constructo ...............................................................................................
3.21 Público ....................................................................................................
3.22 Materiais ..................................................................................................
3.23 O teste ....................................................................................................
3.24 Aplicação .................................................................................................
3.25 Avaliação .................................................................................................
3.26 Simulação ................................................................................................
3.27 Conclusão ................................................................................................
3.3 TAT ...........................................................................................................
3.4 CAT H ........................................................................................................
3.5 CAT A ........................................................................................................
3.6 HTP ...........................................................................................................
3.7 Z TESTE
3.8 RORSCHACH
4 Considerações finais ...........................................................................................
5 Referências ...........................................................................................................
1- INTRODUÇÃO
Podemos aprender muitas coisas sobre uma pessoa a partir de uma pintura, como a forma como ela conta uma história ou até mesmo analisando um pequeno risco em um pedaço de papel. De forma sistemática, estruturada e baseada na ciência, esses métodos de investigação da personalidade aparecem em testes psicológicos na forma de projeções e expressões.
A avaliação psicológica é um processo técnico-científico desenvolvido por meio de métodos específicos, incluindo técnicas projetivas e expressivas. Psicólogos e psicólogos devem ter habilidades básicas para o uso dessas ferramentas (testes psicológicos), pois o uso profissional desses recursos é limitado aos psicólogos.
Neste relatório, iremos ver testes, seus constructos, avaliações, modo de aplicações e muitas informações importantes para a formação e o conhecimento.
2- MÉTODO
Foi utilizado aulas acompanhadas pelo professor, baseadas na metodologia cientifica, onde exploramos, discutimos e lidamos diretamente com os testes descritos aqui.
Foram propostas atividades de criação de dois testes, quais foram aplicados e corrigidos por nós, como forma de aprendizado e primeiro contato com um “teste”.
Fizemos grupos, aonde vimos e compartilhamos conhecimento, através dos testes distribuídos a nós a cada semana.
Foi um processo de grande conhecimento, onde estávamos livres para olhar, ler, explorar todos os testes dispostos a nós alunos.
O professor sempre muito solicito, respondendo dúvidas e ajudando nos primeiros contatos. Também utilizamos a Sala de Aula Virtual, quais disponibilizou grandes informações para o complemento das aulas. 
3. Atividades
3.1 Elaboração Teste Projetivo:
Foi elaborado pelo grupo, onde todos contribuíram com ideias e sugestões, e foi constituído a partir delas
3.11 Constructo: 
O constructo é o teste de Personalidade, é uma técnica de avaliação e busca entender os traços inatos da personalidade, descobrir suas características e a busca para entender o funcionamento psíquico do sujeito.
3.12 Público-alvo:
O teste deve ser aplicado individualmente em uma faixa etária a partir dos 18 anos.
3.13 Materiais: 
No 1° teste o Psicólogo deve deixar organizado na mesa uma folha sulfite em branco e um lápis grafite para que a pessoa desenhe a janela. O teste tem duração máxima de 30 minutos como dito acima e o sujeito pode usar todo o espaço da folha se sentir vontade.
3.14 O Teste:
O teste da janela, é um teste que avaliará a personalidade, e se há algum tipo de patologia psíquica. Consiste em dar uma folha sulfite e um lápis de grafite para o paciente desenhar uma janela como ele desejar. A duração é de no máximo 30 minutos e deve ser aplicado em uma sala silenciosa.
3.15 Aplicação:
Deverá ser aplicado em uma sala tranquila, e calma. A duração é de no máximo 30 minutos. A orientação é para que o avaliado desenhe uma janela em uma folha sulfite a4 com um lápis grafite.
3.16 Avaliação:
A avaliação consiste nos seguintes resultados:
Janela com grades – O sujeito é tímido(a) e fechado
Janela sem grades – Comunicativo(a), tem confiança em si mesmo e é extrovertido(a). 
Janela aberta - Expansão e otimista. 
Janela fechada - Introversão, indivíduo pessimista e triste. 
Janela com extremidades redondas – Criatividade e flexibilidade. 
Janela com cortinas – Amargor, angústia e medo.
Janela com horizonte – Uma pessoa criativa e flexível. 
Janela com chuva– Melancólico e depressivo.
Janela a noite – Explorador e confiante. 
Janela com horizontes com animais – O sujeito é amoroso e empático. 
Janela com flores - Essa pessoa é resiliente e alegre.
Janela vista de fora - Criativo e animado. 
Janela quebrada – Pessimista e uma pessoa depressiva. 
Janela sem conexão com nada descrito acima – Procrastinador, preguiçoso e tem uma baixa autoestima.
3.17 Simulação de aplicação:
Em uma de nossas aulas fizemos a apresentação do trabalho em relação ao teste e foi efetuado a simulação da aplicação dele, chamamos uma pessoa para ser o examinado do nosso teste e quando terminamos já passamos a devolutiva na hora para a pessoa, tudo saiu de forma correta e como foi organizado em grupo. 
3.18 Conclusão:
A experiência de aplicação de criação do teste foi muito rica para nossa formação. Nela, podemos ter uma breve experiência de como realmente é aplicar e avaliar um teste e todos seus construtos
3.19 Elaboração do teste Projetivo:
Foi elaborado pelo grupo, onde todos contribuíram com ideias e sugestões, e foi constituído a partir delas
3.20 Constructo:
O constructo é o teste de Personalidade, é uma técnica de avaliação e busca entender os traços inatos da personalidade, descobrir suas características e a busca para entender o funcionamento psíquico do sujeito.
3.21 Público-alvo:
A partir de 18 anos de idade.
3.22 Materiais:
7 imagens / lâminas e um manual para as prováveis respostas.
3.23 O teste:
 O examinador irá mostrar as imagens para o sujeito e com isso ele irá dizer qual sentimento ele está tendo naquele momento ao ver a imagem, ou mesmo, qual lembrança o remete. O teste avaliará a partir daí os possíveis diagnósticos.
(Exemplo de algumas das imagens utilizadas) 
 
3.24 Aplicação:
O teste projetivo irá apresentar as imagens para o paciente e perguntará quais 3 sentimentos passam pela sua cabeça vendo tal imagem. Deverá ser aplicado em um lugar sem distrações para que não tenha qualquer tipo de alteração nos resultados. Não há tempo máximo para cada resposta.
3.25 Avaliação:
Sentimentos relados com maior frequência darão o resultado. 
· Sentimentos ruins: Tristeza, angústia e ansiedade – deprimido, fechado, melancólico. 
· Sentimentos bons: Alegria, paz, conforto, tranquilidade – otimista, criativo, extrovertido. 
· Sentimentos confusos/ não descritos: Instável, introvertido e tímido.
3.26 Simulação de Aplicação:
Em uma de nossas aulas fizemos a apresentação do trabalho em relação ao teste e foi efetuado a simulação da aplicação dele, chamamos uma pessoa para ser o examinado do nosso teste e quando terminamos já passamos a devolutiva na hora para a pessoa, tudo saiu de forma correta e como foi organizado em grupo. 
3.27 Conclusão:
A experiência de aplicação e de criação do teste foi muito rica para nossa formação. Nela, podemos ter uma breve experiência de como realmente é aplicar e avaliar um teste e todos seus construtos
3.3 Teste TAT:
3.31 O teste. 
O TAT é um teste projetivo onde serão apresentadas uma variedade de pranchas para o avaliado, que serão selecionados pelo Psicólogo(a). A partir dessas pranchas, ele deverá contar uma história sobre cada imagem vista.
3.32 Constructo.
Avalia a personalidade
3.33 Público. 
O TAT é aplicado em adolescentes de 14 á adultos de 40 anos.
3.34 Materiais. 
O teste acompanha um manual e 31 pranchas 
O examinador vai selecionar um total de 20 pranchas, mas dividindo em 10 estruturadas e 10 subjetivas. (Deverá ser aplicado em 2 sessões)
3.35 Aplicação: 
Consiste em apresentar uma série de pranchas, o paciente deverá contar uma história para cada prancha. Serão divididas 20 pranchas em 2 sessões, ou seja, 10 pranchas por sessão. Existe pranchas especiais para cada grupo, são elas:
	 Tipo de Estímulos
	 Convenção
	 Universal
	 Apenas números 
	 Para mulheres
	 Número seguido de F 
	 Para homens
	 Número seguido de H 
	 Para crianças do sexo feminino (menina)
	 Número seguido de M 
	Para crianças do sexo masculino (rapaz) 
	 Número seguido de R 
3.36 Avaliação: 
Cada lâmina foi criada para explorar diferentes áreas relevantes, mas existem algumas chaves básicas que devem ser levadas em conta. Em cada imagem é preciso identificar a figura do ‘’herói’’, que será aquele personagem com quem o sujeito se identifica. A ações e emoções designadas ao herói durante a narração vão indicar as necessidades profundas do avaliado. 
Alguns dos temas examinados nas lâminas são os seguintes: 
· Metas e aspirações pessoais, dificuldades e esperanças. 
· Agressão, castigo, culpa e conteúdo depressivo.
· Identidade, inclinação sexual e relacionamentos amorosos.
3.37 Conclusão: O TAT é um teste muito importante em uma avaliação psicológica ou até mesmo para ser utilizado em um Psicodiagnóstico. Ele avaliará a personalidade, e suas nuances, sendo importante para um parecer final. É um teste complexo, e deve ser bem estudado por aplicadores. 
3.4 Teste CAT H:
3.41 O Teste: É um teste de figuras humanas, projetivo que fará um estudo profundo da personalidade. O seu objetivo é captar o mundo vivencial da criança, a partir da interpretação das histórias narradas aos estímulos apresentados.
3.42 Constructo: 
É um teste para a avaliação da personalidade
3.43 Público-alvo:
Crianças de 7 a 12 anos
3.34 Materiais:
O teste é constituído por 2 manuais e 10 pranchas de humanos em diferentes situações.
3.45 Aplicação:
A sua aplicação é individual e sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações levam e média 45 minutos.
O examinador apresentará a criança uma prancha, e ela deverá contar uma história baseada na figura apresentada. É importante que a criança tenha um vínculo já criado com o examinador. 
3.46 Avaliação:
Integrará os dados e relatos, investigando a personalidade em sua singularidade, de modo a compreender o mundo vivenciado pela criança, sua estrutura afetiva, a dinâmica de suas relações, e a maneira com as enfrenta.
Através disso, será analisado e calculado pontos para o resultado. 
3.47 Conclusão: O CAT H é um teste voltado para crianças maiores, e pré-adolescentes, que demanda muito estudo para sua análise ser efetiva. É um teste muito interessante de se manusear e ler, pois nele, há diversas pranchas diferentes, onde cada resposta causará um resultado. Um teste complexo, qual também achei muito rico e com grande aprendizado para minha formação.
3.5 Teste CAT A 
3.51 O teste:
É um teste projetivo temático com o objetivo de revelar a estrutura de personalidade da criança, e sua maneira de lidar e reagir a questões ligadas ao seu crescimento.
3.52 Constructo:
É um teste que busca investigar a personalidade por meio de diferenças individuais e percepções de estímulos.
3.53 Público-alvo:
Crianças entre 5 a 10 anos no Brasil, e 3 a 7 anos no Estados Unidos.
3.54 Materiais:
O teste é composto por manual, um livro de instruções e dez cartões de animais em diferentes situações.
3.55 Aplicação:
É recomendado que seja apresentado para crianças menores como um jogo, e para as maiores como um teste efetivamente. Serão apresentados cartões e ela deverá contar uma história baseada em cada cartão. Bellak e Abrams continuam sugerindo as seguintes instruções: "Este é um jogo de histórias. São dez figuras ao todo. Eu vou mostrar uma figura por vez, e você deve tentar criar uma história de faz de conta para ela [...]". Sempre que necessário, o aplicador pode repeti-las de forma sucinta.
3.56 Avaliação:
Para a análise e interpretação do CAT, sugerimos o estudo das dez variáveis a seguir: Tema principal, herói principal, principais necessidades e motivações do herói, concepção do ambiente, a forma que as figuras são vistas, conflitos significativos, natureza das ansiedades, principais defesas, adequação do superego que se manifesta por meio de "castigo" e "crime" e integração do ego.
Ao interpretar um método temático como o CAT é importante ter em mentealguns princípios básicos. O examinado é instruído a aperceber uma situação, ou seja, interpretá-la de modo significativo. 
3.57 Conclusão: Conclui que o teste CAT A, assim como o H é muito interessante. De certa forma, sua temática e imagens são bem diferentes e podem ter inúmeras interpretações. Foi um teste que gerou grande aprendizado, e curiosidade.
3.6 O teste HTP
3.61 O Teste:
O HTP é um teste que busca obter informações sobre com uma pessoa vivencia sua individualidade em relação aos outros indivíduos, e ao ambiente de seu lar. Como todas as técnicas projetivas, o HTP estimula a projeção de elementos da personalidade com proposito avaliativos e usados para o estabelecimento de comunicação terapêutica efetiva.
3.62 Constructo:
O teste avaliará a personalidade.
3.63 Público-alvo:
Indivíduos acima de 8 anos de idade
3.64 Materiais: 
1 Guia de interpretação e 1 Protocolo de interpretação.
3.65 Aplicação:
O HTP é aplicado geralmente em uma situação face a face, como parte de uma avaliação inicial. O cliente deve sentar-se em frente a uma mesa em posição confortável. A sala deverá ser calma e silenciosa. A duração requer de 30 a 90 minutos, dependendo do número solicitado de desenhos. 
3.66 Avaliação:
O examinador avaliará o desenho em relação a aplicação, ao tamanho, a orientação e a qualidade geral, bem como desvios nas áreas gerais.
 A partir disso será interpretado e avaliado, trazendo informações sobre cada desenho.
3.67 Conclusão:
O HTP é um teste muito interessante, qual adorei manusear e ler. Em sua análise tudo fará diferença para o resultado, e isso achei o mais curioso e ao mesmo tempo fascinante. É um teste que também demandará muito estudo para o aplicador, pois sua avaliação é detalhada.
3.7 TESTE ZULLIGER - Z - TESTE COLETIVO E INDIVIDUAL
3.71 O teste:
O teste de Zulliger, também conhecido como teste Z, é uma técnica projetiva destinada a descrever nossos traços de personalidade de forma simples e eficaz sem perder o modo interpretativo da psicanálise.
O teste Zulliger pode ser utilizado para seleção de pessoal devido à necessidade de criar um teste que possa ser aplicado a um grupo sem perder a confiabilidade ou validade de um teste psicológico. Para isso, Hans Zulliger decidiu projetar um teste baseado na mancha de tinta de Rorschach. No entanto, gostaria que fosse mais simples e tivesse diretrizes de administração mais específicas que nos permitissem aplicar esse teste juntos. Assim nasceu o teste Zulig para seleção de talentos.
3.72 Constructo:
Mede a personalidade, é considerado um instrumento útil no exame das condições psicológicas do examinando, tais como capacidade de desempenho, funcionamento do raciocínio lógico, objetividade, controle geral, integração e relacionamento humano, constructos básicos para o desempenho de ocupações e atividades que impliquem responsabilidade pessoal e social. Possibilita avaliar, dentre outros constructos básicos da Psicologia, objetividade e capacidade de discernimento, capacidade de relacionamento humano e interação social, iniciativa e controle emocional, dentre outros aspectos considerados importantes num exame psicológico para seleção ou classificação pessoal em instituição particular ou concurso público.
3.73 Público-alvo: 
16 anos a 78 anos. 
3.74 Materiais: 
· Uma tela clara e que não forme abaulamento, com as dimensões de 1m e 60cm x 1m e 25 cm. Quando se trata de uma sala com parede lisa e clara, dispensa-se a tela.
· CD versão eletrônica com as três imagens do Zulliger, publicado pela Hans Huber.
· Um projetor multimídia (para CD) ou equipamento correspondente, colocado numa distância em relação à tela, de tal forma que a imagem projetada seja vista pelos examinandos com bastante nitidez.
· Um flip chart, ou quadro para anotação a giz, ou até mesmo conjunto de folhas de cartolina sobre cavalete;
· Canetas esferográficas.
· Folhas para administração.
· Folha para mapeamento dos conteúdos das respostas.
3.75 Aplicação: 
Para esse teste possuem dois tipos de aplicação, a individual e a coletiva:
● Individual: Em primeiro lugar, é necessário um espaço tranquilo onde a pessoa que vai responder às perguntas possa se concentrar. Em seguida, o psicólogo ou profissional deve apresentar as seguintes instruções: Em primeiro lugar, você precisa de um espaço tranquilo onde a pessoa que vai responder às perguntas e possa se concentrar. Em seguida, o psicólogo ou profissional deve apresentar as seguintes instruções: ‘’Irei lhe apresentar três pranchas com uma imagem. Estas imagens foram criadas ao azar e não representam nenhuma figura determinada. No entanto, cada pessoa pode interpretar ou imaginar conceitos, histórias, sensações... o que você deve fazer é seguida é descrever o que vê em cada mancha"
● Coletivo: O teste de Zulliger também se pode aplicar de modo grupal para agilizar o processo de seleção de pessoal ou recrutamento. Para isso, é possível apresentar as mesmas imagens projetadas para que todo o grupo possa vê-las e comunicar a mesma premissa. No entanto, para agilizar o procedimento, as pessoas podem responder ao teste em uma folha de papel. Fase de resposta: Para interpretar corretamente este teste, devemos utilizar uma folha de registro onde se anotam as respostas literais da pessoa. Para melhorar a validez do teste, deve ser seguida uma premissa posterior: "Agora é necessário que você me diga em que parte do desenho ou figura viu cada coisa que descreveu na folha de resposta e que fator te fez pensar nisso" Uma vez recompilados todos os dados, podemos passar a interpretar as respostas. Para isso, se considera uma série de fatores muito específicos tais como o tempo de resposta, o número de respostas por imagem, os determinantes e o conteúdo das respostas.
3.76 Avaliação:
Consta de 3 manchas de tinta cujo objetivo geral é avaliar aspectos da personalidade do indivíduo, com a vantagem de permitir aplicações e avaliações mais rápidas e em maior número de pessoas. No Brasil, temos o Z-Teste adaptado para a forma individual (sistema compreensivo de Exner) e para a forma coletiva (Cícero E. Vaz) Ou seja, visava uma avaliação breve da personalidade. 
3.77 Conclusão: 
Nas aulas anteriores da disciplina de Psicodiagnóstico já conheci o Z teste, e para mim é um dos mais interessantes. Vemos sua semelhança com o Rorschach, mas também suas diferenças, já que pode ser aplicado em grupo.
É um teste interessante para uso em empresas. Necessita de uma aplicação bem executada. Entretanto, é muito rico para nosso aprendizado.
3.8 TESTE RORSCHACH
3.81 O teste: 
Rorschach é um teste psicológico projetivo desenvolvido pelo médico Hermann Rorschach (1884-1922). Nascido em Zurique, na Suíça, em 1884, Hermann Rorschach oscilou entre as carreiras artística e médica com gosto pessoal e habilidades de desenho, e sua carreira psiquiátrica foi fortemente influenciada por Carl Jung. No Brasil, a Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos (ASBRo) foi criada em 1993 para promover o desenvolvimento de técnicas de projeção para avaliação psicológica, especialmente o psicodiagnóstico de Rorschach, buscando aliar a diversidade de métodos à produção científica nacional. 
3.82 Constructo: 
Tem por objetivo avaliar a estrutura da personalidade do indivíduo e a atuação do psiquismo.
3.83 Público-alvo: 
Não há restrição de idade para a aplicação do teste, podendo ser utilizado com crianças a partir de 5 anos. 
3.84 Materiais: 
O teste consiste em: 1 Manual de Classificação do Rorschach, um livreto de Notas sobre Estudos Brasileiros acerca do teste, 10 pranchas de manchas simétricas (algumas pranchas contêm cores assim o profissional avalia como o paciente responderá a elas), o Protocolo da Prova de Rorschach para o Sistema Compreensivo. Além disso, durante a aplicação do teste deixa-se várias canetas, folhas de papel e 2 folhas de localização à disposição do psicólogo.
3.85 Aplicação: 
É importante atentar para o espaço físico adequado, confortável, silencioso e com privacidade, para que não ocorram interrupções. Todoo material deve estar organizado, os cartões ordenados, com a face para baixo e fora do alcance do avaliado. As cadeiras devem ser dispostas de maneira que aplicador e testando não fiquem face a face. Essa disposição entre o psicólogo e a pessoa avaliada pode mudar, dependendo do sistema de interpretação usado. Não há tempo limite para a aplicação, mas o esperado é que o adulto leve de 40 e 60 minutos e uma criança com menos de 10 anos, entre 30 e 45 minutos. O teste é feito individual e com pessoas que tenham condições de se expressar verbalmente. Existem dois momentos na aplicação, o primeiro, para a coleta de respostas. A fase de respostas consiste em entregar o cartão e perguntar: “O que isto poderia ser?” ou “O que você vê nesta mancha?”, neste momento são registradas as respostas e as reações do avaliado, cronometrando o tempo que a pessoa demora para responder e o tempo da resposta, se a pessoa só verbalizar uma resposta na primeira prancha, pode-se fazer o convite para tentar dar mais respostas. No segundo momento, é esclarecido o inquérito da aplicação do Rorschach, e sua qualidade é fundamental para a validade da interpretação dos dados. Tem o objetivo de garantir que a codificação das respostas seja adequada e fazer com que o profissional veja precisamente o que o avaliado viu. Nessa etapa, os cartões são mostrados novamente e as respostas são lidas para que sejam esclarecidas e possibilitem a codificação.
3.86 Avaliação:
Consiste numa avaliação psicométrica que se dá através do Sistema Compreensivo (SC), na qual se manifestam processos de tomada de decisão e de resolução de problemas, reveladores das estratégias de confronto e da organização psicológica da pessoa. As possibilidades de erro na codificação são minimizadas com a formação e o treinamento do administrador do teste. O Sistema Compreensivo trabalha com as pontuações preliminares e necessita que as médias sejam calculadas em tabelas de referências. Entretanto, na tentativa de otimizar a avaliação foi criado o Sistema de Avaliação por Performance (R-PAS), publicado pela Editora Hogrefe.
O R-PAS destaca quatro princípios na sua aplicação:
• Procedimentos-padrão.
• Não diretiva.
• Registrar precisamente o desempenho do sujeito.
• Foco na solução de problemas e nos aspectos visuais e perceptivos da tarefa.
Esses princípios se materializam já na aplicação, que tem o mínimo de 16 respostas e o limite máximo de 40 respostas ao todo, diferentemente do Sistema Compreensivo, que não coloca limite máximo e exige o mínimo de 14 respostas. 
3.87 Conclusão:
É um teste extremamente complexo, minucioso, e de longe genial. Com sua base teórica Psicanalista foi desenvolvido para estudar personalidade.É rico em detalhes e sua avaliação é criteriosa, exigindo anos de especialização. É o teste que mais me interessou entre todos. Além de tudo, mesmo sendo um teste considerado antigo, ainda é muito utilizado e efetivo para avaliações. É rico para a aprendizagem.
4.0 Considerações finais:
O objetivo das aulas foram realizar um estudo geral sobre teste psicológicos, como são aplicados, e avaliados.
Após todo estudo e manuseio do teste, concluo que o aprendizado durante essas aulas foi de suma importância para nosso aprendizado. Nosso compartilhamento de conhecimento através dos grupos que formamos ajudaram muito a compreender os testes, além da parceria com o professor José Urbano, sempre disposto e muito prestativo a sanar nossas dúvidas.
Foram aulas ricas, e muito empolgantes, onde vi a complexidade da metodologia dos testes, e a importância da formação que o psicólogo deve ter para aplicá-los.
Cada teste e cada aula contribuíram para esse conhecimento, e saímos com o cultivo desses estudos para que futuramente possamos aprimorar.
5.0 Referências:
SCHELINI, Patrícia Waltz; BENCZIK, Edyleine Peroni. Teste de apercepção infantil: o que foi e o que precisa ser feito. Bol. psicol,  São Paulo ,  v. 60, n. 132, p. 85-96, jun.  2010 .   Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432010000100008&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  12 out.  2022.
CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DO TESTE DA CASA-ÁRVORE-PESSOA - HTP. Aval. psicol., Porto Alegre , v. 9, n. 1, p. 151-154, abr. 2010 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712010000100017&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 24 out. 2022.
FAZENDEIRO, Hugo Miguel Martins; NOVO, Rosa de Jesus Ferreira. Versão coletiva do teste de Zulliger segundo o Sistema Compreensivo de Rorschach. Aval. psicol.,  Itatiba ,  v. 11, n. 3, p. 407-422, dez.  2012 .   Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712012000300008&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  31  out.  2022.
O Teste Rorschach na história da avaliação psicológica. Rev. NUFEN, São Paulo , v. 2, n. 1, p. 92-104, jun. 2010 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-25912010000100006&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 26 out. 2022.