APOL Objetiva 1 - DIFICULDADES E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

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Questão 1/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Considere o excerto de texto: 
“Ao longo da história humana, os instrumentos e os signos linguísticos foram criados para aprimorar a comunicação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRACINO, Eliza Ribas. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 4. 
Segundo o excerto de texto e os demais conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 de Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o conceito de instrumentos e signos propostos por Vygotsky: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Permitem mudança estrutural de consciência. 
 
B Têm a mesma função da Zona de Desenvolvimento Proximal. 
 
C São mediadores da linguagem. 
Esta é a alternativa correta porque: “Os instrumentos e signos são mediadores da linguagem, sendo o instrumento um objeto social, responsável por mediar a relação 
do sujeito com o mundo que o cerca, ajustando as ações humanas sobre o meio”. (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 4). 
 
D Promovem a diminuição da plasticidade cerebral. 
 
E Estão relacionados ao desenvolvimento biofísico do ser humano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Considere o trecho de texto: 
“Existem diversos autores que elaboraram teorias sobre a aprendizagem, como Piaget, Vygotsky, Wallon e Skinner”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Tendo em vista o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem, identifique qual destes autores desenvolveu o conceito de zona de 
desenvolvimento proximal: 
Nota: 10.0 
 
A Jean Piaget. 
 
B Lev Vygotsky. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] no processo de aprendizagem, observam-se diferentes zonas de desenvolvimento, quais sejam: zona de 
desenvolvimento real, que corresponde ao que o sujeito é capaz de realizar sozinho; zona de desenvolvimento potencial, que equivale ao que o sujeito é capaz de 
realizar com auxílio de mediação; e zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre o que o indivíduo sabe e o que tem potencial para aprender, 
constituindo-se na principal zona responsável pela aprendizagem [...]” (livro-base, p. 24). 
 
C Henri Wallon. 
 
D Burrhus Frederic Skinner. 
 
E Platão. 
 
Questão 3/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Considere o excerto de texto: 
“A terminologia dificuldade de aprendizagem é uma construção histórica, utilizada na intenção de identificar as múltiplas influências e sentidos apontados pelos estudos na área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 27. 
Tendo em vista o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem a respeito das teorias sobre as dificuldades de aprendizagem, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Há um real consenso entre os pesquisadores sobre a definição de dificuldade de aprendizagem. 
 
B As teorias sobre as dificuldades de aprendizagem são bastante simples. 
 
C As definições de dificuldades de aprendizagem ainda não são consensuais e podem ser complexas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Conforme observa Fonseca: 'as teorias das dificuldades de aprendizagem são controversas, conceitualmente confusas e raramente 
apresentam dados de aplicação educacional imediata. Mesmo com uma grande panorâmica e com um grande potencial de investigação, as teorias das DA 
[dificuldades de aprendizagem] continuam a ser muito complexas e muito pouco consistentes'” (livro-base, p. 27). 
 
D Pouco se investiga a respeito das teorias de dificuldades de aprendizagem. 
 
E As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a um Q.I. alto. 
 
Questão 4/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Atente para a citação: 
“Já nos primeiros estudos [sobre dificuldades de aprendizagem] foi estabelecida a relação entre aprendizagem e inteligência, classificando-se as dificuldades [...] em categorias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem sobre a classificação das dificuldades de aprendizagem em categorias, assinale 
a alternativa que indica corretamente sua função: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Atrelar as classificações de coeficiente de inteligência (Q.I.) ao comportamento e ao desempenho acadêmico. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Já nos primeiros estudos foi estabelecida a relação entre aprendizagem e inteligência, classificando-se as 
dificuldades de aprendizagem em categorias atreladas ao coeficiente de inteligência (Q.I.), ao comportamento e ao desempenho acadêmico. Essa classificação 
ficou assim definida: (1) aprendizes lentos (Q.I. entre 75 e 90); (2) retardados mentais (Q.I. inferior a 75); (3) transtornados emocionais e não adaptados socialmente; 
(4) privados culturalmente ou ambientalmente; (5) portadores de dificuldades de aprendizagem [...]” (livro-base, p. 21). 
 
B Indicar por meio de dados qualitativos que alunos inteligentes tinham aprendizagem lenta. 
 
C Apontar que indivíduos com dificuldades de aprendizagem se adaptavam facilmente em sociedade. 
 
D Dividir os indivíduos com dificuldades de aprendizagem entre retardados mentais e superdotados. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Classificar indivíduos com bom comportamento e mau comportamento. 
 
Questão 5/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Atente para a citação: 
“No que tange à tríade natureza, cultura e aprendizagem, a concepção sociointeracionista valoriza tanto os aspectos ambientais quanto os orgânicos, buscando esclarecer como eles 
influem no comportamento do indivíduo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 48. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a relação entre cultura e natureza 
na concepção sociointeracionista: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A São processos que estão dialeticamente associados. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No tocante ao entrelaçamento entre cultura e natureza, para Vygotsky, ambas as partes dessa relação se 
manifestam como processos constitutivos e dialeticamente associados. Isso porque as bases naturais fornecem os elementos que subsidiam a cultura; os elementos 
da cultura, por sua vez, modificam a consciência do indivíduo [...]” (livro-base, p. 47-48). 
 
B São manifestações independentes entre si. 
 
C As bases naturais se desconectam dos processos culturais. 
 
D São concepções imutáveis e invariáveis. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E São processos historicamente contraditórios. 
 
Questão 6/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia a passagem de texto: 
“Antes de abordarmos os conceitos de normalidade e anormalidade, precisamos discutir o que é aprendizagem. Pesquisando em referências que dizem respeito às dificuldades de 
aprendizagem”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem sobre a definição mais coerente de aprendizagem, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A A definição de aprendizagem está condicionada a anormalidade do indivíduo. 
 
B O processo de aprendizagem desconsidera os fatores internos do sujeito. 
 
C A aprendizagem é responsável por manter o comportamento do sujeito inalterado. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D A aprendizagem é um processo pelo qual o indivíduo assimila e adquire conhecimentos novos com base em suas experiências de vida. 
Esta é a alternativa correta porque: “Entre as diversas definições identificadas, acreditamos ser a mais coerente a que considera a aprendizagem como um processo 
pelo qual o sujeito adquire e assimila novos conhecimentos a partir de suas experiências de vida, as quais sofrem interferência tanto dos fatores internos quanto dos 
 externos ao indivíduo, alterando seu comportamento e suas condições físicas, mentais, sensoriais e sociais” (livro-base, p. 22). 
 
E Por definição, a aprendizagem é um processo que ocorre quando o indivíduo assimila conhecimentos desatualizados. 
 
Questão 7/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Considere o extrato de texto: 
“Sendo responsável por ‘transmitir a cultura e, com ela, modelos sociais de comportamento e valores morais, a escola permite que a criança humanize-se’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 53. 
Tendo em vista o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a função do 
mediador na aprendizagem segundo Vygotsky: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A O educador, juntamente com o meio, torna-se importante mediador para contribuir na aprendizagem dos alunos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa percepção sobre a importância do outro na mediação da aprendizagem trouxe contribuições para a área 
da educação. Sob essa perspectiva, o educador deixa de ser facilitador, para ser, junto com o meio, mediador de elementos necessários à aprendizagem” 
(livro-base, p. 52). 
 
B O professor é um facilitador, por isso, desenvolve estratégias a distância para que o aluno aprenda em casa.a 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C A mediação faz com que o aluno aprenda sozinho e sem a intervenção do professor. 
 
D O professor que faz mediação deve-se se preocupar em transmitir conhecimentos para um aluno passivo na aprendizagem. 
 
E O mediador determina a manutenção da ordem, da disciplina e do bom comportamento. 
 
Questão 8/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Considere o extrato de texto: 
“O descobrimento de incidências de não aprendizagem desassociadas de disfunções de ordem neurológica suscitou a necessidade de estudos nas áreas de psicologia e educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 20. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem sobre a preocupação dos profissionais das áreas de psicologia e de 
educação, no século XIX, em relação às dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Confirmar que todas as crianças com dificuldades de aprendizagem têm atraso mental. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Elaborar programas de auxílio e recuperação de indivíduos com dificuldades de aprendizagem. 
Esta é a alternativa correta porque: “Os profissionais desses campos [psicologia e educação], em conjunto com os médicos, preocuparam-se com a elaboração de 
programas que permitissem auxiliar e recuperar os indivíduos que apresentavam dificuldades de aprendizagem” (livro-base, p. 20). 
 
C Provar que todos os indivíduos são iguais, independentemente das dificuldades. 
 
D Manter os indivíduos com dificuldades de aprendizagem à margem da sociedade. 
 
E Elaborar programas que excluíssem as crianças com dificuldades de aprendizagem das escolas. 
 
Questão 9/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o excerto de texto: 
“As funções elementares evoluem para funções superiores, durante o desenvolvimento, a partir da interiorização dos signos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRACINO, Eliza Ribas. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 5. 
De acordo com o excerto de texto acima e os demais conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 de Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, relacione cada 
uma das funções de desenvolvimento humano segundo Vygotsky: 
 
1. Funções elementares 
2. Funções superiores 
( ) Originadas pela estrutura cultural. 
( ) Origem biológica e de estruturas naturais. 
( ) Funções muito mais complexas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 2 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 2 
 
D 2 – 1 – 2 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. “De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento humano tem duas vertentes, os processos de natureza espontânea, de origem biológica e 
de estruturas naturais, denominadas por ele funções elementares da psique humana, e as originadas pela estrutura cultural, denominadas por ele de funções 
psicológicas superiores, devido a sua complexidade”. (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 5). 
 
E 1 – 2 – 1 
 
Questão 10/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o excerto de texto: 
“É importante ressaltar que as denominações dificuldades de aprendizagem e distúrbios de aprendizagem, embora muitas vezes usadas como sinônimas, na verdade designam 
problemas distintos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 65. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem, relacione os conceitos às suas respectivas características: 
1. Dificuldades de Aprendizagem 
2. Distúrbios de Aprendizagem 
( ) Têm caráter temporário. 
( ) As causas podem estar nos meios sociais em que o indivíduo está inserido. 
( ) Têm causas biológicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] As dificuldades de aprendizagem têm caráter provisório e referem-se a alguns tipos de desordem 
que interferem no ritmo e no tempo de aprendizagem. Essas desordens podem ter origem familiar ou escolar, mas sempre são impulsionadas pelos meios sociais em 
que as crianças estão inseridas [...]. [2] Os distúrbios de aprendizagem [...] referem-se ao funcionamento biológico do indivíduo. Não se trata de doenças – portanto, 
não há cura –, mas de condições do indivíduo” (livro-base, p. 65). 
 
B 2 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 2 
 
D 2 – 1 – 2 
 
E 1 – 2 – 1