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Deficiência auditiva e AEE

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Cristina é professora de uma sala comum do quinto ano do ensino fundamental e recebeu um aluno surdo este ano. No intuito de adaptar suas aulas para que o aluno tenha as mesmas oportunidades de aprendizagem que os outros, estudou sobre a pedagogia bilíngue e aplicou esses conhecimentos em sala de aula. Dessa forma, hoje Cristina atende e avalia seu aluno surdo de acordo com os seguintes preceitos:
Alternativas:
Entende seu aluno como deficiente, com dificuldades, então utiliza tecnologias visuais e respeita sua língua e cultura, tornando o currículo mais fácil.
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua língua e cultura, flexibilizando o currículo.
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua língua e cultura, mas mantendo o currículo inalterado.
Mantém o currículo inalterado, pois acredita na capacidade do seu aluno. Assim, ensina e avalia da mesma maneira que fazia antes.
Trata todos os alunos da mesma maneira, pois acredita que o aluno é quem tem que se adaptar à escola, e não o contrário.

Os métodos de alfabetização utilizados para os ouvintes, na maioria das vezes, são inacessíveis para o surdo, que recorrerá à sua memória visual para aprender a ler e escrever, visto que não tem acesso à informação auditiva. Dessa maneira, a melhor forma de trabalhar sua alfabetização é partir de:
Alternativas:
Leitura.
Letras iniciais.
Alfabeto digital.
Escrita do nome.
Famílias silábicas.

Durante a história da educação do surdo, mudanças ocorreram em sua forma de ser educado e de comunicar-se. Sendo assim, as três correntes comunicativas presentes na educação dos surdos, e que determinaram a forma como eles foram educados em cada período, são:
Alternativas:
Oralismo, alfabeto digital e bilinguismo.
Oralismo, comunicação total e bilinguismo.
Oralismo, língua de sinais e bilinguismo.
Palavra falada, comunicação total e bilinguismo.
Língua de sinais, bilinguismo e método misto.

Trazer recursos _________ para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão afetiva, social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e no desenvolvimento de _________ e na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem no aluno, que se torna mais __________ e revela entusiasmo ao aprender. Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Visuais; conceitos; independente.
Auditivos; conteúdos; dependente.
Visuais; conteúdos; dependente.
Audiovisuais; conceitos; dependente.
Auditivos; conceitos; independente.

Ana é diretora de uma escola de ensino fundamental I e recebeu uma aluna surda no primeiro ano escolar. Sabendo das suas responsabilidades relativas à inclusão e da proposta bilíngue de educação do surdo do Ministério da Educação e Cultura, Ana convoca uma reunião com os professores para pontuar algumas adaptações que deverão ser realizadas na escola a partir da matrícula dessa aluna. Nessa reunião, ela deixa claro para todos que:
Alternativas:
A escola receberá a aluna, mas nenhuma adaptação será feita, pois isso é responsabilidade da família.
Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas adaptações da aluna, sem o professor titular.
Todos os colaboradores deverão se envolver, e seria importante a formação coletiva em Libras.
A mãe foi orientada a providenciar um professor para auxiliar a aluna, o qual se responsabilizará pelas adaptações.
Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá fazer todas as adaptações.

Leia as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. Em relação à nova Política Nacional de Educação Especial (2020), é possível afirmar:
Assinale a alternativa correta:
( ) Propõe a volta da criança com deficiência às escolas e classes especiais, a critério de escolha da família e escola.
( ) Acredita que todas as crianças, independentemente de suas características, devem estudar em um único sistema de ensino.
( ) Para a formulação da Política, não houve nenhuma consulta às entidades relacionadas às pessoas com deficiência.
( ) A Política deixa claro quais serão os critérios adotados para encaminhar a criança para a escola ou classe especial.
V – F – V – V.
V – F – V – F.
F – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – V – F.

A inclusão começa a ser debatida por volta da década de 1990, após a Conferência Educação Para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994). Esses dois documentos assumem compromissos importantes em relação à necessidade e urgência de providenciar a educação de crianças, jovens e adultos com deficiência.
Entre seus princípios, estão: As afirmativas corretas são:
I. Direito à educação e à oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
II. Os sistemas educacionais devem levar em consideração a diversidade e a singularidade de cada criança.
III. Direito à educação em uma escola especial, apenas para pessoas com deficiência, que mantenha a homogeneidade.
IV. Escolas regulares devem combater todo tipo de discriminação, criando-se comunidades acolhedoras.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
Apenas III.

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Questões resolvidas

Cristina é professora de uma sala comum do quinto ano do ensino fundamental e recebeu um aluno surdo este ano. No intuito de adaptar suas aulas para que o aluno tenha as mesmas oportunidades de aprendizagem que os outros, estudou sobre a pedagogia bilíngue e aplicou esses conhecimentos em sala de aula. Dessa forma, hoje Cristina atende e avalia seu aluno surdo de acordo com os seguintes preceitos:
Alternativas:
Entende seu aluno como deficiente, com dificuldades, então utiliza tecnologias visuais e respeita sua língua e cultura, tornando o currículo mais fácil.
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua língua e cultura, flexibilizando o currículo.
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua língua e cultura, mas mantendo o currículo inalterado.
Mantém o currículo inalterado, pois acredita na capacidade do seu aluno. Assim, ensina e avalia da mesma maneira que fazia antes.
Trata todos os alunos da mesma maneira, pois acredita que o aluno é quem tem que se adaptar à escola, e não o contrário.

Os métodos de alfabetização utilizados para os ouvintes, na maioria das vezes, são inacessíveis para o surdo, que recorrerá à sua memória visual para aprender a ler e escrever, visto que não tem acesso à informação auditiva. Dessa maneira, a melhor forma de trabalhar sua alfabetização é partir de:
Alternativas:
Leitura.
Letras iniciais.
Alfabeto digital.
Escrita do nome.
Famílias silábicas.

Durante a história da educação do surdo, mudanças ocorreram em sua forma de ser educado e de comunicar-se. Sendo assim, as três correntes comunicativas presentes na educação dos surdos, e que determinaram a forma como eles foram educados em cada período, são:
Alternativas:
Oralismo, alfabeto digital e bilinguismo.
Oralismo, comunicação total e bilinguismo.
Oralismo, língua de sinais e bilinguismo.
Palavra falada, comunicação total e bilinguismo.
Língua de sinais, bilinguismo e método misto.

Trazer recursos _________ para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão afetiva, social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e no desenvolvimento de _________ e na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem no aluno, que se torna mais __________ e revela entusiasmo ao aprender. Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Visuais; conceitos; independente.
Auditivos; conteúdos; dependente.
Visuais; conteúdos; dependente.
Audiovisuais; conceitos; dependente.
Auditivos; conceitos; independente.

Ana é diretora de uma escola de ensino fundamental I e recebeu uma aluna surda no primeiro ano escolar. Sabendo das suas responsabilidades relativas à inclusão e da proposta bilíngue de educação do surdo do Ministério da Educação e Cultura, Ana convoca uma reunião com os professores para pontuar algumas adaptações que deverão ser realizadas na escola a partir da matrícula dessa aluna. Nessa reunião, ela deixa claro para todos que:
Alternativas:
A escola receberá a aluna, mas nenhuma adaptação será feita, pois isso é responsabilidade da família.
Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas adaptações da aluna, sem o professor titular.
Todos os colaboradores deverão se envolver, e seria importante a formação coletiva em Libras.
A mãe foi orientada a providenciar um professor para auxiliar a aluna, o qual se responsabilizará pelas adaptações.
Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá fazer todas as adaptações.

Leia as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. Em relação à nova Política Nacional de Educação Especial (2020), é possível afirmar:
Assinale a alternativa correta:
( ) Propõe a volta da criança com deficiência às escolas e classes especiais, a critério de escolha da família e escola.
( ) Acredita que todas as crianças, independentemente de suas características, devem estudar em um único sistema de ensino.
( ) Para a formulação da Política, não houve nenhuma consulta às entidades relacionadas às pessoas com deficiência.
( ) A Política deixa claro quais serão os critérios adotados para encaminhar a criança para a escola ou classe especial.
V – F – V – V.
V – F – V – F.
F – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – V – F.

A inclusão começa a ser debatida por volta da década de 1990, após a Conferência Educação Para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994). Esses dois documentos assumem compromissos importantes em relação à necessidade e urgência de providenciar a educação de crianças, jovens e adultos com deficiência.
Entre seus princípios, estão: As afirmativas corretas são:
I. Direito à educação e à oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
II. Os sistemas educacionais devem levar em consideração a diversidade e a singularidade de cada criança.
III. Direito à educação em uma escola especial, apenas para pessoas com deficiência, que mantenha a homogeneidade.
IV. Escolas regulares devem combater todo tipo de discriminação, criando-se comunidades acolhedoras.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
Apenas III.

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21/03/2023, 14:24 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2850019/6341216 1/5
Deficiência auditiva e AEE
Professor(a): Gleidis Roberta Guerra (Mestrado acadêmico)
1)
2)
3)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Cristina é professora de uma sala comum do quinto ano do ensino fundamental e
recebeu um aluno surdo este ano. No intuito de adaptar suas aulas para que o aluno tenha
as mesmas oportunidades de aprendizagem que os outros, estudou sobre a pedagogia
bilíngue e aplicou esses conhecimentos em sala de aula. Dessa forma, hoje Cristina atende
e avalia seu aluno surdo de acordo com os seguintes preceitos:
Alternativas:
Entende seu aluno como deficiente, com dificuldades, então utiliza tecnologias visuais e
respeita sua língua e cultura, tornando o currículo mais fácil.
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua
língua e cultura, flexibilizando o currículo.  CORRETO
Entende seu aluno como completo e complexo, utiliza tecnologias visuais e valoriza sua
língua e cultura, mas mantendo o currículo inalterado.
Mantém o currículo inalterado, pois acredita na capacidade do seu aluno. Assim, ensina e
avalia da mesma maneira que fazia antes.
Trata todos os alunos da mesma maneira, pois acredita que o aluno é quem tem que se
adaptar à escola, e não o contrário.
Código da questão: 63147
Os métodos de alfabetização utilizados para os ouvintes, na maioria das vezes, são
inacessíveis para o surdo, que recorrerá à sua memória visual para aprender a ler e
escrever, visto que não tem acesso à informação auditiva. Dessa maneira, a melhor forma
de trabalhar sua alfabetização é partir de:
Alternativas:
Leitura.  CORRETO
Letras iniciais.
Alfabeto digital.
Escrita do nome.
Famílias silábicas.
Código da questão: 63134
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme descrito no Decreto nº
7.611/2011, tem como objetivo principal:
Alternativas:
Resolução comentada:
O professor deve entender seu aluno como completo e complexo, valorizar sua
língua e cultura e flexibilizar o currículo de acordo com sua necessidade. Isso é o
respeito à diferença e às especificidades do surdo.
Resolução comentada:
A leitura antecede a escrita na cadeia da aprendizagem, tornando-a mais natural.
Além disso, o aluno surdo deve ser alfabetizado a partir da compreensão da escrita
como atividade discursiva, e não por metodologias que enfatizam a oralidade.
21/03/2023, 14:24 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2850019/6341216 2/5
4)
5)
Atuar de maneira complementar ou suplementar à escola, no contraturno dela. 
CORRETO
Apresentar proposta pedagógica no contraturno da escola e desvinculada dela.
Atuar de maneira apenas complementar à escola, no contraturno dela.
Atuar de maneira complementar, ocorrendo no mesmo horário da escola regular.
Atuar de maneira substitutiva ao ensino regular, pois conta com professores
especializados.
Código da questão: 63141
Durante a história da educação do surdo, mudanças ocorreram em sua forma de ser
educado e de comunicar-se. Sendo assim, as três correntes comunicativas presentes na
educação dos surdos, e que determinaram a forma como eles foram educados em cada
período, são:
Alternativas:
Palavra falada, comunicação total e bilinguismo.
Oralismo, língua de sinais e bilinguismo.
Oralismo, alfabeto digital e bilinguismo.
Oralismo, comunicação total e bilinguismo.  CORRETO
Língua de sinais, bilinguismo e método misto.
Código da questão: 63122
Trazer recursos _________ para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão afetiva,
social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e no desenvolvimento de _________ e
na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem no aluno, que se torna mais
__________ e revela entusiasmo ao aprender.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
Visuais; conceitos; independente.  CORRETO
Auditivos; conceitos; independente.
Visuais; conteúdos; dependente.
Auditivos; conteúdos; dependente.
Audiovisuais; conceitos; dependente.
Código da questão: 63131
Resolução comentada:
O AEE deve atuar de maneira complementar (para os casos de deficiência e
transtornos globais do desenvolvimento) e suplementar (para os casos de altas
habilidades/superdotação), sempre no contraturno da escola e articulado com ela.
Resolução comentada:
As três correntes comunicativas da educação do surdo foram, respectivamente, o
oralismo, a comunicação total e o bilinguismo.
Resolução comentada:
Trazer recursos visuais para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão
afetiva, social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e no desenvolvimento
de conceitos e na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem no aluno, que
se torna mais independente e revela entusiasmo ao aprender.
21/03/2023, 14:24 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2850019/6341216 3/5
6)
7)
8)
Ana é diretora de uma escola de ensino fundamental I e recebeu uma aluna surda no
primeiro ano escolar. Sabendo das suas responsabilidades relativas à inclusão e da
proposta bilíngue de educação do surdo do Ministério da Educação e Cultura, Ana convoca
uma reunião com os professores para pontuar algumas adaptações que deverão ser
realizadas na escola a partir da matrícula dessa aluna. Nessa reunião, ela deixa claro para
todos que:
Alternativas:
Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas atividades da aluna.
Todos os colaboradores deverão se envolver e haverá formação coletiva em Libras. 
CORRETO
A mãe foi orientada a providenciar um professor para auxiliar a aluna.
A escola receberá a aluna, mas nenhuma modificação será feita, pois ela é quem deve se
adaptar.
Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá se adequar.
Código da questão: 63140
O atendimento educacional especializado, oferecido pela educação _________ para a
prática da educação _________, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminar _________ e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao currículo,
visando à promoção da independência na realização de tarefas e à construção da _________.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas.
Alternativas:
Especial; inclusiva; barreiras; autonomia.  CORRETO
Inclusiva; inclusiva; barreiras; autonomia.
Especial; integradora; dificuldades; inteligência.
Inclusiva; especial; barreiras; autonomia.
Inclusiva; segregadora; dificuldades; inteligência.
Código da questão: 63137
Leia as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. Em relação à nova
Política Nacional de Educação Especial (2020), é possível afirmar:
( ) Propõe a volta da criança com deficiência às escolas e classes especiais, a critério de
escolha da família e escola.
( ) Acredita que todas as crianças, independentemente de suas características, devem
estudar em um único sistema de ensino.
( ) Para a formulação da Política, não houve nenhuma consulta às entidades relacionadas às
pessoas com deficiência.
( ) A Política deixa claro quais serão os critérios adotados para encaminhar a criança para a
escola ou classe especial.
Assinale a alternativa correta:
Resolução comentada:
Na perspectiva inclusiva, o aluno é responsabilidade de todos, que devem se
envolver e participar da formação em Libras.
Resolução comentada:
O atendimento educacional especializado, oferecido pela educação especial para a
prática da educação inclusiva, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminarbarreiras e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao
currículo, visando à promoção da independência na realização de tarefas e à
construção da autonomia.
21/03/2023, 14:24 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2850019/6341216 4/5
9)
10)
Alternativas:
V – F – V – V.
V – F – V – F.  CORRETO
F – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – V – F.
Código da questão: 63125
Ana é diretora de uma escola de ensino fundamental I e recebeu uma aluna surda no
primeiro ano escolar. Sabendo das suas responsabilidades relativas à inclusão e da
proposta bilíngue de educação do surdo do Ministério da Educação e Cultura, Ana convoca
uma reunião com os professores para pontuar algumas adaptações que deverão ser
realizadas na escola a partir da matrícula dessa aluna. Nessa reunião, ela deixa claro para
todos que:
Alternativas:
A escola receberá a aluna, mas nenhuma adaptação será feita, pois isso é
responsabilidade da família.
A mãe foi orientada a providenciar um professor para auxiliar a aluna, o qual se
responsabilizará pelas adaptações.
Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas adaptações da aluna, sem
o professor titular.
Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá fazer todas as
adaptações.
Todos os colaboradores deverão se envolver, e seria importante a formação coletiva em
Libras.  CORRETO
Código da questão: 63135
A inclusão começa a ser debatida por volta da década de 1990, após a Conferência
Educação Para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994). Esses dois documentos
assumem compromissos importantes em relação à necessidade e urgência de providenciar
a educação de crianças, jovens e adultos com deficiência. Entre seus princípios, estão:
I. Direito à educação e à oportunidade de atingir e manter o nível adequado de
aprendizagem.
II. Os sistemas educacionais devem levar em consideração a diversidade e a singularidade
de cada criança.
III. Direito à educação em uma escola especial, apenas para pessoas com deficiência, que
mantenha a homogeneidade.
IV. Escolas regulares devem combater todo tipo de discriminação, criando-se comunidades
acolhedoras.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
I, III e IV.
Resolução comentada:
São verdadeiras as afirmativas I e III.
A II é incorreta, pois a Política define o retorno das classes e escolas especiais.
A IV é incorreta, pois na Política não há um critério que estabeleça quem vai para o
ensino especial e quem fica na escola regular.
Resolução comentada:
Todos na escola são responsáveis pela coletividade dos alunos e pelas adaptações
necessárias para atendê-los. Para melhor adaptação da aluna, a formação de
colaboradores e outros alunos em Libras é essencial.
21/03/2023, 14:24 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2850019/6341216 5/5
I, II e IV.  CORRETO
Apenas III.
I, II e III.
I, II, III e IV.
Código da questão: 63124
Resolução comentada:
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A afirmativa III está errada, pois a escola não deve ser especial, homogênea, mas sim
acolher a diversidade e dar a todos a oportunidade de aprendizagem.
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