EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

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Disciplina: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS  AV
Aluno: GABRIELLY OLIVEIRA GONÇALVES 202104444541
Professor: TATIANA FERNANDES DIAS DA SILVA
 
Turma: 9001
DGT0245_AV_202104444541 (AG)   18/02/2023 12:01:08 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
EM2120348 - EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS  
 
 1. Ref.: 6023050 Pontos: 1,00  / 1,00
É possível identi�car, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e cultural.
Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural. Nesse sentido, é correto a�rmar
que:
O direito econômico favorece a autossu�ciência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem
algum grau de escolaridade.
O direito social promove a massi�cação do acesso à escola visando garantir mão de obra quali�cada.
O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais.
 O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade.
O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na escola.
 2. Ref.: 5573237 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prefeitura de Angra dos Reis, Docente I, 2019. Adaptado). A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade
da pessoa humana e os direitos ampliados da cidadania - civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e ambientais -
como fundamentos do Estado Democrático de Direito. Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo,
que remonta à Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as a�rmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão de que os Direitos Humanos são um
patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um modelo escolar nacionalista pautado pelo
ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de mecanismos que garantem uma educação
inclusiva e tolerante.
Assinale a alternativa correta:
 Apenas as a�rmativas I e III são verdadeiras.
Apenas a a�rmativa I é verdadeira.
Apenas a a�rmativa II é verdadeira.
Apenas a a�rmativa III é verdadeira.
Apenas as a�rmativas I e II são verdadeiras.
 3. Ref.: 6022961 Pontos: 1,00  / 1,00
O documento Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável, da ONU, está
relacionado com a promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Nesse sentido, é correto
a�rmar que:
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O documento re�ete a visão econômica e �nanceira para a construção de escolas e implantação de
currículos mais econômicos.
O documento não tem impacto ou in�uência sobre os países membros da ONU.
O documento é uma garantia de que os crimes ambientais deixarão de ser praticados e a escola vai liderar a
reversão das mudanças climáticas.
A agenda ambiental, ainda que fundamental para o desenvolvimento sustentável, não deve fazer parte das
preocupações curriculares ou educacionais.
 O documento representa uma perspectiva integrada e interdependente das soluções para o
desenvolvimento sustentável ligado com a Educação.
 
EM2120349 - FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS  
 
 4. Ref.: 5558604 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma característica dos Direitos Humanos é que eles são fruto de um processo histórico e se transformaram ao longo
do tempo. Sobre a sua historicidade, podemos a�rmar que:
A sociedade precisa sempre atualizar suas declarações de direitos, pois, com o passar do tempo, as pessoas
descobrem formas de burlar as leis;
Apesar de ser resultado de um processo evolutivo, eles sempre tiveram os mesmos objetivos e o mesmo
formato;
 Cada nova declaração que surgiu na história não tinha o objetivo de contestar a anterior, mas rea�rmar e
trazer novos direitos;
A aplicação da história não deve ser considerada como fundamental nos Direitos Humanos, a�nal são
atemporais os direitos.
Desde o princípio, os Direitos Humanos se apresentaram como leis universais que foram impostas pela
Europa sobre o restante do mundo;
 5. Ref.: 5514357 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a teoria escrita por Hannah Arendt de que os Direitos Humanos teriam sofrido uma ruptura e que precisavam
ser reconstruídos, podemos a�rmar que:
A autora judia foi pan�etária no exercício de condenação do nazismo na Segunda Guerra Mundial.
Os Direitos Humanos se romperam durante a Segunda Guerra Mundial, e a Guerra Fria decretou que a
sociedade não seria capaz de reconstruí-los;
A ruptura aconteceu unicamente por conta das ações fascistas de alguns países europeus e, uma vez que
esses regimes fossem derrubados, os Direitos Humanos estariam reconstruídos;
 A ruptura dos Direitos Humanos aconteceu com as políticas imperialistas e fascistas da Europa, e a sua
reconstrução precisa garantir que todos acessem seus direitos sem nenhuma restrição;
As políticas dos Estados europeus que expulsaram milhares de cidadãos dos seus territórios foram as
responsáveis pela ruptura dos Direitos Humanos, e isso deve ser revertido com as políticas de imigração.
 
ENSINEME: DIREITOS FUNDAMENTAIS  
 
 6. Ref.: 7662165 Pontos: 1,00  / 1,00
(FAFIPA/2019 - Adaptada)
Os direitos fundamentais da 1ª dimensão marcam a passagem de um Estado autoritário para um Estado de Direito e,
nesse contexto, o respeito às liberdades individuais, em uma verdadeira perspectiva de absenteísmo estatal. Sobre
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os direitos fundamentais de 1ª dimensão, é considerado um documento histórico da 1ª dimensão de direitos
fundamentais:
 Declaração de Direitos do Bom Povo de Virgínia (1776).
Tratado de Versales, 1919 (OIT).
Bill of Trues (1969).
Constituição do Brasil de 1934.
Constituição do México de 1917.
 7. Ref.: 7661982 Pontos: 1,00  / 1,00
(IBADE/2021) O direito de reunião é direito fundamental garantido pela Constituição Federal de 1988.
Considerando o que o texto constitucional dispõe sobre este direito, assinale a alternativa correta.
 A reunião deve ser pací�ca e sem armas.
A reunião pode ocorrer com pessoas armadas.
É permitido frustrar-se outra reunião anteriormente convocada para o mesmo local.
É permitido realizar-se a reunião e, somente depois, avisar aos órgãos públicos de controle sobre a sua
realização, desde que seja expedido relatório circunstanciado sobre como ela ocorreu.
A reunião necessita de autorização do poder público para ocorrer.
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITO E SOCIEDADE  
 
 8. Ref.: 4098376 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prefeitura de Macapá - AP/2018) Segundo Gilberto Freyre, o elemento que exerceu o papel preponderante na
história social brasileira foi:
As classes sociais em luta, à época colonial representadas pela aristocracia rural e pelos trabalhadores
negros escravizados.
Os movimentos nativistas de luta pela independência nacional, liderados pela burguesia nascente, em
oposição à Coroa portuguesa.
 A família patriarcal em sua forma extensa, abrangendo senhores, escravos e agregados.
A Igreja Católica, sobretudo os jesuítas.
O Estado patrimonialista português e suas rami�cações no Brasil colonial.
 9. Ref.: 4098375 Pontos: 1,00  / 1,00
(IFT/2016) O Estado, como organização política ou instituição social foi objeto de análise dos três autores clássicos
da sociologia: Durkheim, Weber e Marx. Para o sociólogo alemão Max Weber, o Estado se constitui como:
Um grupo de funcionários legitimados para exercer interesses coletivos.
Um arranjo político sem precedentes na História da Humanidade,dado o seu caráter racionalizado.
Um instrumento da Burguesia para exercer a dominação sobre a classe trabalhadora.
 O monopólio legítimo do uso da força e da violência, o que permite a dominação de grupos sobre grupos.
Um grupo de pessoas eleitas para defender os interesses da classe dominante em qualquer momento
histórico.
 10. Ref.: 7674273 Pontos: 1,00  / 1,00
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A Organização Mundial de Saúde apresenta uma de�nição do que se compreende por violência. Sobre o tema,
analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente formas de violência,
segundo a OMS.
I. O uso do poder contra si ou outra pessoa.
II. Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém.
III. Apenas o sofrimento físico causado a alguém.
IV. O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade.
V. Uma ameaça física ou psicológica.
Apenas os itens I, III e V estão corretos.
Apenas os itens I, II e V estão corretos.
Apenas os itens I, II, III estão corretos.
 Apenas os itens I, II, IV e V estão corretos.
Apenas os itens II, III, IV e V estão corretos.